艺术教育葫芦丝培训总结：促人才培养，多数同学表现良好

艺术教育特长培训-葫芦丝 教学工作总结

“艺术”能够对人的心灵起到净化作用，能够对人的情操予以陶冶。更为关键的是，它还能够启迪人具备丰富的想象力以及创造力。音乐艺术在这一方面具备着更为独特的功能。爱因斯坦正是于自身演奏小提琴的进程当中构思着《相对论》，终而成为了举世闻名、备受瞩目的科学家；我国地质学家李四光，同样是在自己演奏小提琴所产生的美妙音乐的遐想里面，思索了“大陆板块学说”，由此创立了全新的地质学派，发现了“陆相地质贫油说”存在的片面性……无数的事实证实，艺术教育能够推动创造型的高素质人才的培育。有一门乐器是葫芦丝，它具备鲜明的民族特色，很受大家喜爱，在我校这学期特意开设了艺术教育特长培训，培训的内容就是葫芦丝 。

在本学期里，葫芦丝教学工作快要结束，要在新的一年中，争取把这项工作做得更加出色，就有必要依据学校统一规定的考核内容，客观且实际地认真去总结一回。

本学期葫芦丝特长班，总人数：38人；上课次数：11次/人。

接下来简要陈述一下主要情形：总体状况良好，多数同学都能够按时参与课程学习，要是碰到电脑课程以及其他活动便能够及时向老师进行请假。然而存在个别同学，时常旷课（共计3人）。在学期末完结时，有36位同学已然掌握本学期老师所传授的内容，其中有23位同学表现出色，尤其是四年（2）班的高嘉琪、张伟、韩璐，四年（1）班的王国彪，六年一班的荆玲等同学表现极为优异。相较于上学期取得进步的是五年（1）班的张丽同学。这学期里，着重研习了葫芦丝相应的一些手指运用技巧，以及借助舌头呈现的技巧葫芦丝培训班，聚焦学了《月光下的凤尾竹》、《婚誓》、《阿佤人民唱新歌》这类葫芦丝著名乐曲，为学生往后于学习独奏曲这儿筑牢了稳固基础。

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下面谈一下个人的一些教学体会：

大伙都清楚，器乐教学通常是那种一对一的授课形式，据知晓社会上好多培训学校存在小班授课的制度，人数最多不会超过8至12人。鉴于本特长班人数较多的状况，我先是采取举措进行了分班，分成了2个班。其次针对教材展开挖掘，合理地安排教学内容，采用“乐理集中教学，演奏分组示范，个别加以指导，课外一对一辅导”这样的教学模式，进而全面提升教学质量。在课前，我认真地钻研教材，把课备好。在课堂之上聚焦于每一位学生，留意着有关信息的反馈情况，使之调动起学生的那种有目的、需要意志努力的注意，进而让其维持处在较稳定的状态之中 ，与此同时激发起学生内心的情感，以此促使他们萌生出愉悦的心境，从而营造出优良的课堂氛围 。若想得成绩，关键究竟在于看学生是否学会了这门器乐艺术 ？正因如此我让同学抽出属于自身的课余时间 ，再予以课外单独辅导 ，如此这般大大提升了学习成效 。于付出艰辛的同一时刻 ，所目睹的乃是学生逐步成长的进程 。记得有这样一句话 ：“谁喜爱孩子葫芦丝培训班，孩子便会喜爱他 ，唯有热爱孩子的人 ，他才能够去教育孩子 。”。”“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。

本学期里，我觉察到去从事对待学生这事，得晓得学会给予关爱，要投入自身诚挚的心。对于学生发自肺腑的爱，乃是教育获取成功的根基所在。夏丏尊先生讲过：“教育要是缺失情感，没有爱，就跟池塘没有水的情形是一样的。没有水便无法成为池塘。没有情感，没有爱，也就不存在教育了。”。要爱学生，就得平等地对待每一位学生，要针对每名学生，尤其是那些暂时处于劣势的学生的特点，实施因材施教；爱学生得尊重学生，尊重学生的人格；爱学生要无限相信学生的潜力，满怀激情地鼓励他，去激发他，去激活他；爱学生要学会宽容，心怀一颗宽容心去接纳学生，去对待学生所犯的错误；爱学生要面带微笑，走到学生中间，走进学生的心灵。

经历教学实践，我知晓了“累”字的内涵，明白了“爱”字的结构，清楚了该如何去教导我的学生。我暗自对自己讲，我必定要成为一名优秀的老师。要让孩子们目睹我的笑容，要让孩子们与我毫无距离地接触。微笑着告知他们我喜爱他们。不但通过我的行动，更借由我的声音向他们表明，我喜爱他们，我的学生们。我会用我诚挚的奉献，奏响这首“爱之歌”最为美妙的旋律！