12 月考研倒计时！新时代医学教育面临的挑战与应对之策

12月10号那当中，距离全国进行硕士研究生统一招生考试真的仅仅剩下短短10几天时间了。在大环境所产生的影响这点上，好多高校增添设置了医学专业，还扩大了医科招生的规模，进而吸引住了那些考研学子的目光。

此前，中国高等教育学会医学专业委员会的理事长，同时也是北京大学曾经的常务副校长，以及中华医学会副会长的柯杨表明，近些年来，我国的医学教育获得了显著的进展，然而，也存在着教学方式陈旧且滞后，学科发展不均衡等状况。她提议，在教育教学过程里，要强化线上资源、虚拟教学AI的场景运用，加强针对公共卫生医学的教育等。

新冠疫情对医疗水平予以了考验，并且也针对医学教育给出了新的要求。新时代医学教育面临着怎样的挑战呢？现代科技怎样能够更好地为医学教育提供服务呢？关于这些，科技日报记者对相关专家展开了采访。

考研要与实践操作水平并重

当谈及新时代医学教育时，昆明医科大学药学院教授李璠对科技日报记者表示，不是每一位学医的学生都喜欢或者适合去学医，不少孩子是因为家长的要求才选择医学的，老师在教学的时候往往会更侧重于医学技术等硬知识的传授考核，而对医学领域的人文关怀教育以及生命教育的融入是不够的。

在读医学博士生陈丹是骨科方面的，当说到医学教育存在的问题时 ，他讲：“好多医学院教学方法还是以传授教材知识作为主要方式 ，理论同实际联系方面做得不够 ，好多复杂又深奥的知识点 ，学生没办法直观去理解。”他接着又说 ，“但老师也没什么办法 ，医学要记忆的东西太多了 ，有太多晦涩的概念 、知识点之类的。”。

医学院的老师们，其担负的任务极为繁重，当下国内众多医学院的教师，他们同时承担着教学、科研以及临床这“三职”。在李璠的认知里，科研论文应当撰写于临床上，要以患者的需求作为导向医学生考研，凭借科研来推动教学。她还表明，自“破五唯”之后，那种重视科研而轻视教学的现象，已经有了一定程度的改善。

可是呢，医学实践教学于本科阶段而言，也存在着它自身的那种“无奈”情况。记者通过了解得知，有一些医学生认为本科阶段所在的院校并不理想，他们期望凭借考研来改变当下这种状况，如此一来，临床实践就变成了那种“走走过场”似的存在。陈丹很坦率地讲：“就跟许多专业是一样的，大环境致使医学生大多把考研当作是一条出路，为了准备考试而没办法全身心投入到实习当中的同学数量并不少。”。

李璠极为支持医学生去考研，她觉得医学乃是知识密集型学科，在本科阶段对疾病有了初步的认知，然而对于疑难疾病的治疗而言，却需要去培养专硕实践型高水平的医学生。不过她进行了提醒，考研以及实习的时间应当尽量有所错开，彼此之间互不产生干扰，“常常是考研的学生考试分数较高，但是医学技术操作技能相对而言是不足的，需要在未来强化出科考试、执业医师考试的实操考核等等，以此来提高学生的实践操作水平”。

现代科技为医学教育添羽翼

医学领域的学生所要学习的各类内容数量众多。天津大学医学部之中，医学科学与工程学院的院长是何峰，他留意到，数量占绝大多数的那些医学生，每一天起床的时间都很早，常常在清晨时分于湖边进行背诵书籍内容的行为。

何峰表示，现代技术持续革新传统医学教学模式，随着现代科技加速融入医学教育，传统依靠文字传递的知识正变得愈发生动形象、更易理解，借助人工智能技术以及虚拟现实也就是VR技术，人体的解剖结构得以直观地进行三维展现，学生们能够透视人体，观察这个世界上面最为精密的仪器是怎样运转的。

据记者所知，2018年时，何峰所在的天津大学，于我国率先开设了智能医学工程专业，在近两年间，全国范围内有20多家院校，设立了该专业，此举推动了医学教育与人工智能的结合，促成了医学与工学的融通性发展。

以前，老师们借助书本、挂图、模型等各类教具以及实物标本，向学生展示并讲授人体解剖这一内容，然而不足之处在于静态的教具与标本，没办法呈现像血液流动、心脏搏动这类动态的生命现象。何峰表明，如今学生们能够利用VR眼镜来学习解剖知识医学生考研，其具备的沉浸感让教学效果相较于传统挂图有明显增强。虚拟解剖台，有着逐层剥离虚拟人体皮肤、肌肉、骨骼、神经等各系统的功能，虚拟解剖软件，能让学生进入消化道、血管里去“漫游”，增强现实（AR）技术，可把人体解剖结构直接叠加在真人身上，还能将超声心动叠加在人体模型上，让器官活动效果更为直观逼真的器官上。

医学生的临床实践以及训练方式，正被技术悄然变革着。何峰表示：“心肺复苏人体模型连接了多种传感器，可采集按压力度、频率等方面的数据，这与传统模型教具不同，学生在接受反馈的过程中反复练习，从而达到按压手法正确娴熟的程度。”，他还指出，传统医学教育的试错成本极大，培养医生的周期特别长。在现代技术的支撑状况下，医学生能够借助虚拟现实技术于较短时间内开展强化训练，积累更为丰富的临床经验，这有希望缩短人才培养周期。

不仅如此，利用5G所具备的大宽带、低延时等特性来开展全景手术直播，这使得学生能够借助电视等终端去观看名医的手术过程，借助主刀医生佩戴的头戴式摄像头，还能够以第一人称视角去观摩手术技巧，进而增长临床手术经验，依托3D打印技术，当下骨科的创伤模型制作、内置物材料制作变得更加简单灵活，手术前规划变得更为清晰直观。

医学跟高科技的融合，是随着VR、AR等技术自身的成熟才发展起来的，部分概念产品已然日益成熟。尤其是借助力反馈等先进技术，一些系统已从单纯的展示朝着全面操作技能训练的方向演变。在不远的将来，有现代科技加持的医学教育必定会跟临床的实际应用结合得更为紧密。何峰对此满怀信心。

陈丹在谈到科技支撑服务于医学教育的期许时这样讲，希望虚拟技术、人工智能技术在三四线城市的医学院校也开展起来，把人体解剖更加细化地呈现在学生面前，把人体解剖更加可视化地呈现在学生面前，把各个科室常规操作进行实物模拟，这将推动医学教育进一步发展。

网络教学给医学教育带来深刻变革

何峰注意到，全国各地援鄂医疗队的感人事迹经媒体报道产生了广泛影响，在许多青年学子心中埋下了立志学医的种子，因为疫情，报考医科的学生明显增多；前几年屡屡见诸新闻的紧张医患关系也有了改善，大多数人对医生这个职业更加理解、宽容了。

李璠称，网络教学变得更为常态化，在线医学教育资源持续不断地被挖掘以及开发，医学科普教育愈发普及广泛，以临床实践能力为导向的培养获得更多重视，生物安全教育、公共卫生教育得以较快发展。李璠建议，担任教师要跟上时代步伐及时适应这些变化，掌握网络、AI等新技术，把被动学习转变成主动学习，医学院要着手构建线上教学学习效果的科学评价体系。

说到疫情给医学教育带去的改变，何峰表明，“疫情推动了网络教学、在线教学等技术实现质的飞跃，连通了国内外、发达地区与偏远地区教学资源的共享。疫情结束之后，网络教学给医学教育造成的深刻变革也不会反转一流范文网，依旧会持续发展”。

此外，疫情期间，我国公共卫生专门人才，出现了明显短缺，何峰进行预测，在未来几年当中，增设公共卫生相关专业，将成为各大医学院校，以及综合性大学的一个办学热点，“医学的发展，离不开理工科的支撑，未来医学院校，与综合性大学的交叉融合，与深度合作，可使其视野更宽阔、发展更全面。”何峰如此表示。