内蒙古鄂尔多斯东胜区小学校园：项目化学习引领育人变革

在内蒙古鄂尔多斯市东胜区，有小学校园，一场育人方式变革正悄然发生，这场变革以项目化学习为核心。从东胜区第一小学铁西校区的“小小银行家”实践，到正东小学的蚂蚁探究，通过多元化驱动性问题设计，学生走出被动接受知识的传统模式，成为学习的主动探索者，成为学习的实践者，为区域教育优质均衡发展注入鲜活动力。

怎才能变身合格小银行家，使校园银行切实达成顺利运转，为同学们妥善管好“财富”呢？

在东胜区第一小学铁西校区，某个一年级的课堂里，有个驱动性问题，它成功拉开了“我是小小银行家”项目化学习的序幕，此项目以校园“积分银行”作为载体，把财经知识、文化认知以及品德培养融入沉浸式体验之中，为低龄学生搭建起了通往金融世界的桥梁。

老师讲《小兔子学存钱》绘本故事（刘冬 摄）

项目起始于故事，教师借助《小兔子学存钱》绘本故事，使孩子们于趣味情节里领会银行功能，除此之外鄂尔多斯学校，教师经由让学生辨认人民币所印地标图案，讲述“钱币上的中国故事”，促使孩子们明白人民币背后的国家文化跟山河之美，进而构建起对货币的认知。

相较于其他方式，真实场景里的互动能使学习更具活力，呈现出活跃状态。学生们凭借日常的良好表现来获取“收入”，进而在校园“积分银行”中实现积分储蓄。这些积分能够用于兑换奖品，借助这样的机制，学生们逐渐养成良好的学习生活习惯，同时也培育出规划零花钱以及珍惜劳动成果的意识。

东胜区第一小学铁西校区副校长范玉讲，学校从评价激励核心着手，于这种真实情境里，也就是设在银行的情境之中，让孩子学习金融知识，让孩子认识人民币，使学生成长能被看见，达成孩子全面发展。

能找到回家之路的蚂蚁是凭借什么呢，将不同巢穴的蚂蚁放置在一起是否会出现打架的情况呢？

于东胜区正东小学的科学课堂之中，孩子们围绕那些问题开展了为期数周的“你好，蚂蚁”项目化学习，把教材里《土壤与生命》单元的知识转变为能够操作的探究任务，使得学生完整地经历科学研究的整个过程。

孩子们从在野外探寻蚂蚁栖息地开始，接着运用引诱法、巢口收集法等专业方式去捕捉蚂蚁，进而在实践当中学会了尊重生命与自然。。

学生分享观察蚂蚁的感悟（东胜区教育体育局供图）

学生们在成果分享会上，分享着蚂蚁的身体结构鄂尔多斯学校，分享着分工特点，将生物特性与科学原理建立起思维联结以实现知识的深度迁移，他们结合观察所得，从蚁群协作中提炼出“团结力量大”的精神感悟，而之前提到“非洲白蚁能建9米高的巢穴，按比例相当于人类1500米的高楼！” 。

东胜区教育体育局党组成员贾小梅介绍，贾小梅同时担任区教育教学研究中心主任，项目化学习的核心要求是构建一个深度学习环境，这个环境以学生为中心，以真实问题为起点，通过持续探究和协作来创造公共价值产品。“我是小小银行家”有着财经启蒙，“你好，蚂蚁”存在科学探究，东胜区各小学的项目化学习围绕“学生主体”核心，使项目学习融入学习过程之中，创设生成以学为中心、五育融合的学习环境，满足学生多样化学习需求，培育学生成为具备批判性思维、创造力以及合作能力的终身学习者。

鄂尔多斯市城市核心区是东胜区，东胜区承载着全市近四分之一基础教育体量，近年来，东胜区不但改善办学硬件，还着力提升教育软实力，始终紧密扣住国家基础教育课程教学改革行动中“一地一计、一校一案”的工作要求，大力推进东胜“新生态好课堂”建设，2025年又创新性实施了以“探秘大美鄂尔多斯”为主题的项目化学习。各学校项目化学习广泛开展，在此情况下，学生自主探索能力显著提升，动手实践能力显著提升，团队协作意识显著提升，并且在潜移默化之中培育了正确的价值观，还培育了科学精神。从课堂小项目起始，直至教育大变革，东胜区把项目化学习当作支点，推动育人模式深度转型。（刘冬）