21世纪以来，IB教育在中国的发展史！ _今日网校

作者：本站来源：发布时间：2022-08-28 11:32:55

国际文凭组织 (IB) 成立于 1968 年，为3-19岁的学生提供四个高质量、具有挑战性的教育项目。IB注重培养坚实的基础、批判性思维能力和解决复杂问题的能力，同时鼓励多样性、好奇心和对学习和追求卓越的渴望。IB跨越了学科、文化和国家界限，倡导批判性思维和学习灵活性。

在世界一流的教育工作者和协调员的支持下，截至2022年7月，IB课程走进了全球160个国家地区的5500多所学校，开设了7500多个IB课程项目。[1]IB教育在中国的发展可以追溯到1991年中国第一所IB学校成立，发展至今已有三十余年历史。近年间，IB学校在中国的数量稳步上升，截至2022年8月10日，中国大陆IB学校数量已达到262所。

本文将从IB学校发展、中国IB学校分布、IB项目对比、IB教育与中国文化的结合、中国近年IB教育现状五个方面分析21世纪以来，IB学校在中国的发展。

1、IB学校介绍及发展

IB教育的特点

IB致力于为世界各地的学校提供具有挑战性且独特的教育计划，在通过授权后学校方可开展IB课程。IB教育的独特之处在于其严格的标准，IB对学生的要求不仅在学业上，还在于个人成长。IB教育培养有求知欲、知识渊博、自信和有爱心的年轻人，使学生能够自主学习，并帮助他们培养面向未来的技能，从而在瞬息万变的世界中茁壮成长并有所作为。

 什么是IB教育？——通往国际视野的旅程

IB授权：如何注册成为IB世界学校

IB致力于通过社区合作和持续改进来提供最高标准的教育，IB学校授权过程则是为了实现这一承诺。学校经过授权程序，为教授一个或多个IB课程做好充分准备。因此家长和学生可以确信，每所IB世界学校，无论位于何处，都具有相同的高标准。

IB的授权过程的主要目标：

• 为学校提供指导和支持。

• 确认学校提供的课程符合IB课程的标准与规则。

• 规划获得IB世界学校授权后的持续发展目标和改进方法[1]。

IB世界学校授权流程

IB课程项目数量增长趋势

自1968年成立以来，IB项目开设数量在世界范围内一直稳步上升，尤其是21世纪以来以极快的速度增长。据IB世界学校2022年鉴（数据截至2021年11月）中的数据显示，全世界IB课程项目开设总数已达高到7382个。

  近年IB项目数量新增

即便受到全球疫情影响，近五年来IB课程项目开设数量在全球仍然保持增长。据IB官网数据统计，2016年至2020年间，全球提供的IB课程数量增长了33.3%。

IB官网为想要申请IB授权的候选学校提供了广泛的资源，在IB官网的资源库中可以了解关于IB、IB课程以及对授权学校的要求等信息，以帮助学校获得IB授权。在通过授权之后，IB也为学校、老师、学生提供了众多丰富资源。IB通过设立全球中心、举办全球会议等方式，为各地的IB世界学校提供了交流与学习的平台。

 2、IB四大项目

IB项目简介

IB面向全世界3至19岁的儿童和青少年提供四个国际文凭教育项目：

国际文凭小学项目（IB Primary Years Programme，简称PYP）面向3至12岁的学生，重点关注学生在课堂和外部世界中作为探究者的整体发展。

国际文凭中学项目（IB Middle Years Programme，简称MYP）面向11至16岁的学生，提供学术挑战框架，鼓励学生接受和理解传统学科与现实世界之间的联系，并成为具有批判性思维的思考者。

国际文凭大学预科项目（IB Diploma Programme，简称DP）面向16至19岁的学生，是一项具有学术挑战性和平衡的教育课程，为学生在大学及以后取得成功做好准备。

国际文凭职业先修项目（IB Career-related Programme，简称CP）面向16至19岁的学生，将IB课程的愿景和教育原则融入到职业相关的独特课程中。

根据IB官网2022年8月的最新数据，中国大陆目前共有262所IB世界学校。其中，开设国际文凭小学项目（PYP）的学校有158所，开设国际文凭中学项目（MYP）的学校有66所，开设国际文凭大学预科项目（DP）的学校有156所，而开设国际文凭职业先修项目（CP）的学校仅有3所。

中国大陆获得IB全学段认证的十五年一贯制学校共有40所，其中上海西华国际学校为唯一一所PYP、MYP、DP、CP四个IB项目均开设的IB世界学校。

中国大陆全学段认证学校  3、中国IB学校区域分布

根据IB官网2022年8月的数据，中国IB世界学校分布较密集的地区包括京津冀、长三角以及珠三角地区。京津冀地区共有43所IB世界学校，其中北京市41所、天津市2所、河北省1所。长三角地区共有114所IB世界学校，其中上海市55所、江苏省29所、浙江省24所、安徽省6所。珠三角地区IB世界学校共45所，分布情况为：广州20所、佛山4所、深圳14所、东莞4所、惠州1所、珠海1所、中山1所。

参照京领-德胜联合发布《2021大湾区IB学校发展研究报告》，截止至2021年8月5日，中国IB世界学校地区分布情况如下。从地域分布来看，2021年全国IB世界学校在地域上呈现出整体分布不均匀，多数学校集中于东南部沿海发达城市的特点。[2]

据京领-德胜联合发布的《2021大湾区IB学校发展研究报告》统计，截止至2021年8月5日，中国共有327所IB世界学校，其授权时间分布如下图所示。截止2022年8月10日，中国IB世界学校数量已达350所。在2021年8月至2022年8月一年间，全国IB世界学校数量增长数量为23所，与前几年增速相比略有回落，但仍然保持增长趋势。 

全国327所IB世界学校授权时间分布

 4、IB教育与中国文化的结合

中文语言

授课语言：IB语言政策

除了将英语、法语和西班牙语作为官方语言，IB支持多种教学语言，并将其作为提高跨文化理解和国际意识的基础，致力于为不同文化和语言背景的学生提供接受IB教育的机会。因此，IB制定了语言政策，为学校和教师以不同语言教授课程提供支持与指南。1997年，中文成为了IB认可的教学语言，为更多的中国学校加入IB课程体系奠定了基础，也为IB课程与中国文化的融合提供了沃土。截止2022年8月，在中国大陆的262所IB世界学校中，有13所学校将中文列为教学语言之一，有121所学校为学生开设了不同等级的中文课程。

中国文化课程

2022年3月，澳区全国人大代表何敬麟、崔世平、黎世祺、陆波、刘艺良提出了关于推动建设中国文化特色IB课程体系的建议，以此弘扬中国文化，增进中外文化交流与互通，面对实际存在的巨大需求与机遇。

他们建议依托中国高等科研机构，如北京师范大学、山东大学等高等教育与传统文化教研基础雄厚的高校，联合成立“中国IB课程体系研究中心”，将IB课程体系的基本原则与中国文化特色以及中国具体的教学实践深度结合，聚焦培养“家国情怀、传统根基、世界眼光”的新时代国际化人才，探索建设中国文化特色的IB课程体系。

在中国的各IB世界学校中，也分别运用了不同方式，将中文语言和中国文化融入到日常的教学中。比如上海耀中国际学校在幼儿阶段为学生提供双语项目，支持学生的英语和汉语发展。学生在小学阶段的更多科目是用英语教授的，但是会保证每天至少有一个小时的英语和汉语课程。中学部的汉语课程分为非母语课程（CAL汉语作为附加语言）和母语课程（CFL汉语作为第一语言）。

此外，上海耀中将中文课程与其他课程相联结，从而相互促进。比如八年级的中国研习课程和设计与科技课程合作，对“中国民居建筑”这一主题进行跨学科的探究学习。

5、近几年中国的IB教育

2022 IB大考高分学校

2022年5月，IB大考成绩发布，中国许多IB学校都收获了佳绩，以下为IB大考成绩突出的几所学校。

深圳高级中学国际课程体系

深圳高级中学（集团）国际课程体系自创办以来始终秉承深高“发展为先，科学育人”的办学理念，致力于培养具有“中国脊梁，世界眼光”的国际化人才，SID近年来毕业生成绩屡创新高。

 平均分高达40.4分

最高分44分，共3位同学

70%学生获得超高分40分及以上

93.3%学生分数达37分及以上

100%文凭获得率

长郡中学国际部

2010年，经湖南省教育厅批准，长沙市长郡中学美国AP课程中心成立（长郡中学国际部）。2019年，学校获授权成为IB世界学校，成为湖南首个获得世界文凭组织授权的IBDP学校。

 平均分40.31

最高分44分

62.5%学生分数超过40分

100%学生总分超过36分

常州外国语附属双语学校

常外双语成立于2018年，于2020年获得IBO国际文凭组织正式授权，成为常州地区首家IB世界学校。常外双语以常州外国语学校的办学基础为依托，共享常外的先进办学理念、核心管理团队、学校管理经验以及优质教育资源。

 平均分40.2分

核心课程满分率60%

文凭通过率100%

北京德威英国国际学校

北京德威英国国际学校(DCB)成立于2005年，学校始终秉持“创建世界上最好的学校，让学生做出积极的改变”的愿景以及“生活在世界中”的价值理念，培养了来自60多个国家的10,000多名学生。

平均分39.3分

55%学生成绩高于40分

2名学生成绩为45分满分

64位学生获得IBDP文凭，通过率为100% 

上海耀中

耀中教育机构于1932年在香港创办，1992年耀中教育机构受邀在上海创办一所国际学校，是中国政府注册和认可的第一所独立办学的国际学校。双语和多元文化教学模式，使上海耀中学校在众多学校中别树一帜。

1位学生45分满分

5位学生43分以上

50%学生获得IB双语文凭

疫情下的IB大考

在疫情期间许多国际大考都受到不同程度的影响，IB大考也不例外。自新冠疫情以来，IBDP就引入了非考试路径的评估方式，学生的成绩由IB监督和指导下的内部评估与预期成绩综合确定。进入2022年，随着全球大部分地区疫情缓和，IB线下统考陆续恢复，国内除上海、浙江、江苏、安徽外的其他地区也全部采用考试路径进行最终评估。

目前IB官网已更新关于2022年11月大考的说明，其中提到IB根据疫情作出的对教学和评估的调整将会同样适用于2022年的考试。IB将会采取措施保证每个学生都能获得IB成绩，同时确保在2022年11月的成绩授予过程中考虑疫情带来的影响。

中国IB毕业生大学去向

香港大学一组研究人员进行的一项新研究揭示了2002年至2012年间从中国IB世界学校毕业的学生的大学去向，大多数中国IB毕业生就读于世界排名前500的大学。

研究人员通过分析2002年至2012年间就读于中国14所IB世界学校的1612名学生的大学去向发现，71.6%的学生就读于世界500强大学（参考上海交通大学、QS世界大学排名和泰晤士报排名）。在那些没有进入前500名大学的IB毕业生中，许多人选择进入世界前200名的文理学院。总体而言，研究样本中的大多数IB毕业生就读于国际知名大学。其中超过61%的学生选择就读于北美的大学，51%的毕业生选择了美国的大学。 

 6、结语

自1968年成立以来，IB教育培育了众多国际化人才，构建了卓越的国际教育体系。随着IB在世界范围内认可度的提高，IB世界学校的数量也持续增长。

IB教育在中国的发展自1991年起也有三十余年的历史，自21世纪以来更是高速发展。无论是从学校数量、地区分布、开设项目、还是IB与中国文化的结合方面来看，都可见IB教育在中国的良好发展与蓬勃态势。

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