2026安徽中考改革推进，多地调整政策，专家谈录取改革要点

中考改革处于推进进程里，近期，多个地方发布了中考新方案，其中有些地区明确指出2026安徽中考，生物学、地理不会再作为中考计分科目，还有部分学科的考试形式从闭卷改成开卷。截止到2026年3月，全国有吉林、安徽、江西、陕西、湖南、河南等多个地方宣布调整中考政策。

，教育部门有部分地区称，中考项目变动是为了给学生减压、化解“教育内部过度竞争”。还有一些地区觉得考试科目调整的时机还没有契合成熟的条件。专家讲，相较于调整中考计分的项目，更关键的是深入推进中考的体系革新，特别是中考的招生录取方面的改革。

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计分科目“瘦身”初衷为纠正“分数至上”偏差

前面日子，吉林省教育厅针对中考有关事项做出了调整，从 2027 年开始这项调整，把生物学、地理学科调整成为考查科目，并不作为中考计分的科目，该考试的形式是开卷，考试的结果是以等级状方式予以呈现。

今年3月4日的时候，湖南湘潭这边发布了中考改革方案，地理被退出计分行列，还有生物学也退出计分，转为呈等级的形式出现，新的方案是从2024年秋季 入学的七年级学生开始实施的，也就是2027年毕业的那些学生；实际上，湖南省长沙、岳阳、怀化、 郴州等等好多地方已经明确把地理、生物科目成绩采用以等级形式呈现了，而不再计入中考总分。与此同时，道德与法治、历史、地理、生物学等，这些所谓的“小四门”科目由闭卷笔试调整成了开卷笔试。

经对比后发现，各地所推行的中考改革方案，皆是围绕着考试科目设置以及分值权重这一方面来展开探索的，具体的改革细则呈现出一定程度的差异。然而，对于改革背后所蕴含的初衷而言，各地无一例外均将其指向了“减负”这一目标。

吉林省教育厅明确指出，针对计分科目、考试情形等中考事项予以调整，其目的在于减轻学生负担，增添学位资源，解开“教育内卷”之难题。

以前，有一地的教育部门负责人，在解读中考改革方案的时候，曾经指出，在中考实际运行当中，出现了一些值得去注意的情况，比如说教师和学生在初二的时候，就提前进入了中考备考阶段。在部分科目追求满分的驱动之下，孩子反复刷题，进行机械记忆，负担过重。老师围绕试卷试题来设计教学和练习一流范文网，从而无暇顾及应有的课外实践以及实验教学等。所以要发挥考试招生的“指挥棒”作用，使得孩子把更多的时间和精力，用于学习兴趣的激发以及学科思维的培养，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力。

记者留心察觉到，在2025年2月的时候，于“问政湖南”这个平台之上，有市民提出来“建议把生物地理学科纳入到中考之中”，并且声称“生物地理对于那些思想尚且处在发育阶段的中学生而言是至关重要的”，“不但有助于学生实现全面发展，而且还能够为应对未来的挑战奠定下基础”。针对此情况，长沙市教育局给予回复表明，生物学、地理尽管被调整成为考查科目，可依旧是初中毕业认定以及高中招生录取的重要参考指标。把生物学、地理调整为考查科目，此情形会有利于指导学校去开展探究性、实践性以及跨学科主题学习，能够避免出现机械化刷题现象，进而推动课堂教学从知识本位朝着能力本位进行转型，而且更有利于培育学生的创新精神以及实践能力。

事实上，吉林以及湖南所进行的中考“小四门”改革并非是首例。在2023年的时候，北京市率先公布了中考改革方案，其考试科目从原本的10门转变为6门，其中化学、生物学、地理、历史被调整为考查科目，成绩以等级的形式呈现，道德与法治实施开卷考试，并且已于2025年正式落地实施。陕西西安的调整幅度同样较大，从2026年开始，中考计分科目由原来的10科改装为7科，计分科目不止取消了生物学、地理，也取消了化学科目的计分。

河南省教育厅宣告，自2025年起，初中生物学、地理学业水平考试施行，按照学完就考的方式进行，考试面向的对象是初二年级学生，其成绩以等级形式呈现；广东省深圳市教育局表明，在2026年中考招生时，生物学和地理的笔试采用合卷考试形式，所有考生都必须参加此次考试，该成绩不计入中考总分。另外，江苏宿迁、安徽黄山、江西吉安等地都宣告，生物学、地理已不再属于计分科目。

教育部明确提出“有序推进中考改革”，强调树立科学教育评价导向，防止和纠正“分数至上”等偏差，此为《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的内容。在此框架内，2026年初，教育部召开全国基础教育重点工作部署会，把“有序推进中考改革”列为年度重点。

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专家称深化中考改革比调整中考计分科目更重要

计分科目“瘦身”这一中考改革新风向引发广泛讨论。

今年3月下旬的时候，“问政四川”平台上出现了多位家长留言。其中一位成都的家长说道，身为一名初中生的家长，当下实在是太过焦虑了，孩子每天6:30就必须得起床去读书，回到家之后做作业，有时候甚至都要做到11点，身为家长自己都感觉快要喘不上气来了，心里害怕孩子中考考不上好的高中，期望能取消中考的地理生物科目，以此来减轻孩子的负担。还有另一位家长表示，最近好多地方都提出小四门不再被纳入中考计分范围了，作为初中生家长觉得这才是真正能减轻负担的切实行动。如今的中学生每日都是很早出门然后很晚回来2026安徽中考，身体十分疲惫，眼神也没有光彩。希望我们的孩子都能在学业进步的同时又健康快乐”。

记者注意到，也有部分地区对调整中考计分科目持观望态度。

2024年12月，湖北省恩施州教育局，就州九届人大三次会议20240113号建议的答复里，针对“调整地理生物为等级考试科目”问题作出回应，称，“鉴于地理、生物在高中阶段教育乃至高等教育里是极为关键的科目，关乎学生选课组合以及生涯规划，要是两科仅仅以等级形式被纳入招生录取依据，对初高中有效衔接和学生全面发展不利。所以，我们觉得将地理、生物调整为等级评定的考试科目时机还不成熟。”。

2024年7月，攀枝花市教育和体育局进行了一个行为，什么行为？是在对市政协十届三次会议第11号提案答复的函当中，做了这样一件事，做了什么事？是对“历史、地理、生物、化学作为考查类科目，不计入中考科目”这个建议进行了答复这么件事，那是如何答复的？答复称地理、生物、化学在初中阶段的基础知识直接影响学生高中阶段的学习，尤其是化学科目有所特殊，怎么特殊？是从初三才开始学习，要是化学作为考查科目，会出现什么情况？绝大多数学生将放弃学习，这种情况会带来什么结果？这不利于高中阶段的学习。

对于衔接方面的问题，处于高中学段的一线教师持有不一样的看法。在重庆地区，有一名高中教师讲道，当地地理、生物两门科目不再计入中考成绩之后，存在一些不具有责任心的学校，针对这两门科目会教得特别简单，致使教学过程出现了“偷工减料”的状况，虽说设有等级考，然而学生学得并不扎实，表面上似乎是减轻了负担，可实际上只是把负担进行了转移，“进入高中阶段会面临比较麻烦的情况。”。

一名身处北京地区的高中生物教师觉得没什么大的影响，“我们培育了核心素养，知识或许会忘掉，然而核心能力依旧存在，学生步入高中阶段进行衔接时不会存有太大困难。”还有另一位高中教师告知记者，在选科以前，老师们会把这些学科知识的初高衔接以及过渡工作做好。

对此，二十一世纪教育研究院院长熊丙奇指出，减少中考计分科目，回应了舆论提出的关于增加学生负担的质疑。然而，在减少计分科目之后，必须强化规范办学，所有初中学校，都必须依照国家规定，开设齐全并充足义务教育课程，保障课程教学质量，不然就是违规办学；与此同时，推进初中办学评价改革，强化教育部门职责，彻底摒弃以升学率为导向的评价体系。

比把中考计分科目简单调整更重要的是，要去深化中考改革，特别是中考录取改革，这是熊丙奇进一步指出的，绝不能让改革仅仅成为学科的加加减减。有序推动中考改革的关键有其一，是探索去建立多元评价体系，在中考名额分配也就是示范性高中指标到校录取当中，可以去探索采用初中平时成绩、综合素质评价来进行录取，以此提高初中过程评价的公信力。首先，采取相关方式，具体是提高普职比，接着实行普高与初中贯通培养，然后部分普高与职业学校登记入学，最后建设综合高中推进普职融通，通过这些，淡化中考的选拔功能，进而让初中教育从重选拔转变到重育人。