转入国际学校后，学习模式及内容有变化吗？ _今日网校

问题描述：转入国际学校后，学习模式及内容有变化吗？

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国际教育咨询6年，为学生设计合理的国际学校择校入学计划。

随着国际教育的发展，越来越多学生转入国际学校就读。从公立学校转入国际学校，学习内容、学习模式会有很大的变化，具体如下：

一、学习内容上更加丰富

国际学校学习内容丰富度的极大提升，体现在几个方面。

1、国际学校教育理念下的科目设定，远多于国内教育体制。

一般在小学阶段，国内教育还在抢抓语数英的阶段，国际学校学习的科目已经涵盖了英语、语文、数学、科学、社会科学各个方面。而且，科目的数量、复杂度，进入初高中阶段还会大幅上升。丰富的学科属性，一定带来的是全方位的理解认知和发展，但是对应的也就会有2、巨大的学习障碍和压力。

2、国际学校的学习内容，不像国内体系，主体局限在某些书本上，而是对外延伸非常多。

以英语和国内语文对比为例，英语的课外辅助读本远远多于国内学校要求。对学生的英语阅读能力、自学能力、时间管理能力都提出了不小的要求。

3、千万不要认为国际学校学习内容多，但是要求更低。

这种荒谬的观点不知道是何时被传播的。国际学校的课程学习，兴趣度确实很高，覆盖面很广，但是当进入中高级学习的时候，难度可不是各位家长想的那么简单的。以AP为例，有多少国内高中有能力有勇气要求学生在高中阶段掌握微积分?掌握相对论基础?掌握有机化学无机化学?国际学校，把一些大学通识内容，已经全面的放进了中学学习阶段。

二、学习模式变化

1、“以学生为中心”教育

国际学校可能更多的采用“以学生为中心”、“放养式”教育，作业量不会很多，通常会要求学生每天保持20～30分钟的阅读。在没有人监管的情况下，一些刚转到国际学校的学生会忽视这项作业，慢慢的，同学之间就有了一些差距。一些同学培养了阅读的习惯和兴趣，提高的不仅仅是阅读的速度和词汇量，更是自律的习惯和求知欲的提高。

2、不使用固定标准教材

国际学校的教学，很多都不使用固定标准教材，这也是国外教育体系的正常情况。正由于国际学校个性化的教学方式，每位老师的教学方式，对学生的关注度，作业的多少，甚至负责任的程度都会有较大的差异。这就对学生的自学能力，自觉心态提出了很高的要求。

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