七月的天山教学设计

以下是七月的天山教学设计：

教学目标：

1. 认识本课生字，重点指导“霄、涧”等几个字。

2. 朗读课文，想象天山景色的美丽，体会作者用优美词句的能力。

3. 有感情地朗读课文，感受天山景色的优美，体会作者表达的情感。

教学重点：

朗读课文，想象天山景色的美丽。

教学难点：

体会作者用优美词句的能力。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入新课，激发情感。

1. 欣赏天山美景图片，谈一谈你的感受。

2. 学生交流搜集的天山资料。

3. 教师配乐总结：天山是新疆的一个雄伟的天堂，其中最著名的要属天山天池了，吸引了不少中外游客，今天我们就来学习一篇散文《七月的天山》。

二、初读课文，整体感知。

1. 自由读课文，找出文中不理解的地方及优美词句。

2. 指名读不理解的地方。

3. 交流汇报优美词句，教师课件出示：马群飞奔、白浪滚滚、雪峰闪烁银光、湖面如镜、小溪吟咏、婉转悦耳、让你流连忘返。指名读，齐读。

4. 谁能用上这些词语来说一说天山的美景？

5. 课文除了写景还写了什么？你从哪一自然段知道的？指名说。读第5自然段。

6. 默读课文，看看作者写了天山的哪些景物，你是从哪里看出来的？边读边画出有关的词句。小组交流。

三、品读课文，想象美景。

1. 课件出示学习建议：

a. 找出你最喜欢的部分，说说为什么喜欢？画出最令你难忘的词句反复读一读。

b. 小组内交流自己的意见，说说哪些景物哪些句子令你难忘？

c. 指名汇报，教师根据学生回答课件出示相关语段，学生读一读，师生共同评议。

2. 品读分析：雪峰/在天山云雾中时隐时现，像千万朵/白色的浪花，雪峰/在阳光下光彩夺目，像无数/钻石装点着的美丽姑娘。引导学生体会用比喻和排比的方法写出了天山雪峰的美。学习这种句式。

3. 天山密林蔽日，即使在中午，也能看到阳光透过缝隙照进林间草地的景象多么令人神往！天山深处的溪流清澈见底，作者用哪个字来表达他的感受？“吟”字用得怎样？引导学生理解“吟”字表达了作者对天山景物的喜爱之情。再引导学生体会作者用拟人的方法把景物写活了。反复朗读体会这句话。

4. 深林幽静，溪流潺潺，在文中找出两个四字词语：密林蔽日 幽静深邃从中你体会到了什么？引导学生体会景物的幽静深邃。课件出示相关语段，反复朗读体会。

5. 面对如此美景，你最想说些什么？

6. 感情朗读全文，把你最喜欢的句子画下来反复读一读。

7. 学生配乐朗诵自己喜欢的部分。师生评议。

四、总结全文。

1. 天山之行给你留下了怎样的印象？课件出示天山及天池图片。你有什么感受？指名说。

2. 总结：天山是那样的美！置身于天山环抱中的我们，仿佛置身于一幅风景名胜画中。让我们再次回味这如诗如画的天山美景吧！配乐有感情朗读全文。

五、布置作业。

1. 选择课文中的优美句子反复朗读直至能背诵。

2. 选择一处景物运用比喻和拟人的手法描写下来。

七月的天山教学设计相关信息如下：

教学目标。体会作者用优美生动的语言，描绘天山之夏的美丽景色。学习本文通过描绘天山的特点表达作者对天山景物的喜爱之情。

教学重点。学习本文的语言美和人情美。

教学难点。体会作者如何通过比较来表现景物特点的。

预习要求。朗读课文，积累优美词语和语段，感受天山之夏的美丽。

教学方法。朗读法、讨论法。

教学过程。包括导入新课、初步感知、品味欣赏、拓展延伸、小结作业等环节。

以上是七月的天山教学设计的一部分，建议阅读原文，获取更全面和准确的信息。

七月的天山教学设计可能会根据不同的教学环境和教学需求而发生变化。以下是一些可能的变化点：

1. 引入方式：可以通过播放天山美景的视频或图片，让学生直观感受天山的美丽，从而激发学生对课文的兴趣。

2. 朗读指导：加强朗读指导，让学生通过朗读感受天山的宁静、美丽和神秘。

3. 拓展阅读：可以增加一些与天山相关的文章或图片，让学生更全面地了解天山。

4. 教学方法：可以采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏等，以激发学生的学习兴趣。

5. 课堂氛围：营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极发言、提问和讨论，增强学生的自信心和参与感。

总的来说，教学设计的变化应该根据学生的实际情况和教学需求来调整，以达到更好的教学效果。