汶上县教育工作情况介绍：重视建设，推动办学条件改善

（会前观看宣传片）

取“汶水在上（北）”之意的汶上，处于济宁市最北部，它东边靠着古城曲阜，西边接连水泊梁山，南边依偎微山湖，北边紧挨着东岳泰山，其总面积为889平方公里，总人口是82.4万，管辖着15个镇街以及1个省级经济开发区，存有各级各类学校144所，学生数量达9.8万人，教职工有6640人。汶上是一座拥有悠久传统文化的城市，此地是孔子当初为官出仕的地方，千年以前就有着路不拾遗、夜不闭户的良好民间风气，尊师重教的优良传统更是历经长久时间都没有衰落，一直传承到现在。在这个地方，每个人都对教育予以关心，每个人都对教育给予支持，具备着促使教育能够健康发展的优良基因。近些年来，汶上县紧紧扣住叫做“创品牌、促提升”的工作主要线路，始终坚持资源朝着教育进行倾斜，资金朝着教育集中，力量朝着教育聚焦，深入施行“强教兴县”的五年行动规划，做好“建教学管”这四篇相关文章，竭尽全力去打响“学在汶上”的教育品牌。现在从下面这四个方面来介绍一下关于汶上教育工作的有关情况。

一、坚持高位谋划，写好“建”的文章，

推动办学条件持续改善

汶上县对教育项目建设极为重视，大力加大财政投入的力度，不断地持续扩增学位资源，扎实地夯实教育教学发展的根基。

（一）科学规划布局

《汶上县“强教兴县”五年赶超行动规划》以及6个“三年行动计划”出台，依据未来3至5年生源改变的趋向，还有办学需要，于各教育项目工程方面进行科学布局，使得义务教育优质均衡发展的根基愈发稳固。

（二）加大投入保障

2022年至2023年期间，上级下达了教育专项资金，金额为1.1亿元，其中已支付的金额达到了8264万元，各级各类学校上缴了财政专户资金，金额为2153万元，此资金已被全额拨付，由于这些情况，重点民生财政教育投入保障在全市处于前列位置。

（三）加快项目建设

建了十三所高标准幼儿园，这般做增加了两千一百六十个学位，极大程度上缓解了幼儿入园难这件事，典型经验于山东教育报上刊登报道，两个典型事例被全市推广开来，实施了义务教育薄改工程，新改扩建校舍十一万平方米，完成投资四点二亿元，第一实验小学汶水校区、第二实验小学用来教学的新楼、第一实验中学的综合楼等项目建成并投入使用，有效应对了秋季入学高峰。制订泉河新城职业教育园区的建设规划，全面统筹推进各项重点项目的建设，其中包括汶上一中新校区的建设项目，还涉及泉河新城小学的建设，同时涵盖第三高级中学的改扩建项目，另外还有托幼托育实践基地的建设项目等。

二、聚焦中心任务，写好“教”的文章，

促进教学质量稳步提升

去完善那教学质量评价体系，去实施强课提质行动，切实提升各阶段教学质量，在所实施的学前教育方面，去制定《汶上县优质园成长方案》，去颇为积极地创建省级示范园、省级一类园，当下，全县存有省级一类幼儿园以及其他的那些优质园共54所，学前教育公办该有的比率达到66.8%、普惠该有的比率达到95%，这两项比率均处于全市较为靠前的位置。在义务教育方面，组建4个教研共同体联盟，达成资源共享、优势互补，对教研能力提升予以助力，小学、初中教育教学那教学质量总体处于有着上升趋向的态势。省强镇筑基试点乡镇里有南旺镇、郭楼镇，市“双百工程”中12所学校入选，市级及以上表彰里15所学校荣获。高中教育那块，新高考研究被加强，普通高中自主招生力度加大，高中教育教学质量持续在提升。汶上一中被评为济宁市首批特色学校，生物、历史教研组被评为全市普通高中学科基地。职业教育方面，山东省职业院校技能大赛、“淮海职教杯”创业大赛中共获奖15项，获奖数量和质量在全市同类学校中位列首位。在特殊教育领域，成功达成了“山东省第三批残疾儿童少年随班就读示范区”验收的顺利通过。

三、深化家校融合，写好“学”的文章，

助力学生身心健康成长

坚持家校共育、赋能成长，全力保障青少年学生健康成长。

（一）提升身心健康水平

推动对中小学生心理进行强化辅导，建成102所心理辅导室，每一所学校都配备了心理健康教育教师。新建设以及改扩建成高标准操场10处，于3所学校开展试点来安装“AI运动吧”智能体育训练设备，进而去打造智慧体育课堂。举办了“奔跑吧，少年”中小学生体育联赛，开展中小学校阳光大课间展评活动，白石镇中学“阳光课间，助力双减”这项工作被山东教育卫视予以报道。

（二）优化校园服务保障

开展教室照明晋升项目，升级改造学校七十三所、教室一千二百二十六间，学生近视率降低百分之五点七三。推行“互联网 + 明厨亮灶”工程，贯彻实施色标管理、施行“五净”准则，落实学校食堂“清洁厨房”建造活动，六所学校获评“山东省营养与健康学校”，两所学校获评“省级星级食堂”，五所学校经由市营养与健康示范学校核验。

（三）加强平安校园建设

进行“防溺水保安全”百日攻坚行动的开展，深度推进“111”防溺水工作方法的推进。建立起“学校吹哨、部门报到”的长期有效机制，设置警校联合的“护学岗”以及防冲撞护栏。学校封闭化管理的比例达到100%。

（四）营造良好育人氛围

举办“汶水之上·和美人家”系列活动，以县妇女儿童活动中心为依托来开展家庭教育服务，从而倡树良好家风。开展了全环境立德树人暨“千人万场”宣讲活动，还开展了“党校 + 青少年教育”系列活动计 43 场，参与的师生达 3.6 万余人次。

四、积极探索创新，写好“管”的文章，

实现优质资源共建共享

秉持系统观念，突显科学之精准，不断持续加大改革创新的力度，以此推动教学管理体系以及管理能力朝着现代化的方向发展。

（一）深化管理体制改革

组建全县教育提质增速挂图作战指挥部，其下设置七个工作专班，施行周调度以及月考核制度。举办“第一校长”驻校联校活动，教体系统副科级干部每月抽出一天时间深入学校，于一线化解学校所面临的难题。探寻名校合作办学方式，和首师大附属实验学校展开深度合作，引入管理、师资等优质教育资源。

（二）加强教师队伍建设

践行新时代基础教育强师计划，拓展人才招引途径，“优才计划”有之，校园招聘签约达二十人，公开招聘计一百九十四人，人才回引有四十四人。深入推进“十百千人才培养工程”，组建二十二个学科类名师工作室，以及四十八个学科教研基地，四名教师入选省“三名工程”，一名教师获评全国新时代中小学学科领军教师示范性培训培养对象。

（三）加快智慧教学应用

凭借“学在汶上”智慧教育云平台，安排28个城乡及镇域结对帮扶共同体进行开课，开课次数达2296次，举办名师线上示范课观摩直播424节，开展网络教研活动107场。“同步课堂”建设应用在全市处于首位，荣获“省级智慧教育示范区培育单位”“全市教育信息化工作先进单位”等荣誉称号。

在新起点站稳脚跟，以此为基础去开始迈入新的征程之路。在接下来的阶段，汶上县会坚定不移地将目标锁定为建设教育强县，积极主动地提前进行布局规划，以充满力量之态去应对变幻之局面，拼命努力地去开拓全新之局面，全力以赴地把教育品牌做大做强，用心去办好、办更加优质的每一所学校，从而为县域经济能够实现高质量发展给予坚实强硬的人才支持以及智力方面的保障。

一、谋求长远之计，结合全县教育实际状况，持续不断地完善并调整布局方案，在此基础上优化学校设置情况，进而充分地盘活现有的教育资源。

二、推行改革。将焦点聚集于“双减”，以及新时代教育评价，还有国家教育质量监测三个方面，着重抓好教师绩效考评方面的改革，抓好教育资源整合环节的变更，抓好教育督导这一领域的革新。

其三，着力抓质量，依据五年攻坚目标给出的要求，推行基础教育强基工程，力求借助三至五年的时长迈入全市第一方阵。

四、进行严格管理，完善教学管理以及业务能力评价机制，扎实推进教育教学管理，使其朝着科学化、规范化、效能化方向发展。

五、守住底线，全面抓好涉及防溺水的校园安全工作，抓好涉及校车的校园安全工作，抓好涉及食堂的校园安全工作，持续推进关于未成年人保护的专项治理行动，并使其取得实际成效，持续推进关于校园欺凌的专项治理行动，并使其取得实际成效。

现场答记者问环节

齐鲁晚报记者

近些年来，汶上县于持续不断地扩充优质教育资源这件事上，在改进中小学办学条件这个层面，获取到了长远的进步。请就这一方面陈述关于成效以及做法的情况。

崔兆刚

汶上县委教育工委常务副书记

汶上县教体局党组书记、局长

近年以来，汶上县持续加大对于乡镇教育的投入力度，大力去改善中小学的办学条件，特别是城区以及乡镇驻地学校的办学条件，从而取得了一些方面的成绩，具体存在如下两点主要做法。

一、持续优化学校布局

出台了《汶上县“强教兴县”五年赶超行动规划（2022—2026年）》，这是一个规划，还出台了6个“三年行动计划”，另外编制了《汶上县中小学及幼儿园布局规划（2022—2030年）》，这是另一规划。结合未来三至五年生源的变动趋向以及办学的需求状况，对各级各类教育项目工程进行科学的布局谋划，以创新方式去破解学前教育存在的“入园难、入园贵”难题，以及义务教育面临的“乡村弱、城镇挤”等问题，把乡镇中心中小学建设得更加优质强大，持续改进乡镇驻地学校的办学条件，新开辟扩建二十个高标准的运动场地，让义务教育优质均衡发展的根基愈发稳固，使教育基本公共服务的能力以及水平持续得以提升。

二、实施义务教育薄弱环节改善与能力提升

我县在2021年的时候，启动并且实施了义务教育薄弱的环节改善以及能力的提升工作，该项工作重点为消除城镇大班额，加强乡镇寄宿制学校建设，推进农村学校教育信息化建设，工作中通过对照标准，补齐短板，从而稳步提升学校办学水平。地处城区，投入资金达3.3亿元，开展第三实验中学、东南片区九年一贯制学校、第二实验中学等学校的新改扩建项目，使得新增建筑面积为9.3万平方米，新增学位数量是6750个；所在农村，建成康驿镇一中、次邱镇中学等将近20个高标准塑胶操场，还有杨店镇中心小学综合楼等，如此一来，乡镇驻地学校辐射带动能力显著得以提升，义务教育城乡一体化状态持续稳固了。

紧接着，我们会通过多种途径去筹措资金，加速推动中小学以及幼儿园的建设工作，着重强化高标准运动场地、实验室、功能教室等这些场所的建设以及设备的配备，竭尽全力改善义务教育学校的办学条件，一同促使我县教育事业朝着高质量方向发展。

济宁日报记者

近些年，省与市先后出台了《十四五学前教育发展提升行动计划》，在促进学前教育优质发展这个方面，汶上县收获了明显的成效，请问汶上县是以怎样的方式去坚守发展学前教育的职责，进而提升优质学前教育资源的呢？

路 超

汶上县教体局党组成员、副局长

汶上县教育和体育局，为能够深入开展“强教兴县”五年赶超行动，去落实《济宁市“十四五”学前教育发展提升行动计划》，鉴于优质学前教育资源不足的现状情况，从而坚守发展学前教育的职责，最终推动学前教育高质量而优质地发展。

一、实施标准化建设工程

依据《济宁市“十四五”学前教育发展提升行动计划》 ，《汶上县学前教育发展提升行动计划（2022 - 2025年）》被制定出来 ，参照省级示范标准 ，在三年时间里规划新建12所高标准幼儿园 ，投入20150万元资金 ，新增建筑面积达42005平方米。

二、加大学前教育资源优化

开启一体化管理模式，将乡镇中心幼儿园当作龙头，对教师管理予以统一，把教学模式加以统一，使收费标准达成统一，推动区域幼儿园去优化环境创设，打造自主游戏区，减小差距，提高办园质量。

三、推动优质资源创建

聚焦当下优质资源匮乏状况，切实去落实幼儿园分类评估举措，悉心培育省级科学保教引领项目，精心制订《汶上县优质园成长规划》，踊跃推进省级示范园以及省级一类园的创建事宜，在2023年已然成功申报省级示范园达10所、省级一类园达40所，全力以赴做好省市评估认定的筹备工作，进一步提升优质学前教育资源，兴办让人民满意的优质学前教育，奋力促使全县优质学前教育资源达成突破性进步。

四、加强教研引领

召集全环境立德树人专题研讨会，举行幼儿图画书阅读专题研讨会汶上县人力资源，开展省市级优质课案例分析专题研讨会，举办幼小科学衔接专题研讨会，教研指导由学前教育教研团队带领骨干教师进行，构建县、教体办、园三级联动的教研体系，划分教研指导责任区，着实提升教研活动质量。

五、强化培训培养

以聚焦基层幼儿园保育教育实践里的专业难点以及困惑问题为导向，展开有条理、具持续性的培训。培训方式包含邀请专家举办讲座，进行现场观摩活动，开展入园指导工作，组织跟岗学习等，紧扣促进教师专业成长这一关键点，从而持续向上调高教师专业能力以及幼儿园保教质量。

六、强化帮扶带动

分别助力省属二级幼儿园水平提升，省属三级幼儿园保教质量提高，围绕推广自主游戏、科学管理模式、完善保教工作中相关制度，加强省级示范幼儿园、省级一类幼儿园与省属二级、省属三级幼儿园之间交流互动，以省级示范带动省属二级、省级一类带动省属三级为框架，划分帮扶区域，促进共同发展，实现资源共享，进一步提高优质园占比，充分发挥省级示范幼儿园的引领作用以及省级一类幼儿园的辐射作用。

济宁新闻网记者

近些年来，汶上县于唱响“学在汶上”这一教育品牌之际，在写好“建教学管”这四篇文章的相关方面，收获了明显的成效。那么，汶上县究竟是怎样去强化教学研究，进而提升教育教学质量的呢？

刘庆涛

汶上县教体局党组成员

教育保障服务中心主任

教育有关教学及质量方面的情况是教育工作当中最为关键的核心部分 ，在最近这些年期间 ，汶上县开展教育教学研究工作的部门秉持着 “质量处于核心地位 ，教学当作中心要点 ”这样的理念 ，依据县教育体育局所提出的涵盖 “建设 、教育 、学习 、管理 ”这四个主要方面工作的重点内容 ，大力去落实 “树立榜样 、打造品牌 、塑造优良形象 ”这样的质量提升目标 ，深度去推进 “精细化管理方式与教研工作相结合 ” ，积极地去构建全新样式的教研模式 ，一步一步地探寻出一条带有县域各自独特特点的教研全新路径。

一、制定“三年行动计划”，助推教科研一体化发展

拟定了《汶上县教育教学质量提升三年行动计划》，实行了小初高一体化教学研究，打造纵向连贯、学段衔接的课堂教学机制，着重于智慧课堂、教学研训，开展新课标、新课堂、学习共同体等专项行动研究，促使课堂“减负增效”。

针对县域范围之内，着手构建城乡教研一体化的共同体，学校之间的学科凭借优势带动劣势，以此推动学业质量监测里各个学科的合格率每一年都呈现出上升的态势。学校借助网上同步课堂的系统贝语网校，采用“一所学校带动多头学校、一个点带动多个点”的方式，让多个教室共同参与同一堂课，达成城乡优质教育资源能够获得有效的共享。

二、创新教研方式，提升学校全面育人质量

倡导推行“三聚焦”以及“三提升”，尽力达成“三清”举措，也就是聚焦于课堂教学这一方面，提升课堂教学所具备的效率；聚焦于作业管理这一领域，提升作业设计所处的水平刻度；聚焦于课后服务这一范畴，提升课后呈现出的多元化水准；达成“日日清”的要求，实现“单元清”的标准，达成“月月清”的质量。

努力推进职普融通以及艺体生培养事宜，以此拓宽学生成长成才的途径。在暑假这个时段当中，召开关于2023年高考阅卷、高二期末考试阅卷的研讨会，进而谋划新高三复习备考方面的工作。

在教学视导方式上进行改进，持续去加大课堂评价所占的比重，提倡要多多去听课，多多去从事研课的活动；对材料查阅的占比予以压缩，常规材料主要是以学校检查作为主导，着重去查看检查记录，提倡实用性的材料。

三、丰富教研活动，满足多样化的发展需求

推动义务教育在城乡之间进行一体联合教研，促使普职融合教研开展起来，使大教研格局得到优化。完善教研员在重点学校以及薄弱学校的驻点教研制度，以整体提高教研水平。发挥学科教研员、名师工作室所具备的优势，深入开展县、市级专项课题研究。运用“同课异构”“菜单式教研”“预约式”教研服务等多种形式，有针对性地开展骨干教师送课相关活动。借助名师当面进行示范指导，让骨干教师与青年教师一同登台竞技，这就促进了薄弱学校薄弱学科教师能够迅速成长，有力地带动了全县教育教学朝着优质均衡方向发展。

开展基于新课程、新课标、新教材、新课堂的教学业务培训，借助专题会议、讲座培训等活动形式予以学科专业引领，组织业务骨干与优秀教师开展课例观摩研讨汶上县人力资源，提升课堂教学改革实践操作能力。