天上的街市 教案

天上的街市教案

一、导入新课：

上节课我们同学通过预习知道了这首诗的作者是 ，并且初步朗读了这首诗，总体上感觉这首诗的节拍鲜明，读起来朗朗上口。那么，本课我们要学习的是诗人由街灯联想到明星，由明星想到街灯，又联想到天上的世界，并由此展开奇丽的想象和联想。今天我们继续学习这首诗。

二、朗读课文，整体感知

1. 播放轻音乐，教师配乐范读课文。

要求同学们在听读时思考问题：

（1）这首诗写了怎样的画面？用自己的话描述一下？

（2）作者由实景想到哪些？这些想象寄托了作者怎样的理想？

2. 学生分小组讨论问题。

3. 集体交流。

三、学习诗歌内容

1. 提问：哪些诗句写了天上街市的美景？请找出来，并谈谈自己的理解。

明确：“天上的街市抬头望见明星现/街灯明了/好像明星天上闪”和“这是牛郎织女来往的桥梁/这是他们的来来往往/心心相印。”这两节是写天上的街市美景，作者运用了比喻、拟人、联想等手法，把天上的街市写得如诗如画，如梦如幻。

2. 提问：哪些诗句又表现了牛郎织女的生活？是如何表现的？

明确：“那浅浅的天河/是不甚宽广/他们此刻定然/在天街闲游。” “他们两人的生活的环境是自由而幸福的。”

3. 提问：在诗人笔下，牛郎和织女为什么能有这样的幸福生活？

明确：在诗人笔下，牛郎织女能过上幸福生活的根源是“定然”“肯定”，不是作者对神仙生活的幻想，而是对现实生活的反映，是对“理想”的追求与歌赞。

4. 提问：在诗中诗人由实景到虚景的想象有哪些？这些想象寄托了诗人怎样的理想？

明确：由实景到虚景的想象有“我想那缥缈的空中/定然有美丽的街市/我想那隔河的牛郎织女/定能够骑着牛儿来往。” “他们此刻定然在天街闲游。” “不信，请看那朵流星/是他们提着灯笼在走。”这些想象是对现实的不满，寄托了诗人追求幸福生活的理想。

四、拓展延伸：（讨论）我们每个人都有自己的美好愿望，你是否也像诗人一样，在夜空里也看到了许多街灯，那么你会产生怎样的遐想呢？说出来与大家共同分享。

五、小结：本课学习我们体会到诗人运用丰富新奇的想象和联想把美好的理想与现实的处境联系起来表达自己的情感。作者把地上的街灯比作天上的明星，又由天上的明星联想到天河，再把天河比作街道，把天空想象成布满街灯的夜景，把牛郎织女想象成为闲庭散步的人。这种奇妙的想象和联想是对当时黑暗社会的无声抗议。让我们也试着像诗人一样发挥自己的想象力去追求自己美好的理想吧！

六、布置作业：以《月亮》为题写一篇小散文或诗歌，发挥自己的想象力。

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天上的街市教案变化

一、导入

上节课，我们学习了《天上的街市》，它在语言上运用了对比和反复的修辞，通过天上街市的美丽、牛郎织女的生活与现实生活的痛苦进行了对比，寄托了作者对黑暗现实的不满和对理想生活的追求。那么，这首诗在结构上有什么特点呢？这节课我们就来学习这首诗在结构上的特点。

二、朗读诗歌，整体感知

1. 自由朗读

2. 指名读（请学生自愿）

3. 教师范读（营造氛围）

4. 齐声朗读

三、学习诗歌的结构特点

1. 提问：这首诗在结构上有什么特点？

2. 讨论并归纳诗歌的结构特点：

这首诗在结构上层层推进，逐渐深入，它大致可以分成三个层次：第一层（头两句），第二层（三到六句），第三层（最后两句）。

第一层，从“远远的街灯”到“好像点着无数的明星”，这一层主要写街市的“实景”。诗人运用了移步换景的手法，把读者的视线引向了街灯，街灯是“远远的”，若隐若现，再进一步，说明天上的明星“好像点着无数的街灯”。这一句承接了第一句，并把读者的视线引向了天上的街市。接着用一系列想象性的描写展现天上的街市是如此的美丽。“天上的明星现了”到“好像点着无数的街灯”，是一个小的层次，这一层次中，又包含了一系列的比喻，从“街市”到“物品”，再到“天上的人”，说明天上并非没有“繁华”和“幸福”。这一部分是作者想象的开始，它使诗人从黑暗的现实转入对理想生活的追求。

第二层从“我想那缥缈的空中”到“那隔着河的牛郎织女”，写想象中的天上世界。这一层次是全诗的重心，它比第一层次的想象要深化、升华。诗人看到了天上人间两重世界，他对眼前的街市、物品、天河、牛郎织女都不感兴趣，他只对街市上陈列的生活用品产生兴趣。那么这些东西究竟是什么？作者用了一个设问句来回答他。接着写牛郎织女的生活。作者把他们安排在那样一个明朗、绚丽的环境中，说明他们对美好的生活是充满信心、满怀希望的。他们一定能够战胜生活中的困难和挫折，过上自由幸福的生活。这一部分是全诗的精华，它深化了主题，寄寓了作者理想的生活情趣。

第三层从“我想他们此刻”到结尾。这一层写诗人对理想生活的追求。诗人用“定然”“闲游”来表达他对未来生活的信心和乐观主义态度。“那隔着河的牛郎织女”照应第一层的“牛郎织女”，他们过上了自由幸福的生活，作者用“闲游”来表达他对他们的美好生活的信心。最后一句是全诗的点睛之笔，它告诉人们，那样的生活并不是可望不可即的，只要努力就一定可以实现。

四、小结

这首诗在结构上层层推进，逐渐深入，它大体可以分为三个层次：第一层从开头到“好像点着无数的明星”，主要写实景——想象中的天上的街市；第二层从“我想那缥缈的空中”到“定然在天街闲游”，主要写虚景；第三层从“那隔着河的牛郎织女”到结尾，是虚实结合。这首诗在结构上严谨精致，层次分明。

五、作业

1. 有感情地朗读这首诗。

2. 背诵这首诗。