湖州教育网：督导团打通南浔特教学校建设堵点

本报讯（记者 蒋亦丰 通讯员 徐晴）, 教育局干部们最近来到浙江省湖州市南浔区特殊教育学校进行调研, 看到孩子们在崭新校园里快乐嬉戏, 他们心里感到十分欣慰。两年前, 这所学校存在着一连串难题, 比如“能不能建”这样的问题, 还有“建在哪里”问题, 另外“专业老师哪里来”也是当时悬在他们心头的难题。

转机在2023年12月出现, 湖州市教育局特意组建督导团深入南浔进行督导, 他们既进行“打分”, 又提供帮助, 帮学校争取超出常规的资金以及教师编制, 使教师在湖州市特殊教育实验学校开展跟岗学习等活动, 如此一来, 几个最为难以解决的“堵点”便被疏通了。

市级层面承接了好多全局性、系统性任务, 怎样于县级层面精确实现落地, 反过来促使我们教育督导工作转变升级。湖州市教育局党委书记、局长黄建丰举例讲, 像优质均衡、普及普惠创建、托育教育一体化这批重点工作, 覆盖范围广泛、统筹性质强烈, 需要市级部门“跳出自身抓全面”, 担当顶层设计、政策供给以及区域协调职责。县域层面则要“深入下去抓具体点”, 将更多精力投放于执行与落地方面。

在2024年的时候, 湖州市特意组建了一支督导团, 这支督导团是由“外部（省级）专家+省督学+市督学+责任督学”构成的, 它聚焦于教育方面的重难点工作来展开专项督导。每一次在进入学校之前, 督导团会凭借小组座谈等形式针对学校进行“预诊断”, 以此来明确督导的重点领域。等进入学校之后, 会采用“听、看、查、谈、问、议”这种六位一体的方式去采集信息。督导结束之后就会形成现场口头反馈, 而且会在一周的时间内用专报的形式（附上问题清单）通报给市级领导以及各区（县）委教育工委、教育局等部门, 以此来保证问题能够获得整改, 得到解决。

没过多久之前, 有一支督导团展开了有关“午休躺睡”的专门督导行动 在市区当中的某一所小学里, 督导团向学校负责人进行询问, 说道部分班级学生每天实际使用率仅仅只有百分之五十, 这下可得赶紧去想想办法才行 到了南浔区的一所学校的时候, 督导团指着列出的课表追问道 课表显示得出午餐加上午休的时间只有六十分钟, 那么学生实际的午休时间究竟是多少呢 实际入睡时间有没有计算过呢。

终究, 督导团把共性问题精确锁定成每日使用频率偏低、日常管理制度不完备以及实际午休时间不足这三大范畴。一周过后, 伴随最新一期《湖州教育督导》专报径直呈递给市领导以及相关区县, 这些问题落实了明确责任、限定时间整改的要求。

与此同时, 督导团对相关学校予以指导, 这指导的内容是制定作息时间的安排表以及午睡的方案, 明确在财力处于紧张状况之下该运用怎样的方式来进行精细化管理, 借由此促进午休装备能够得到高效率的使用, 从而形成分层分类的午休期间躺睡的经验做法。

自市级“专督”行动开展以降,对众多县域学校予以督导物理好资源网, 涉及学校达100多所, 问题解决超200个,推动100%学校构建“一校一策”整改方案湖州教育网, 且问题整改率达98%,最终督出了县域教育发展高质量。近两年湖州教育网, 借助督导推动之力, 全市国家学前教育普及普惠县比率自 40%提升至100%, 同时, 国家义务教育优质均衡发展县省级评估通过率由20%跃升至100%。

黄建丰表明, 往后, 湖州会进一步优化督导机制, 重点朝着立德树人体制增效、资源供应品质提升等“五提”工程发力, 给教育强市各项关键工作全链闭环赋予能量。

《中国教育报》2025年12月09日 第01版