用创造力创造改变——上海长宁国际学校 _今日网校

作者：本站来源：上海长宁国际学校发布时间：2023-03-22 13:26:16

上海长宁国际学校（SCIS）是一所国际IB课程认证的学校，获得了AP、IB、ACT和SAT考试的认证资格。

上海长宁国际学校SCIS虹桥校区坐落于虹桥古北地区，PYP课程帮助学生成为积极、有爱心的终身学习者和探索者，让学生探索六个跨学科主题的相关性。

MYP课程鼓励学生研习学习和现实世界之间的联系，是一个为期五年的计划，为学生学习IB文凭课程（DP）做好充分准备。

倡导通过艺术创造更美好的世界

四年级的学生一直在研究如何利用艺术来激发变革。本单元以“我们如何表达自我”为主题，让学生发现和探索他们感兴趣的全球问题。

从联合国的可持续发展目标开始，学生们询问了运动如何使用符号、信息和大胆的颜色以艺术的方式传达信息。Yuka T.、Rachel D.和Chaehyun L.是三名4B学生，他们对全球目标13：气候行动有着共同的热情。

女孩们决定在外面做一幅壁画，让整个学校社区都能看到她们的信息。Yuka、Rachel和Chaehyun在完成一个雄心勃勃的项目时，以倡导为基础的行动提高了他们的沟通技能、规划技能和毅力！

“我们对这个话题很感兴趣，因为我们了解了它是如何导致动物物种灭绝的。如果气温升高，这可能会产生很大的影响。我们每个人都喜欢艺术，尤其是绘画，因为这是一项有趣的活动。这一次，我们也可以做我们喜欢做的事情，为地球传播积极的信息。为了改变，我们想要一大批观众。我们很高兴你们都可以看到进展，我们很高兴很快就能完成！”

国际思维被咬

如前一篇文章所述，与IM相关的头部、心脏和手部的宽度很宽，有时定义不清。简介：IM Bites。全新的每周提示鼓励对三大支柱和相关能力的探索。

这种“分组”提供了一个框架和一个开始对话的地方，讨论使用多种语言的重要性，理解和欣赏关于文化认同和多样性的许多观点，以及在全球问题上采取道德行动意味着什么。至关重要的是，这项倡议是关于在发现的过程中集中学生的声音。

利用艺术意图的力量

我们一直在研究八年级的音乐激进主义，以及音乐家如何用他们的歌曲表达他们对各种社会问题的意见和担忧。最初，该班确定了他们熟悉的各种类型的社会问题（包括全球和地方），然后将这一想法与我们的旗舰SAA全球公民期刊PolicyWise联系起来。（第一版即将推出！）

下一步是让他们调查歌曲的例子，并对创作这些歌曲的音乐家进行进一步的研究。他们考虑了这个问题、歌曲的目的以及歌曲提高人们认识的潜力。

课程还讨论了音乐家在选择一期和创作歌词时对目标受众的权利和责任。最后一步是让全班同学分组选择一首有社会问题的歌曲，他们将学习并呈现给观众。

戏剧合作九年级和五年级

九年级戏剧班带领五年级学生参加了论坛戏剧表演，这是一项互动活动，鼓励五年级学生参与包容性的价值观。

五年级的学生观看了三个发生不公平行为的场景，并有机会就表演中的角色如何改变他们的行为以改善情况提出建议。几位勇敢的五年级学生甚至加入了舞台上的行动，尝试他们解决问题的建议。这些场景探讨了诸如对性别的积极期望以及克服语言障碍的方法等想法。

拥抱CAS的创造力

在我多年的MYP生涯中，我选择了成为一名媒体专业的学生，这段经历激发了我对电影制作和摄影的兴趣。参加上海学生电影节就是其中的一个方面。这也是我个人项目（现在是我的CAS项目）的灵感来源，该项目的重点是通过宣传海报提高人们对空气污染的认识，海报上展示了在上海各地拍摄的原始照片。这些经历也促使我更深入地思考CAS经验和/或项目的“全球意义”结果。

封锁解除后，我花了几个周末四处走走，通过参观和拍摄历史建筑来了解上海丰富的历史。我想，“这是CAS吗？”当然！它将摄影发展的创造性与在“徒步旅行”中向同行介绍上海丰富的历史、建筑和其他特色相结合。你甚至可以迈出你的步伐！也许这些讨论会激励其他学生开始自己的项目。

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