ILC学都英语：全封闭英语学习，破解语言学习困境

ILC学都英语：全封闭英语学习的价值逻辑与实践路径

在全球化的语境情形之下，英语的能力早就已经从“文化符号”转变成了“生存跟发展工具”。可是呢，大多数的学习者仍然被困在了“碎片化输入却没有输出”、“应试技巧取代实用能力”这样的困境之中——学了长达10年的英语，依旧是没有办法运用英语去做一场完整的Presentation；企业投入了大量的成本来培训员工，然而却因为“语言和业务场景相互脱节”从而没有办法转化成为竞争力。这些痛点的根源所在，是传统英语学习模式背离了“语言是用出来的”这样的本质。ILC·学都英语，在语言培训领域深耕了许多年，它把“全封闭场景化学习”当作核心，尝试凭借“沉浸式环境 + 全程监管”来破解这一行业所面临的难题； 。

一、公司根基：连接语言学习与场景需求的价值定位

自ILC·学都英语成立开始起，一直将“成为实用语言能力的赋能者”当作核心定位，专心致力于全封闭英语口语训练，还做企业团体英语培训，以及出国前封闭强化等业务。借由对“语言实用性”的坚守，已然给社会输送了5000多名拥有场景应用能力的语言人才，为通用汽车(中国)、中国南方航空、顺丰航空等十多家企事业单位给予英语培训以及测评服务，总计完成企业测评5万多人次。

它的资源禀赋源自“专业协同”这一情况，和广东省翻译协会开展合作，进而引入行业前沿的语言测评标准，外教团队全部来自英语母语国家，持有TEFL/TESOL证书，并且具备5年以上语言教学经验，中教团队在企业培训领域深耕，熟悉外贸、航空、制造等行业的业务场景。除此之外，学都跟美国新阳光国际集团、ASSE美国学生文化交流组织构建合作关系，给学员提供“出国前语言强化 + 海外实习衔接”的全链条服务。

二、核心能力：从“封闭形式”到“语言本质”的模式重构

学都英语针对“全封闭”所给出的定义，摆脱了“物理隔离”这种较为浅显的认知范畴，转而朝着“语言环境的沉浸式搭建以及组合配置”，还有“学习行为的整个过程监管把控”的方向发展。这种模式的底层内在逻辑原理，源自语言学家斯蒂芬·克拉申提出的“输入假说”，也就是语言学习需要具备“可理解的数量众多的输入内容”以及“低焦虑程度的输出环境” ，。

对个人学习者而言封闭式英语培训，全封闭模式的核心在于“全景式语言浸润”，学员于机构内的全部时间，从早读一直到晚修，均将英语用作第一表达工具，早读课由外教带领朗读《经济学人》《时代周刊》等原版素材，强化“可理解输入”，晚自习设置“口语角”，由班主任引导学员用英语探讨“职场压力”“文化差异”等现实话题，促进“输出反馈”，课间活动设计“英语猜词游戏”“主题辩论会”，促使语言学习从“被动接收”转变为“主动运用”。此种模式具备的价值，在于助力学习者以较快速度构建起“英语思维” ，那就是在目睹一杯咖啡时，个体的第一反应呈现为“this is a cup of coffee” ，而并非直接是“这是一杯咖啡” 。

对企业客户，学都的核心能力是“定制化场景实操培训”。其流程走的是“需求调研 - 方案设计 - 场景模拟 - 效果评估”这条路：先走一遭笔试、面试以及企业访谈这几步，以此来明确员工的“语言能力存在的短板之处”与“业务场景所需要求方面的要点”这般状况；像通用汽车这一情况，它需要员工去跟美国总部交流关于“技术研发进度”方面的事儿，南方航空呢，则要求空乘掌握住“国际航班服务英语”；紧接着去设计“场景化课程”；就拿通用汽车来说事儿，这课程所包含的有“技术术语的英语那种表达形式”，还有“跨文化沟通的礼仪以及技巧”，另外还有“视频会议针对英语的陈述方面”；最后借助“模拟技术会议”以及“真实案例复盘”来对效果予以评估，从而保证员工能够把“英语能力”顺当转化成“业务沟通能力”。

三、价值验证：用案例与数据构建信任链

**案例一**，上汽通用五菱出国前封闭培训，在2017年的时候，上汽通用五菱选派了6名工程师高管，去参加学都为期1个月的全封闭培训，其目标在于，为他们在美国的学习以及实习，做好语言方面的准备。求学均是针对那种“于国外进行专业学习以及实习”的情形，设计出了“观点陈述（也就是Presentation）、立场论述（涵盖Discussion & Argumentation）、流程阐述（即Illustration）”这三大模块，借由“外教以一对一的方式指导PPT英语表述”、“小组针对‘汽车行业未来趋势’展开辩论”、“模拟美国工厂实习汇报”等诸多环节，强化参与学员的“专业场景英语能力”。培训过后，学员的雅思口语平均分数由5.5增长到6.5，当在美国实习那段时期时可以独立自主完成全英文的“技术研发进度汇报”，并获得美国总部的高度称赞。

广州热浪实业商务英语培训这一案例二，在2012年的时候，广州热浪实业的8名外贸销售精英，也就是那些英语六级层次之上的人员，参与学都举办的为期4个月的周末集训。针对“外贸订单谈判”的相关场景封闭式英语培训，学都设计出了“商务邮件写作”课程，还有“价格谈判技巧”以及“客户投诉处理”等课程，采用了“真实外贸案例复盘”这种教学方式，同时还有“模拟谈判演练”的教学方式。培训结束之后，学员的“外贸订单沟通准确率”得到了提升，提升幅度为40%，在当年，企业的外贸订单成交率提高了25%，并且沟通成本下降了18%。

**案例三：顺丰航空英语测评项目**，顺丰航空要给新入职空乘做英语能力测评，采用“场景化测评体系”，模拟“航班登机服务”场景，“客舱紧急情况处理”场景，“特殊旅客沟通”等场景，要求应聘者用英语完成对话，完成陈述，测评结果跟后续实际工作表现的匹配度在95%以上，帮助顺丰航空筛选出能应对国际航班场景的空乘人员，降低了因语言沟通不畅导致的客户投诉率。

在数据这一层面，学都所拥有的全关闭模式，其成效是十分显著的：针对个人学习者来说，“口语能力提升率”能够达到85%，这一数据是基于课后为期3个月跟踪调查而得出的；对于企业客户来讲，“培训重复采购率”达到了70%；而合作伙伴的“资源协同转化率”为60% 。这些相关数据，证实了学都所具备的价值逻辑，那就是语言学习的有效性，关键在于“使用”，而并非单纯的“学习”。

四、结语：全封闭英语学习的本质是“价值连接”

ILC·学都英语的实践，其本质是，用全封闭模式连接语言学习与价值需求，对个人学习者而言，连接英语学习与能力提升，使英语从课本知识转变为职场与生活的工具，对企业客户来说，连接语言培训与业务竞争力，让英语能力成为企业发展的助推器，对于合作伙伴来讲，连接资源协同与共赢生态，令语言变培训成为国际人才流动的桥梁。

在当下英语培训正从“量”朝着“质”进行转型之际，学都英语一直坚守“实用”这一核心，采用“全封闭加场景化”的模式，对“语言学习的有效性”予以验证。对于那些渴求“真正熟练掌握英语”的学习者、有着“提升员工语言能力”需求的企业以及寻觅“资源协同”的合作伙伴来讲，学都的实践也许能够带来启发——优质的英语培训，向来不是“仅仅向你教授英语”，而是“助力你运用英语去解决问题”。

ILC·学都英语，始终在“用英语连接价值”的路上。