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问题描述：选择国际路线后，中途是否可以调整？
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选择了国际学校路线，除非是对学校非常不满意或者孩子完全不适应，否则最好不要再次调整路线。一方面是上述两条路线的教学模式，教学内容和考核模式存在差异，转轨的成本巨大。另一方面，国际学校的课程，比如IB课程从初中段到高中段是连贯的课程体系。从6年级开始IBMYP的课程学习，到11年级进入IBDP课程学习，长线学习也可以让学生在学习能力得到锻炼的同时收获优异的录取结果。今年鼎石学校斩获剑桥大学录取的常同学是从7年级进入鼎石学习，去年汇佳学校收获伦敦政经大学青睐的学生则是从学前班就在汇佳就读。
国际学校初中阶段课程被家长诟病的地方也非常明显，数理科目不够扎实。国际学校的学科课程在初中阶段多是以主题式的形式展开，学科知识的体系性不强，到了11年级和12年级的IBDP阶段知识难度陡增。为了应对这个问题，一部分学校比如世青学校，赫德学校都选择在9年级和10年级的时候引入英式课程IGCSE，帮助学生梳理知识结构，打好进入高中段的学科基础。
聊到大学申请目标时，右边家庭的爸爸说了自己的想法。“还没上学之前，我觉得她未来能上哈佛，上了小学觉得英美前30就行，现在6年级，看了看学校，我觉得英美前50也可以。”说到这我们都笑了。可能未来这位爸爸的期待还会调整，或者目标更高，或者维持现状。选择国际学校路线还是公立学校路线，没有完美的选择。无论是看重录取结果，还是看重能力培养，对于每一位家庭都是艰难的抉择。
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