兰州市2026年中考录取线何时公布？附查询入口

6月18日之下午，依随着全市四万三千名八年级学生地理跟生物考试之终结。今年兰州市中考所有范畴内的笔试部分已然结束，紧接着，全市三万九千名九年级考生还会于6月19日这个时间点到21日持续去参加中考外语以及听力的考试，当这个阶段过后，2025年兰州中考就全部完结大功告成。今年的中考阅卷将会自6月27日起始，中考成绩同普通高中录取最低控制分数线在7月7日予以公布。

今年，兰州市教育局会依据招生计划，以及考试成绩，来分别确定城区省级示范性高中，其中包含兰州三十三中东城分校、兰州六十一中新区分校，此分校招城区学生的计划、兰州一中教育集团南校区乃是兰州五中的分数线，城区公办普通高中的分数线，城区民办普通高中，这里含综合高中班的分数线，并且会指导各远郊县区，还有兰州新区去划定各自普通高中的分数线。

今年，我市普通高中开展招生录取工作，此工作于7月14日起始，录取产生的相应结果，能够在规定的时间范围之内，借助登录“兰州市中考报名系统”（http://zkbm.lzetc.cn/）这种方式予以查询。

普通高级中学（包含综合高中班级）进行招生录取之际，会把初中学生综合素质评价里五个维度的等级评价产生的结果当作录取的前置条件，在符合该前置条件的基础之上，依据考生所填报的志愿，依照统一考试科目成绩的总分，从高到低逐个地进行录取。

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市教科所评析中考英语、生物、地理试卷

6月18日，本市今年中考笔试部分告终，在此次中考的过程之中，兰州市教科所针对中考各个学科的试卷开展了分科评析这项工作，针对中考最后一天的英语、生物、地理这些科目，市教科所于昨日也实施了相应的评析。

英语：试题注重学科融合 考查体现学以致用

在2025年的时候，兰州市中考英语试题会强化素养导向，会创设多元情境，以此促进思维发展，会彰显学科特点，会体现人文关怀，进而充分发挥初中学业水平考试的导向功能。

01多维度的设问 考查创新思维

试题秉持五育并举原则，展现学科育人导向，围绕“人与自我”这一主题一流范文网，进行语篇情境话题选择，围绕“人与社会”这一主题，进行语篇情境话题选择，围绕“人与自然”这一主题，进行语篇情境话题选择，从多个角度颂扬社会主义核心价值观。

从学生参与“传承红色基因”系列研学活动此事作为切入要点来展开阅读A，其涵盖的内容有环境保护方面，还有航天发展相关情况，以及非遗传承部分就连红军长征故事也包含其中，着重凸显本土文化，进而激发学生怀揣的爱国主义情怀，让学生的理想信念得以坚定。在任务型阅读里，借助艾草来引出传统中医给现代生活所造成的影响，引领学生去养成健康的生活方式。

完形填空围绕“树立自信”这一主题展开，语篇依据小故事蕴含大道理，也就是一个小男孩的个人成长故事作为线索，它诠释了中小学生树立自信、砥砺人生所具备的宏大意义。任务型完形填空借助一位外籍人士在中国一天生活的描述，呈现出了现代科技对国人生活造成的影响。词汇考查关系到安全教育、15分钟大课间、职业规划、终身学习等话题，具备丰富的思想内涵。比如：在题干里提示学生认真检查试题，感怀初中生活并且坚持终身学习，体现了以生为本的人文关怀。

阅读理解试题借助科学合理且多维度的设问来考查学生思维品质，这种检查方式有的是直接进行，有的是间接达成。B篇围绕冲浪这一主题展开，讲述了冲浪运动的起源情况，还说了其发展历程以及传播状况，并且提及了15岁成为中国首位奥运冲浪运动员的杨思琦所取得的成就。语篇凭借篇章结构以及推理判断方面的内容来考查学生逻辑思维能力。在任务型阅读的开放性设问里兰州市2026中考录取线一览表，则要求学生结合文章内容以及自身生活来介绍健康的生活方式，以此考查学生的创新思维和批判思维。

02注重学科融合 引导动手实践

试题结构涵盖语篇阅读、语言运用与书面表达这三个方面，其中，语篇阅读着重考查学生是否具备获取梳理能力、识别判断能力以及理解推测能力，完形填空及任务型完形填空主要考查学生在语篇理解的基础之上，于情境里准确运用词汇和语法结构的能力，书面表达以美丽社区为主题，围绕写作任务，借助三个问题以及可视化写作支架引导，以达成写作范围明确、要点突出的目的。

注重学科融合的试题，鼓励动手实践，C篇阅读以桥梁发展为主题，从中国港珠澳大桥到英国伦敦塔桥，又到千年古桥赵州桥，引导学生对桥梁有深刻理解，即桥梁的真正意义是连接与沟通，最后通过物理小实验“拱”的制作，鼓励学生动手实践、自主建构、内化新知、解决问题，引导学生开展实践活动，融合所学语言和跨学科知识，实现学以致用、知行合一。

03试题图文并茂 突出主题

此次试题还有个特点呢，就是版面设计特别精美，能体现出人文关怀。试题做到了图文并茂，而且富有美感，插图突出了主题，能帮助学生扫除生词方面的障碍，还能增强答题的信心。A篇阅读是用手账的形式呈现的，形式很新颖；任务型阅读的主题图是艾草，体现了中式绘画的审美，和书面表达中的蔷薇花墙一起，共同渗透美的教育，从而形成了一份有广度、有深度、有温度的试卷。

生物：试题紧扣课程 探索题型创新

2025年，兰州市初中学业水平考试的生物学试题，严格依照课标要求，将考查以及培养考生拥有学科核心素养当作目标，借助精心创设情境的方式，突出重要概念，着重对科学思维展开考查，体现出“教-学-评”一体化的特点，引导教学回归到基础。

01紧密结合生活实际设题

试题于情境创设方面，挑选政策导向题材，选取科技进展题材，选定民生健康题材，择取社会热点等科学理论与生产实践题材，以此展现生物学知识对社会发展的贡献，展现生物学知识对生态文明建设的贡献，进而引导学生于解决实际问题进程中形成科学的生命观念，引导学生于解决实际问题进程中形成态度责任。

生物学试题命题紧密联生活实际、社会热点，引导学生观察生活，从生活中提出问题且解决问题，以此体现生物学科的应用价值，像第1题在春晚上机器人表演秧歌舞，第4题关于2025年春晚首次推出的听障版无障碍转播，第27题中的材料一，《哪吒2之魔童降世》成为全球动画电影票房冠军，增强考生的科技、文化、民族自信。

02强化探究能力的考查

试题着重突出重要概念，十分注重对科学思维的考查，生命观念涵盖生物学的结构与功能观、物质与能量观、进化与适应观等，其对学生认识生命世界有着指导作用，像第19题、第21题、第27题都体现了生命观念。

将植物三大生理功能相关知识用于分析图像并回答问题，像第30题2、3小题那样，借助此方式弱化识记概念、知识点这种学习途径，更着重科学思维与能力培育，这表明科学探究是学习生物学的关键方式，探究实践是创新型人才的关键标识。第30题的第4小题考查实验探究，涵盖实验设计的原则、步骤等；30题第5小题要考生依靠图表及探究实验手段自主归纳并表述结果，体现发展科学思维是培育科学精神的重要路径。

03向“学科素养”评价转变

这一回生物方面的试题紧密贴合课程标准所提出的要求，每一道题目均是以课标里的大概念、重要概念等作为依托的。就好比第25题，它所考查的概念8是地球上现存的生物源自共同的祖先，这是经过长期进化而形成的结果。

与此同时，试题踊跃开展题型创新探索。比如说，选择题部分运用了情境化、题组式的板块设计结构，有几个主题板块，分别是“2025年春晚”“中央，一号文件”“体重管理年”“人工智能”，把重要概念串连于相同情境当中，使得知识考查不再只是单纯枯燥模样，让概念理解显得亲切又生动；其呈现出一种过渡态势兰州市2026中考录取线一览表，从以往的“一问一答”转变为“一问多答”“一境多问”。并且，运用大概念、大主题对试题内容予以统整，以此体现新《课程标准》里教学评一体化的关键理念。从依据“知识水平”来进行的考试评价，转变为针对“学科素养”的考试评价，以此引导考生把核心素养转化成能够观察、可以测试、能够外显化的学业质量表现。

地理：试题贴近学生实际生活

2025年，兰州市举行初中学业水平考试的地理试卷，其依据课标，强化育人的导向，设置真实情境，体现时代特点，基于学科特点，考查学生基础知识，考查学生综合思维能力。试题难度适中，知识覆盖面广，充分体现基于核心素养的命题立意，对初中地理教学具有良好的导向作用。

01以点带面 强化育人导向

试题引领学生，从综合思维以及区域认知的视角出发，将关注点聚集于区域发展战略之上，以此强化学生的绿色发展理念，还有社会责任感。就像第8、9题依靠生物柴油作为案例，借由剖析生物柴油的使用范围，以及对环境所造成的影响，还有安全生产的状况，来彰显我国发展新能源，以及洁净能源体系的发展战略，进而引导学生去关注科技创新与产业协同所发挥的作用。

试卷挑选不同空间区域的案例，用以培育学生的家国情怀以及全球视野。譬如，第12、13题把伊拉克当作案例，结合西亚地区极为丰富的石油资源，去分析某区域地势特征对于河流流向所产生的影响，以此考查学生对资源型国家产业转型方面的思考，进而引导学生针对区域展开整体思考，运用地理原理去解释真实的地理现象。而第22题则是以郑和下西洋途经线路以及所引进的香料植物作为案例，结合途经地的气候特征、海陆分布以及我国对外贸易的详实数据，通过今昔对比，来分析国际合作所产生的重要意义以及必要性。

02创设真实情境 贴近生活实际

试题与学生的生活实际相贴近，全方位考查学生的区域认知、综合思维、地理实践力以及人地协调观等核心素养，促使地理学习朝着基于情境、探究问题、提升核心素养的方向去转变。像第3、4题以重庆市朝天门区域当作案例，借助计算和判断来分析图上距离、实际距离跟比例尺之间的关系，归纳地图中方向的判断办法，引导学生扎实地理基础知识，掌握学科基本概念与原理。

试题素材跟时代以及社会发展紧密关联 ，能激发学生的学习兴趣还有学习动力。这将会促使学生把抽象的地理知识跟实际生活产生联系 ，进而提高知识的应用性以及实践性。就像第19、20题拿兰州市白塔山景区周边区域当作案例 ，结合地图 ，去分析白塔山隧道的建设目的 ，思考兰州市在建设宜居城市进程里的成功所采用的做法。它展现出地理学科的特色 ，引导学生留意身边的地理 ，把地理知识运用在乡土地理中 ，增强热爱家乡 、建设家乡的意识。

03图表丰富 体现学科特点

地理图景属于地理讯息的关键承载物，是化解地理难题的有效器具。考题挑选了经纬网络图、水系图形图、气候数据图、等高线地形图形图等多样类型与若干数量的图表，这些图像具备科学严密、直观具象、新颖有趣的特性，能够引领学生从地理图像当中提取信息，剖析地理现象，展现出地理学科的独特魅力以及学科特色。比如说第23题呢，是以新疆作为例子的，结合新疆的气候特征，去分析海陆位置对气候产生的那种影响，再分析地形对气候造成的影响，然后归纳气温跟地下水水位之间怎样的一种关系，引导学生思思考考西北干旱区自然条件对于区域经济发展有着什么样的影响，去认识因地制宜这种情况的重要性，说明自然环境同地方文化景观二者之间存在的关系。

此次生物试题创设了开放性问题，还创设了探究性问题，这体现出试题对学生地理思维能力有着高度重视，对学生创新能力也有着高度重视。比如第24题，针对莫高窟景区是不是需要进一步减少接待量这个问题，引导学生表明自己的立场，并且阐明相应的理由。它鼓励学生把理论知识和现实生活紧密联系在一起，以批判性的态度去重新审视既有的观念，以此培养学生批判性思维的发展，培养学生创新性思维的发展。

兰州日报社全媒体记者 王巧灵