南通市城中小学集团化办学改革，多举措促成员校优质发展

近年当中，南通市的城中小学，创新区域性的教育实践，深深耕耘集团化办学方面的改革，辐射并且带动文亮、三里墩、永兴、城南、曙光等5所成员学校，实现优质均衡的发展，最终获评全市义务教育集团化办学优质集团学校。

以文化共生优化内部治理

以集团化办学理念为锚定方向。集团把“凝练治学精神、统一理念追求、个性多元发展”，当作推动成员校提升内部治理能力的首要着手点，不止充分施展龙头学校的质量优势与品牌效应，还突出和而不同的学校文化。先说“和实”城中、“行知”文亮、“敦和”三里墩，再提及“和融”永兴、“报晖”城南、“绿色”曙光，各校区的历史传承都被保留下来，还一同指向“以人为本、以质为重”的育人目标，有力地保障了集团办学治校以及教书育人的品质。

实施扁平化管理架构，以集团章程作为统领，各校区的制度、规划及计划实现“统分结合、因校制宜”，集团领导班子分工清晰可辨，既要分管集团条线业务，又要主管所在学校的全面工作，创新治理结构，精简管理层级，依靠集团办公室、教研中心以及人事中心这三大办事机构，构建校长每月例会、条线工作旬会、业务调度周会制度，打通校际边界，减少行政内耗，保障运行效率。

以资源共享提升内涵建设

大力汇聚优势来进行教研工作，着手组建集团骨干教师教研团队，从中选拔并聘任11名学科主管，让他们主持常态化出现的“合作教学”以及集体备课这件事，始终坚持规定好时间，明确相应内容，确定好主备校南通市城中小学，指定好主讲人，达成年级学科全方位覆盖的情况；而后确定下学期教学通案以及具体课题一流范文网，在各个校区广泛去征集预学案、导学案还有延学案，制作与之配套的课件，安排专人进行审核修改，最后由集团推广使用。

整合各类课程资源，组织那种“推磨式”的教学视导工作，对课程设置、日常有关管理以及教学的不同改革方面、作业具体设计还有课后相关服务等多个环节进行全面统筹南通市城中小学，通过各方共同努力来合力打造出一套完整的课程体系。

当下就形成了，城中显现出“多元课后服务”，文亮有着“科创”，三里墩存在“玩美童年综合活动”，永兴具备“全域型活力校园项目”，而且城南开展了“楹联”课程，曙光开设了“光合•生长”课程，这些内容覆盖了文学、艺术、科技、体育、学科拓展等好些领域。

以质量共进激发办学活力

使互派交流保持畅通且无阻。直面集团化办学所存在的痛点之处，依照办学的规律来行事，着重对教师成长予以关注，尽力将资源的蛋糕做大，切实把发展的机会做实，于项目参与、课堂研磨、业务培训、轮岗交流等诸多方面，以科学且合理的方式对集团人力资源展开配置，通过多种举措来破解结构性缺编这一问题，统一去实施职称评审以及岗位竞聘，自集团成立之后，有超过140名教师、26名管理干部参与了此次互派交流之举。

关注办学质量，探寻集团内部考核评价制度，秉持面向全体学生，促使五育并行，推动各成员校各异却都出色，推动集团办学的实质运营、健康发展，凭借扎实的教育教学质量收获口碑。近两年毕业调研表明，集团各学校均维持良好发展态势，“为老百姓办家门口的优质学校”现已取得了显著性进展。（通讯员 刘卫锋 吴国林）（获南通市城中小学教育集团供图）