这份针对高中生的学英语指南，延续了前面两篇的风格，直接打击痛点，拒绝说废话。
“你曾经是否学习过”是初中英语考核内容，“你是否具备运用语言的能力”才是高中英语考核内容，两者存在本质差异，初中英语词汇量限定在两千左右，高中英语词汇量猛增至三千五百至四千，初中英语阅读要求仅仅是读懂文章，高中英语阅读要求已然上升到读透文章，初中英语写作要求只是写對，高中英语写作要求则升级为写佳作，高中英语学习面临时间紧迫、任务繁重、压力巨大的状况，因此必须采用最高效的策略。
关键问题在于，高考阅读理解当中的C篇与D篇，属于说明文以及议论文，其话题十分陌生，像是人工智能、生物科技、社会科学这些，并且长难句大量盘踞，生词数量密集。而七选五着重考察语篇逻辑，学生却欠缺“衔接意识”。
解决方案：
1.C、D篇“话题扫盲”
高考阅读常常考查的话题有以下这些贝语网校，科技方面的，环保方面的，健康方面的，教育方面的，社会文化方面的，人物传记方面的。
进行这样的操作：每一周都对两篇《China Daily》或者《21世纪学生英文报》当中同一话题的文章开展精细阅读。要对背景知识予以熟悉，这比在临时状况下进行猜词要有效许多。
2.长难句“主干提取法”
无论句子多长，先找主谓宾。去掉：
从句（that, which, who...）
插入语（两个逗号之间的内容）
介词短语（in...， on...， with...）
主干：The study suggests that...
读懂了主干，细节再慢慢填充。
2.七选五“衔接词定位法”
空前空后必有信号词：
代词，分别是 this、that、these、those、it、they ，在前文必定是已经提到过的。
逻辑连词，比如however，还有therefore，再者moreover以及for example，它们会对前后的逻辑关系起到决定作用。
重复出现意思相同的表达，前面出现了教育这个词，后面出现了学校教育这个词，以此来延续话题。
开展操作高考资源网英语，首先要去查看选项，接着把信号词圈出来。之后去阅读文章，当碰到空位的时候，要进行信号词的匹配。
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