七颗钻石教学设计

《七颗钻石》教学设计

教学目标：

1. 认识3个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 读懂课文内容，感受爱心的神奇力量，树立起尊重别人的劳动成果的意识。

教学重点：

读懂课文内容，感受爱心的神奇力量。

教学难点：

树立起尊重别人的劳动成果的意识。

教学过程：

一、情景导入

1. 板书“钻石”，问：看到这个字，你想到什么？

2. 出示大小七颗钻石，问：你们看，这些钻石多么美丽啊！今天我们要学的课文就是关于钻石的一篇童话故事。齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1. 各自轻声朗读课文，读准字音，读通句子。

2. 分组朗读，互相纠正字音、节奏。

3. 指名朗读，纠正字音、节奏。特别是“水罐”的“罐”要读准确。

4. 说说课文讲了什么事？

三、细读课文，理解神奇所在

1. 为什么说水罐是神奇的呢？请各自轻声朗读课文，找一找答案。

2. 指名朗读，分别问：水罐有多神奇？水罐发生过几次变化？每次变化的原因是什么？又是谁使水罐发生变化的？

3. 讨论并交流：水罐一次一次的变化都与什么有关？每一次变化的原因是什么？

4. 第一次变化的原因是狗因口渴而发生焦躁不安；而每次小狗喝水都是因为水罐的变化而喝上水的。水罐的变化又是从银的到金的再到跳出钻石的神奇出现。水罐的变化说明它是有生命的，它忠实地为主人服务，而且每次服务后都会发生一次神奇的变化——罐子里的水一次比一次多，跳出来的是一股巨大的清澈的水流，到后来竟从石缝中涌出了一股清澈的水。说明了爱心和善良能产生力量，甚至产生神奇的力量。

5. 讨论：水罐为什么能发生这么神奇的变化？理解“忍不住”、“喜出望外”、“唾沫星子”等词语。并带上表情和语气读出欣喜若狂的感觉。

6. 除了水罐的变化，你还能从课文的哪些地方感受到神奇？学生交流。教师注意引导学生体会人物的美好心灵。如：母亲对孩子的爱，她愿意为孩子做出任何牺牲；让孩子的爱心得到体现，他愿意牺牲自己；狗的爱心又使孩子让出自己的爱心给狗；而这一切都让我们感受到爱心的力量无比神奇！

7. 指导朗读，要读出神奇的力量。

8. 练习：水罐发生了一次神奇的变化，还发生了一次更神奇的变化，那就是爱的力量，爱心是（ ），爱心是（ ）！填写空缺的句子。

9. 这个故事多有意思啊！请你们再读一读这个故事，找一找最能表达自己心情的句子。并在小组里交流自己的心情。教师提示：可能从人物的动作、神态、语言等描写中体会情感。

四、拓展思维，树立意识

1. 讨论：如果当时你在场，你会怎么做？说出来。教师引导学生说出自己的想法后，就指导他们把这个想象说一说、写一写。

2. 除了文中提到的这些人以外，文中的钻石洞还会发生什么变化？为什么会出现这种变化？展开想象写一写。可以比原文写得还要神奇有趣！教师提示：这种神奇的力量来源于爱心所产生的力量！所以我们在平时看事物不能只看表面现象，而要透过现象看本质。这是一种科学的世界观！只有具备这种精神的人才能发现事物中隐含的最美好的道理！

3. 总结：通过学习这篇课文，你懂得了什么？教师引导学生说出课文所表达的“爱心的力量是无比强大的”这一主题思想。并板书：爱心如甘泉般纯洁、甜美！只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！教师出示这两句名言警句，并作简要介绍和讲解。鼓励同学们在今后的日常生活中也要做到关爱他人、帮助他人、尊重他人等美好的品质体现，做一个有爱心的人！相信只要每个人都献出一点爱，我们身边的人和事都会变得更加美好！相信我们同学都能做到！

七颗钻石教学设计相关的信息有：

1. 课题：七颗钻石。

2. 作者：安徒生是丹麦19世纪著名童话作家。

3. 教学目标：包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。具体是识记并理解“渴求、挣脱、挣开、清澈、喜出望外、清澈新鲜”等词语；体会作者大胆奇妙的想象和美好的愿望；感悟钻石内在美，做像钻石一样闪闪发光的人。

4. 教学重难点：理解水罐的神奇变化。

5. 教学过程：包括导入新课，检查预习，研读课文，课堂小结，布置作业等环节。

6. 拓展延伸：让学生发挥想象，写一篇保护环境，关爱他人的作文。

以上是七颗钻石教学设计的部分相关信息，希望能对您有所帮助。

《七颗钻石》教学设计变化可能体现在以下几个方面：

1. 课程目标的设定：新课程标准下的教学目标由“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度组成，教学设计会更加注重整体目标的设定和实施。

2. 教学内容的选择：根据学生的兴趣和需要，选择合适的教学内容，注重内容的趣味性和实用性，同时注重培养学生的创新能力和实践能力。

3. 教学方法的运用：根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，如情境教学法、任务驱动法、探究式教学法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

4. 课堂活动的组织：教学设计注重课堂活动的组织，包括小组讨论、角色扮演、案例分析等，以培养学生的合作精神和创新能力。

5. 评价方式的改革：教学设计会注重评价方式的改革，采用多种评价方式，如过程性评价、表现性评价、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况和需求。

总的来说，《七颗钻石》教学设计的变化是为了更好地适应新课程标准的要求，注重学生的主体地位，培养学生的综合素质和能力。