2-6岁儿童语言学校招生！言语、启智、社交沟通训练都有

言语开发训练

招生对象

年龄处于2至6周岁，存在口肌以及构音发展障碍，属于自闭症谱系、发育迟缓等情况，而需要开展干预训练的儿童 。

课程简介

其一，针对下颌、唇以及舌口部展开运动功能训练，其二，进行气息训练，其三，开展共计20组的音系开发 。

课程效果

提升儿童口部运动性能，达成儿童口腔肌能的正常情况，掌握20组音系的发音，推动表达能力的发展。

课程教具

-引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材。

启智认知训练

招生对象

那些年龄处于2至6周岁，存在认知发展障碍，比如自闭症谱系、发育迟缓等情况，而需要开展干预训练的儿童 。

课程简介

把前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织这六大目标，划分成三个阶段，用以训练并提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织以及逻辑思维能力 。

课程效果

促进学习技能的是前备技能，促进听者反应技能的是认知理解，促进表达能力的是300组词汇，促进社交沟通能力的是语言理解。

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。

社交沟通训练

招生对象

那些年龄处于二周岁至六周岁之间，患有自闭症谱系、发育迟缓状况等且存在社交发展障碍，因而亟待进行干预训练的儿童。

课程简介

借助各类游戏的参与，以此来提升儿童的表达动机儿童语言学校，通过情景方面的设置，进而提高儿童的主动表达，诸如社交互动的那种能力。

课程效果

1、沟通基础阶段：处理儿童针对人的链接关系以及情感方面的问题，借此推动儿童沟通动机的发展以及主动表达的能力 。 2、社会参照阶段:处理儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展状况 。 3、对话发展阶段：处理儿童口语所运用的能力（包括问句的回答、问句的使用、主题对话的维持） 。 4、社会情绪阶段：处理儿童情绪调控的问题，使儿童的社会情绪得以稳定 。 5、人际发展阶段：处理儿童单一的情感导向儿童语言学校，还有简单的游戏技能，以及无弹性、无变化的社交特性 。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧。

课程模式

一对一、一对二等

感统训练

招生对象

有自闭症谱系、发育迟缓状况，存在感觉统合失调障碍，大肌肉与小肌肉发展均不足，需开展干预训练的，处在2周岁至6周岁年龄段的儿童 。

课程简介

运用63种感统训练的器具，来改善儿童5大感觉失调方面的问题，提升儿童在粗大动作、精细动作、身体协调以及手眼协调上这类身体动作的技能，以此促进孩子身体以及大脑神经的发展。

课程效果

1、使儿童的注意力得以改善，学习力得到提升；2、对儿童感统失调问题予以改善；3、促使儿童大肌肉能力以及小肌肉能力都获得发展；4、让儿童气息得到提升，推动其言语往发展方向迈进。

课程教具

63种专业感觉统合训练器材及教具。