广东青少年机器人竞赛激战，海客课程受欢迎师资待加强

广东省科协所主办的，第18届的广东省青少年机器人竞赛，日前于广州举行；全省19个市里头的，362支队伍的，1300多名师生，带着自己制作的，以及编程的，还有调试的机器人，在现场进行“比武”。

本届省赛划分成高中、初中以及小学这三个不同的组别，开展机器人综合技能比赛、机器人创意比赛，FLL机器人工程挑战赛、VEX工程挑战赛、WER工程创新赛等5个全国赛，还有一个省赛自建项目。经由激烈的角逐，现场总共决出了一等奖164个、二等奖327个以及三等奖416个，整体共计907个奖牌，其中有14个冠军队进行了晋级全国赛。

据悉，海客智能机器人课程投身于广东好些中小学的机器人课程培训，其辅导的学生团队参与了此次省赛的所有项目，且每个项目里都有获指导的团队斩获奖项。此次，由海客智能机器人课程指导的广州市第六中学VEX高中队以及越秀区培正小学综合技能队代表广东晋级了中国青少年机器人竞赛。

中小学机器人学习、竞赛逐渐形成热潮，与之形成对比的是，中小学当中能够胜任机器人教学的老师严重缺乏，为此，有专家表明，应该加大力度去培养机器人师资，能够在大学开设对口专业，也能够采取中小学与专业机构合作的方式来解决燃眉之急。

海客机器人课程倍受中小学生和家长欢迎

机器人创意赛，比拼各类机器人创意设计；VEX挑战赛，是两组机器人开展对抗，两组哦；综合技能、FLL挑战赛以及WER创新赛，比拼点在于任务完成情况，较量的是机器人编程搭建能力。

在广州市第六中学于VEX挑战赛高中组斩获冠军后，其将代表广东去参加那即将在贵州举办的全国赛。六中团队的培训导师，同时也是海客智能机器人创始人的李铿，向记者透露，VEX挑战赛覆盖了科学、技术、工程以及数学等多个领域，它能够提升并推动青少年的团队合作精神、领导才能以及解决问题的能力，还要求代表队自行去设计、制作机器人并且进行编程。李铿表示，“凭借独特的课程设计，哪怕是小学生也能够进行编程设计机器人，进而参加比赛。”。

图1海客智能机器人竞赛课程创始人李铿和其获奖学生合影

2017年7月8日，国务院出台了《新一代人工智能发展规划》，该规划指出，要推动人工智能在教学方面的全流程应用，推动人工智能在管理方面的全流程应用，推动人工智能在资源建设方面的全流程应用，还要构建包含智能学习的新型教育体系，构建包含交互式学习的新型教育体系，人工智能进学校由此上升为国家战略，无疑，机器人的学习是人工智能的最重要组成之一，机器人的设计是人工智能的最重要组成之一，机器人的使用是人工智能的最重要组成之一。

记者得到消息，在广州的中小学里，不少学校都把机器人的学习当作校本教育的主要课程当中的一项。广州市六中的杨同学表示，参加比赛，自己的收获颇为大，对于机器人的兴趣也变得越来越浓厚。

图2广州市第六中学获奖学生与带队陈老师合影

海客机器人课，学的时候既有理论，又得动手，它不枯燥，还充满乐趣，对学生的吸引力极大，同时呢，因为海客机器人课程能对学生进行全方位锻炼，所以家长也很欢迎。“政府提出了要求，学生家长存在需求。这使得机器人学习和比赛备受欢迎。”有高中老师讲，近几年参加广东省青少年机器人竞赛的人数一年比一年多，这就是最好的证明。

目前中小学机器人培训师资严重不足

大多智能机器人教育，是以课外活动、各种兴趣班、培训班的模式来开展的，有相当数量的中小学校，能够积极组织学生去参加各类智能机器人的活动或者竞赛，然而作为课程引入到教学中的，却少之又少。

详细探究其根源，是跟师资匮乏存在关联，记者知悉，和智能机器人、编程愈发受到欢迎形成强烈反差的情况是机器人编程培训，中小学编程教师、机器人方面的师资极度短缺，好多学校压根就没有相关的教师，想要开展课程然而却“力不从心”。众多学校只能去聘请高校教师、校外机构的教师，不过从整体状况来看，这也只是微不足道，没办法从根本上把问题给解决掉。

当下，国内的高校当中，没有名为“人工智能”的这个专业，然而，有着人工智能研究方向的高校，数量也是有限的。有数据表明，我国人工智能方面的人才缺口，超过了500万，供求的比例，仅仅是1：10 。

海客机器人，在省内同多所中小学构建起紧密合作联络，会遣专业人士去指导课程，然而，这却根本没法达成需求，李铿在接受记者访谈时这般讲道。海客机器人还拿到了人力资源以及社会保障部所颁发的专业资质凭证，具备培训机器人教师的资格啦，李铿亦有言：“这有着助于缓解师资短缺这一棘手难题。”在2017年的时候，海客机器人培训出了国内头一批持有《机器人教育指导师》证书进而上岗的专业机器人教师。

针对中小学机器人、编程教师紧缺的状况，有业内人士给出建议，认为国家应当制定培养方案，大学应开设相关专业，与此同时政府能够购买合法专业机构的服务。然而，他还着重指出，专业机构务必要留意提升服务质量，将人才培养当作立足之点，培育长期市场，而非仅仅单纯追逐短时的暴利。

除了师资存在紧缺状况之外，适合中小学生的机器人教材也是极为稀缺的，多数学校都是照搬国外教材以及课程体系。李铿以及团队是经过了长达三年多时间的研发，还与知名高校展开合作，进而开发出符合中国实际情况的机器人专业课程。在最近刚刚结束的广州市青少年机器人竞赛当中，将近一半的队伍是接受过海客智能机器人的培训或者辅导的。

图3越秀区培正小学获奖学生与带队老师合影

当前机器人编程培训，机器人竞赛已然构建起国赛、省赛以及市赛这般具备体系性的赛事，有小学教师向记者表明，借由比赛，搭建起平台，毫无疑问是增添中小学生学习效果的有效举措。然而，他也着重阐述，切不可使比赛逐步演变成过度功利化的状态，这同样是有悖于这些竞赛培育学生创新思维能力的初始目标的。

家长的观念有待提升

对于奥数、奥英等已深入家长意识的传统课外培训项目而言，机器人培训对多数家长来讲很陌生，他们没有意识到其重要性。特别是教育部发文取消中小学特长生招生后，家长们普遍觉得既然没了特长生，那么参加这个机器人比赛或者学习这个机器人课程就都没意义，这是个很大的误区。机器人课程致力于培养孩子的综合素质，当下中小学招生都注重综合素质评价，而机器人竞赛恰恰是综合素质评价的一个重要组成部分。在高考方面，所有那些被称作“双一流”的大学，在自主招生当中，都有着关于科技竞赛的相关条款，对于那些符合自主招生资格的学生而言，其最低能够降低到一本线进行录取。

所以，在如何提升家长以及部分学校老师对于机器人教育的认知方面，我们还有很长的路要走，任务艰巨。

海客机器人课程侧重孩子综合素质培养

广东海泓科技发展有限公司旗下有海客智能机器人课程，该课程参与了广东多所中小学的机器人课程培训，被这个课程辅导的学生团队参加了此次省赛的所有项目，而且此次省赛任何一个项目都存在指导团队获奖的情况 。

海客智能机器人课程，着力于为青少年供给智能机器人教育培训解决办法，借助益智积木搭建，以及科技模型制作，还有机器人设计、组装、编程等一系列活动课程，使孩子提高动手能力，去学习数理知识，训练逻辑思维，懂得分析和解决问题，进而发展沟通协作技巧。

图4海客参赛学生正在检修机器

依照国内外教育的当下情形而予以设置的海客机器人课程，有着所独自创立的“MEI”进阶的课程体系，该体系分阶段且针对性突出，引领处在不同学习时期的同学步入各异的机器人时代，其从低阶到高阶依次是机械时代、电气时代、智能时代 。

侧重培养孩子综合素质的是机器人学习，如同STEAM教育所倡导的那般，机器人教育在培养科学知识之际，更着重培养少儿适应未来社会的能力 。

中国国家培训网机器人、创客教育指导师证书指定培训和报名组织单位的培训基地是海客智能机器人课程，其开展国家机器人、创客教育指导师报名培训以及考核工作。2017年12月20日，国家机器人教育指导师培训及考试在广州正式举行，这些学员成为国内第一批持《机器人教育指导师》证书上岗的专业机器人教师。