20xx 版 PEP 三年级英语下册教学工作总结，快来看看咋教的

20xx版PEP三年级英语下册教学工作总结

PEP小学三年级英语下册教学工作总结

今年处于我带三年级的第二个学期，于本学期教学当中，我深切感觉教小学英语困难且劳累。所以，我严格对待教学策略要求，课前认真备课，既要备教材，又要备学生，依据学生情况实施教学，努力推行课堂改革，积极探寻小学英语课堂教学全新方法。小学阶段英语教学目的是，激发学生学习英语志趣，培育学生学习英语积极性，让他们树立学习英语自信心，同时培育学生特定语感以及良好语音、语调基础，为进一步学习筑牢根基。小学英语教学里，要搞好它不能不算得上得重要一环的条件是，在实施英语课堂教学期间怎么去进行良好学习氛围的创设，以及如何去激发学生的兴趣。下面是结合本学期教学实践来总结一下教学情况如下：

首先，在备课方面。

身处教学实践里，用心去备课，精心编写教案，从而制定出教学计划，依据学生实际的学习状况，以及从英语教研组其他教师那里获取到的经验，持续不断地改进教学方法；在给学生传授知识之际，还满怀耐心地辅导学生复习遗漏的知识；重视对学生进行思想品德教育，教导成绩优异的学生去帮助成绩落后的学生。

其次，在上课方面。

于课堂之上，以认真之态授课，借助实物教具、简笔画之手段，采用情景教学、手势语言等方式小学英语教学工作总结，去启发、教育学生，教授学生做游戏、唱英语歌等 。

通过激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆进行质疑，注重开展师生互动以及生生互动的教学方式，充分调动起学生的学习积极性。当学生存在疑难以及读不懂的地方时，我总是会不厌其烦地进行讲解，进行分析小学英语教学工作总结，进行带读，力争让他们学了之后就能够理解，理解之后会去运用。

再次，在批改作业方面。

对于学生的作业，总是会及时予以批改，并且会详细地去做好批注，针对普遍性错误，会在全班进行重复讲解、分析，针对个别学生的作业，还会采取面批的方法，挨个进行分析讲解，帮助学生解决疑难问题，从而提高了教学质量，此外，对于在听力训练方面 。

惯常做法是，为了提升学生的听力水平，常常会使得学生去听英语歌曲以及收听英语会话的用于录音的磁带，并且还会让学生去进行对话的表演，以及背负并且熟练诵读书本内容标点。

最后，在自身的学习方面。

我鉴于自己在小学英语教学这一方面任职的时间是比较短的，并且是没有教学经验的，所以呢我就抓紧每一个机会去向其他的英语老师进行学习，很用心地去收集那些对小学英语课堂教学有帮助的各种各样的游戏、活动。同时还多次去听录音磁带，调整以及改进自己的语音还有语调使其达到标准 。

上述这些呢，是我在本学期于小学英语教学范畴之内获取到的成绩以及积累的经验，然而呢，也是存在着不足之处的，比如说课堂上的操作的话有点儿欠缺灵活性，特别是针对后进生开展的工作，做得并不够到位，以至于出现了个别学生的成绩不太理想的这种状况。

总之，鉴于本人欠缺小学英语教学方面的经验，在往后的教学工作里，我会尽力弥补自身于教学工作中的不足之处，更多地朝着其他老师去学习，力求让学生都均可获得新的提升，都能够登上一个新的层级 。

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三年级英语教学工作总结

20xx学年度第二学期 骆美玲

这学期，我承担起小学三年级英语课程教学之事。于各个层面培育孩子对英语学习的兴趣，借助所有机会，磨炼孩子的听说能力。针对在完成教学任务这基础性之上开展的工作，对学生那知识面予以拓展，以下便是我历经一年时间所做的教学总结：

一、把握教材,掌握重点，突破难点。

要是能在上课以前加入Free Talk就好了，而且规定每个星期都要有一个谈论的话题，这样一来，在锻炼学生听力的同时，还能把那些零散的内容进行归整，达成语言的整合；另外，加入比比读读的游戏，让归类单词依据学生的记忆遗忘规律反复出现，进而淡化重点；然后把讲课的时分压缩到十分钟，将课堂切实地归还给学生；还要引导学生在玩的过程中学习，在唱歌的时候学习，在体验成功之际学习，使得人人都是小老师，人人都是好学生嗯。

二、了解学生， 讲求方法，丰富课堂。

老师在教学进程里，身为教学的领导者以及参与者，于整个教学进程当中，鉴于学生的掌握情形存在差异，进而出现了优差分层，不同学生的学习兴趣也不尽相同，有的学生属于视觉型，偏好借助优美的图片以及实物展开学习，有的学生属于听觉型，喜爱在具备韵律的音乐里进行学习，所以针对相同内容，就得设计不一样的练习形式，其目的在于照顾更多的学生。

就英语这门作为外国语言的学科而言，是需要多多进行运用的。基于此，在早读的时候，我始终坚持去到班级以了解早读的具体状况。对于归属于自身的英语课堂的每一分每一秒都绝不予以放松 。

三、 多种评价，激趣乐学，自主学习。

采用多种评价方式进行评价，有小组评价，还有合作小组自评；评价涉及多种层面，包括对学习效果的评价，对学习态度的评价，对学习方法的评价，以及对合作能力的评价；评价多种技能，有听的技能，说的技能，读的技能，写的技能。要给学生一个客观且全方位的评价，使得优等学生在看到自身成绩之际能感受到自身的不足；让学困生在感受到自身不足之际能看到自身的亮点，让每一个学生都拥有成功的机会。

四、大英语观，终身学习，天天受益。

英语学习并非是短时间就能完成的事儿，英语教师所应关注的应当是学生的一生长远发展。

我们所追求的是教学效果，然而这并非我们唯一的追求。学生最终学会学习英语，能够持续地保持对学习英语的兴趣，并且在以后离开学校时依旧可以独立地进行学习，这才是英语教育最终的成功。

单独一个教师，倘若仅仅留意自身所教授的学科范畴，那就只能算作教书而已，然而育人这一方面才是最为关键重要的。学生所具备的学习品质，还有学生自身的人格情操，这些通通都是身为教师之人绝对不能忽视轻视遗漏的呀。在向学生传授知识的这个过程当中，还要引导着学生学会如何做人，这不仅是英语课堂之外所能够收获得到的，更是学生每一天都能够实实在在收到的最为巨大的益处呢。

固然，工作里仍有着诸多失误，比如说，会因某些学子作业不佳而迁怒于别的学子，会因未达成自身所期望的教学成效而无法及时调控自身情绪，进而影响教学的进展。总之，教学并无固定方法，学习亦无终点，在往后的工作当中我会付出更多努力。

二〇20xx年x月二十五日