培训教育软件APP及系统开发，助力教育机构提升竞争力

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近年来，教育培训行业持续不断地变成社会热点，还成了社会改革的重点行业，这使得教育培训机构得持续不断地提高企业的管理以及服务水平，去构建核心的竞争力，互联网技术同样是教育培训机构降低成本提高效率的重要手段。

国家近些年来于教育培训行业互联网化方面持续提出新的要求，2016年互联网教育被列入新版《国家重点支持的高新技术领域》列表，在此情况下互联网教育企业有机会被认定为高新技术企业，进而享受税收等方面的优惠。 2017年《国家教育事业发展“十三五”规划》表明，教育信息化达成新突破，由此形成信息技术与教育融合创新发展的全新局面，致使学习的便捷性和灵活性显著增强。到2022年，基本达成“三全两高一大”的发展目标，尽力去构建在“互联网 +”状况下的人才培育新样式，发展立足于互联网的教育服务新途径，探寻信息时代教育治理新方式。

在我国，教育行业的生态结构呈现为金字塔型，金字塔之中，新东方、好未来这双巨头处于顶端位置，全国性、区域性的其他机构在它们之后，二者共同构成金字塔的上部，数量众多的中小机构处于金字塔的中间部分培训机构考勤软件，底部是庞大的个体老师、工作室等，其占比约在70%以上。从整体情况来看，我国教育行业的整体发展空间较大。在教育市场里，新东方优能中学、好未来、学大教育位列前三甲，然而它们的市场份额并不高，经估算，分别为1.05%、1.01%和0.81%。总体来说，教育线下培训市场在整体上依旧是较处于分散状态的，然而其地位也已开始初步呈现端倪，另外占有能够发展的份额为97.13%。

在线教育冲破了线下传统教育模式所受时间以及空间的限制，摇身变为互联网创业的热门领域，大略经历了录播式在线教育阶段，直播式在线教育阶段，实时互动在线教育阶段。传统的教育培训机构面临着诸多对其发展产生制约的因素。1、正在经历招生难的困扰，迎来了招生季的开启后物业经理人，却不知该如何着手去将市场推广的效益实现最大化；在线业务面临着较大难度，要考量怎样才能够让需求在各个部门以及各环节之间快速展开响应；传统方式存在易丢失的问题，纸质记录保存时间长久，急需用到时不方便找到；各个校区部门存在数据孤岛现象，核心数据量庞大，每个校区之间互不连通，关联起来比较繁杂琐碎；排课依靠人工效率较低，排课这一系列的教学工作操作起来复杂又繁琐；存在数据统计难度，大数据情况不明晰，进而影响到运营决策。

鸿链云科技给教育培训机构供给的在线教育解决办法，划分成家长端的APP或者小程序，学生端的APP或者小程序，老师端的PC管理系统，平台系统的关键功能是在线教学的APP或者小程序，校区教务管理系统。

它是教学系统，能为学生端的APP或者小程序，也能为家长端的APP或者小程序，它主要解决教培机构的线上教学，尤其是在疫情期间可以得以灵活地进行线上线下教学，它包含这些：老师直播，课程录音，例题解析，1对1授课，错题本，习题解析，课时统计，组建班级，学员考勤，做作业布置，管理班级，排课通知以及查询，作业统计，老师回访，对老师评价，学习进度，作业进度，作业得分，课堂表现评价，迟到记录，旷课记录，学期排课，早退记录，上下课打卡，上下课时间通知，上课教室安排，课程学习，在线作业，在线报名等核心模块功能。

教务管理系统主要是针对教培机构，尤其是连锁机构，来提供线上教务管理系统，该系统是pc网页端。其核心板块涵盖：1、管理角色权限；能够自主性地创建新校区，学校管理，总校管理。

具有不同角色，包括员，校长管理员权限，财务管理员权限，市场管理员权限，教务管理员权限，针对这些不同角色设置不同的管理权限。2、需自主去创建全新的校区，以此来满足培训机构校区能够自主且快速地进行扩张，还要满足校区老师注册审核的需求，以及组建校区教师线上团队的要求，同时兼顾校区教室创建管理工作，3、对于校区报名和购买课程统计方面，其中涵盖校区报名学员的统计情况，还有家长的统计，报名购买学科订单的统计，以及一对一课程课时的统计；4、在教学排课管理方面，有报名学科的分班操作，班级的管理工作，班级教室的排课安排，老师的排课事宜，班级课时的管理，以及师课时的管理；5、教务素材管理，这里面包含教案管理，试卷管理，课件管理，知识点管理与共享，以及学校题库管理等。

鸿链云科技给教培机构供给一整套的线上数字化教学管理系统，它支持APP、微信小程序定制开发，是为艺术培训、国学培训、K12培训、体育培训等各类教育培训机构给予的系统开发服务。除了上述所介绍的常规教育培训管理系统之外，鸿链云科技还能够创新定制培训机构考勤软件，其一为AI互动课，学员能与AI客服互动，一边学习一边练习，从而让学习更加高效；其二为付费问答，即学员向老师进行付费咨询的工具，可管理付费问答，邀请答主，支持以语音或者图文的形式为学生解答问题。3、以多名学员为支持对象的互动连麦，能够实现同时连麦并在线上开展互动教学，于讲师提问的环节当中，学员能够以举手的方式主动去回答老师所提出的问题；奖励勋章作为课堂激励的有力工具，讲师能够在授课进程里借助发送奖励的形式来对学员予以鼓励；及时地给予学员具有表扬以及肯定性质的反馈，能够极大程度地提升学员上课的积极性，进而点燃课堂的那种氛围！用画板进行涂鸦，讲师得以利用画板展开示例讲解，对课件里的重难点作出标注，以此增强学员面对难点内容时的印象。企业微信以及招生客户管理等方面，能够为教培企业供给一站式系统化的服务。