八角楼上教案

《八角楼上》教案

教学目标：

1. 认识“杆、商”等7个字，会写“上、中”等9个字，会写“八角楼”等14个词语。

2. 正确流利地朗读课文。

3. 理解课文内容，体会毛主席的革命乐观主义精神。

教学重点：

识字、写字，理解课文内容。

教学难点：

体会毛主席的革命乐观主义精神。

教学准备：

教师：有关八角楼的图片和资料、多媒体课件。

学生：有感情地朗读课文。

教学时数：

两课时

第一课时

教学目标：

1. 认识“杆、商”等7个字，会写“上、中”等5个字。

2. 正确流利地朗读课文。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣。

教师导语：今天，我们学习一篇有关毛主席的课文（板书课题）谁来读一读？指名读，齐读。毛主席是我国历的一位伟大领袖，他生活和工作非常艰苦，今天我们来了解他在八角楼上刻苦学习的情景。让我们怀着崇敬的心情去读这篇课文吧！

二、初读课文，学习生字。

1. 学生自读课文，标好小节号，画出生字词。再读一读生字词。教师出示生字词卡（带拼音）让学生读一读。理解词语的意思。

2. 默读课文，看看课文有几个自然段？标在课文中标好小节号。指名标。

3. 布置学生小组合作学习（前后桌四个同学）

（1）互相正音。

（2）交流识字方法。

（3）讨论如何记忆生字。指名交流汇报。（相机出示生字）

三、朗读感悟课文。

1. 教师导语：要想了解八角楼上毛主席刻苦学习的情景，只有通过朗读，去仔细体会体会。请同学们放声朗读吧！思考：你读懂了什么？还有哪些不懂的地方？指名说一说。（根据学生回答随机引导理解词语和句子）教师出示有关的句子和词语。例如：灯火（指导学生有感情地朗读句子体会“灯火”的含义）并板书有关的词语。八角楼　穷乡僻壤　指导有感情地朗读这两个句子体会毛主席工作的艰苦和那里的简陋、艰苦的生活环境。）还有哪些不懂的地方？结合解疑。（相机引导理解句子和词语的意思）教师出示有关的句子和词语。例如：“灯光下，毛主席在认真地看书学习。”（指导学生理解“认真”一词，并板书有关的词语。）教师导语：同学们通过反复地朗读体会，对毛主席刻苦学习的情景有了自己的了解，现在我们再来看看课文中插图的八角楼上毛主席的夜读的情景吧！看图后说说毛主席夜读的情形是怎样的？再读有关句子体会。（相机板书有关的词语。）教师导语：现在让我们更进一步了解毛主席在八角楼上刻苦学习的情景吗？听老师范读课文。（学生一边听一边思考）谁愿意读给大家听一听？（指名有感情地朗读课文）让我们带着对毛主席的崇敬之情再把课文朗读一遍吧！（学生有感情地朗读课文）通过这节课的学习你有什么收获和体会？指名说一说。教师总结：毛主席是我国历的一位伟大领袖，他生活和工作非常艰苦，我们要学习毛主席刻苦读书的精神。（板书总结）

四、巩固识字，指导写词。

1. 学生看田字格说说重点指导哪几个字？教师范写一个字指名仿写一个字。其他字交流一下记字的方法和写话的方法。教师巡视指导。

2. 完成练习册。

第二课时

教学目标：

1. 会写“八角楼”等9个字，会写“八角楼”等14个词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受毛主席刻苦读书的精神，受到革命传统教育。继续了解八角楼上灯光下勤奋学习的情景。激发学生勤奋学习的愿望，培养良好的学习习惯。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣。

上节课我们初步学习了课文，了解了八角楼上刻苦学习的情景，这节课我们继续学习。现在你们最想知道些什么？指名说。（根据学生回答随机引导理解词语的意思）教师出示有关的词语。）例如：清油灯　花生米　继续导入正课。（板书有关的词语。）八角楼　穷乡僻壤　引导学生说说意思。（相机引导理解词语的意思。）教师导

《八角楼上》是部编版二年级上册第八单元的一篇课文。这个单元的主题是“我与祖国”。这个单元的课文都是围绕这个主题进行编排的，其中《八角楼上》这篇课文主要讲述了毛主席在井冈山时，经常在八角楼上深夜工作，不放过任何一个机会，为革命事业操劳。这篇课文的目的是让学生体会毛主席的辛苦和劳累，感受他为革命事业付出的努力和汗水。

《八角楼上》教案可以参考以下内容：

1. 课文的生字较少，可以引导学生通过观察字形、联系上下文等方法来理解词语。同时，可以引导学生通过朗读来体会毛主席的辛苦和劳累。

2. 引导学生通过观察插图、阅读课文等方法，了解毛主席在八角楼上工作的情景，感受毛主席为革命事业付出的努力和汗水。

3. 引导学生通过朗读、表演等方式，体会毛主席的辛苦和劳累，感受他为革命事业付出的努力和汗水。

4. 结合课文内容，引导学生思考自己的学习和生活，体会自己的成长和进步，激发学生对祖国的热爱之情。

在教案设计方面，可以考虑以下几点：

1. 导入环节：可以通过提问、图片展示等方式，引导学生进入课文主题，激发学生对课文的兴趣和好奇心。

2. 朗读环节：可以引导学生分角色朗读课文，帮助学生理解课文内容，体会毛主席的辛苦和劳累。

3. 思考探究环节：可以引导学生思考自己的学习和生活，结合课文内容，激发学生对祖国的热爱之情。

4. 拓展延伸环节：可以引导学生了解更多关于毛主席的故事和事迹，拓展学生的知识面。

总之，《八角楼上》这篇课文旨在让学生体会毛主席的辛苦和劳累，感受他为革命事业付出的努力和汗水，激发学生对祖国的热爱之情。教案设计应该注重学生的参与和体验，通过多种方式帮助学生理解课文内容，激发学生对祖国的热爱之情。

《八角楼上》教案的变化如下：

教学目标的变化：在教学中，教师引导学生体会“勤劳”和“智慧”两个词语，并以此为切入点，引导学生体会毛主席的勤劳品质和聪明才智，从而使学生对毛主席产生敬佩之情。同时，教师注重识字方法的指导，如利用熟字加偏旁的方法识记“影”等字，并引导学生交流识字的方法。

教学重点的变化：教师更加注重学生质疑环节的设计，以培养学生的问题意识，并调动学生读书的积极性。

朗读感悟的变化：在教学中，教师注重朗读的层次性，并注重学生自读自悟能力的培养。

拓展环节的变化：教师增加了拓展延伸的环节，即让学生说说其他伟人在工作、学习时所处环境，旨在使学生体会革命先辈的高尚品质。

总之，《八角楼上》教案在不断改进和完善中，以更好地服务于教学工作。