黑龙江中考综合改革相关方案发布，解答受众关注问题

在14日的时候呢，有记者从省教育厅那里得到消息，省教育厅印发了一些文件，这些文件包括《黑龙江省义务教育阶段学生综合素质评价工作方案（试行）》，还有《黑龙江省初中学业水平考试工作方案（试行）》，以及《黑龙江省高中阶段学校招生改革工作方案（试行）》。为了方便学校、学生以及家长能够掌握政策、做好准备，省教育厅主管部门现在呢物业经理人，集中去回答受众关注的相关问题。

1.为什么要推进中考综合改革？

本次中考综合改革，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持发展素质教育，遵循教育规律，遵循人才成长规律，聚焦学生核心素养，推进育人方式转变，提升基础教育整体办学质量，为建设教育强国储备人才，储备高质量的人才。一方面，将综合素质评价纳入中考，努力实现与学校管理深度融合，与教学管理深度融合，与学生管理深度融合，与活动管理深度融合，以此促进学生全面健康发展；另一方面，系统规范初中学业水平考试，中考科目标准化，试卷分值标准化，考试形式标准化，加分政策标准化，录取模式标准化初中学生评语，全省均按统一标准执行，从而确保考试科学实施，发挥其对教育教学的正向引导作用；与此同时，优化中考招生录取机制，优化中考招生录取流程，提升指导水平，提升服务水平，促进义务教育优质均衡发展，促进普通高中多样化发展，推进初高中学校有效衔接，推动基础教育扩优提质。

2.中考综合改革从什么时候启动实施？

这次中考综合改革，是从2022年秋季入学的“五四”学制初中学生开始启动实施的，同时于2023年秋季入学的“六三”学制初中学生也开始实施，也就是说，2026年参加中考的学生要按照中考综合改革政策来执行。按照改革政策“三年早知道”的惯例，会给学生且给学校三年的过渡期，进而还给其适应期。我省存在“六三”学制和“五四”学制并存的情况，其中“六三”学制占绝大多数 ，提前三年启动改革，给不同学制相同的过渡期，以此体现群体公平。中考综合改革严格按照教育部印发的那个《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》来，秉持依标教学，坚持学完就考，坚持教学和评价保持一致。就像提前考试的地理、生物学，“六三”学制以及“五四”学制的授课时长都是两年。中考综合改革文件指明“‘六三’学制和‘五四’学制初中学生参与相关科目考试的确切时间由市（地）教育行政部门去确定”。也就意味着，在过渡的时期之内，地理这门学科的教学以及考试的具体时间安排，还有生物学等学科的教学以及考试的具体时间安排，是要由各个地方的教育行政部门，按照本地域的教学实际情况来加以确定的。

3.学校将采取什么方式评价学生综合素质？

义务教育阶段学生综合素质评价，采用评语评价与赋分评价相结合的方式。其中，评语评价涵盖学生自评与教师评语。学生自评，是学生针对自己在某一阶段里，德智体美劳等层面成长进步状况的综合叙述。教师评语，则是综合班主任、任课教师等相关教师意见，就学生某一阶段内综合素质发展水准以及个性特长培育情形的发展性表述。

赋分评价采用百分制计分形式，各地各校依照综合素质评价五项指标内容，结合本地实际把评价指标细化成赋分标准，原则上涵盖过程评价40分、结果评价50分、增值评价10分。过程评价考查学生各类课程修习以及学校活动参与状况，由班主任统筹各学科教师在教育教学过程中进行观察记录并赋分。结果评价考查学生各学科素养达标情形，由学校在每学期末依据学科考试考查结果赋分。针对学生综合素养发展状况以及进步程度展开增值评价，学校会于每学期期末，按照学生增值发展情形进行赋分。

4.学生综合素质评价分哪些环节？如何保证评价工作公平公正？

综合素质评价有两个阶段，分别是学期评价与毕业评价。学期评价是在每学期末开展的，它是按照过程评价、结果评价以及增值评价累计总分而形成的。对于小学毕业评价而言，不能采用赋分评价方式。那初中毕业评价呢，它是学校依据学期评价结果生成的，每学期评价过程涵盖写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案等环节，由毕业评语和毕业赋分评价结果共同组成学生毕业综合素质评价档案，此档案会在高中阶段学校招生里被使用。为确保评价工作能够科学地予以实施，公正地加以实施，在评价的各个环节，要做到程序严密，纪律严肃。

为确保评价工作能够做到公平公正，省级层面制定了义务教育阶段学生综合素质评价工作指南，各地各校依据区域实际情况、城乡之间的差异以及发展特色，对评价内容以及考查要点予以细化，进而形成本地的综合素质评价标准与实施办法。各地要组建由教育行政、督导、教研以及科研等部门构成的执行领导小组，用以领导指导本地评价执行工作；需构建全省初中学生综合素质评估体系，如实记载、客观展现、全程公开综合素质评估内容及旁证材料，达成阳光评估、透明评估，广泛接纳监督；要建立健全评估档案申诉复议、限期抽检和诚信责任追究等制度，保障评估材料真实客观。对于在学生综合素质评估里弄虚作假的，要依规依纪严峻追究相关人员责任。

5.初中学生综合素质评价结果如何纳入中考？

初中学生综合素质评价的结果，能以计分形式呈现，也可用等级评价呈现，还能运用别的形式来呈现，具体的这类方式，是由各市（地）的教育行政部门去确定的初中学生评语，而且会在2026年的时候，被纳入中考招生录取的范畴里。

计分的形式，若选用计分形式来展现综合素质评价的结果，那就参照着学生评语评价。把学生毕业赋分评价所得到的分数，按照10%的比例归纳入中考录取的总分当中。

是等级形式，若选择等级形式来呈现综合素质评价结果，那就参考学生评语评价，把学生毕业赋分评价划分成四个分数段，分别是90分及以上、75分至89分、60分至74分、59分及以下，再分别把学生对应评定为A、B、C、D四个等级，同时会将对学生等级的要求纳入中考招生条件。

存在着别的方式。各个市（地）的教育行政部门能够依据实际情形，去采用别的结果呈现手段，精准地反映学生于思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等方面的整体状况或者分项状况，从而便于中考招生录取予以使用。

6.中考综合改革在考试科目上有哪些规定？

初中阶段的学业水平考试，它既是初中学校的毕业考试，同时又是高中阶段学校的招生考试，其考试科目是依据教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》所要求开设的科目。当中情况是，语文、数学、外语涵盖英语、日语、俄语这几种、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学这9门科目，将由省级进行统筹命题，然后由市（地）来组织考试。而信息科技、体育与健康、艺术包含音乐和美术、劳动教育以及综合实践活动这5门科目，是由省级统筹进行指导，由市（地）制定标准并且组织落实实施。

7.中考综合改革的招生录取条件有什么变化？包括哪些内容？

本次改革在招生条件方面得以体现，存在两大重要变化。其一优化了招生方式，改变了“唯分数”意向。其二构建起高中招收学生录取样式，基于初中学业水平考试绩分，结合德智体美劳全面品质评估。此当中包括十科的学业水平测试分数计入到中考来，具体是语文一百二十分、数学一共也是一百二十分、外国语一百二十分，其中含有口语测试十分、听力测试二十分，物理总共八十、化学有七十、生物学是五十、道德与法治七十、历史七十、地理有五十、体育与健康八十，这里涵盖了三十日常考核、五十统一考试。与此同时，德智体美劳等各种品质评估结果同样作为招生录取要件。也说是艺术也就是音乐与美术科目、劳动的付出所得、信息科技、综合实践活动等纳入学生德智体美劳各类表现的评估内容，采取计分、等级以及其他样式和中考相挂钩有了关联。

增加了实践考查科目，以此增强学生动手操作能力以及学科核心能力培养，比如说外语设置了口语10分，还有听力测试20分，这20分与10分包含在外语120分之内。单独开设了理化生实验操作考试，其中的物理是8分，化学是7分，生物学是5分，这物理8分、化学7分、生物学5分不包含在物理、化学、生物学科目分值内，实践考查是按照各市（地）展开组织实施的，最终计入中考。

8.中考综合改革各科目考试分值是如何确定的？

参考相关省份所具备的经验，依据调研得出的数据，可知各省语文、数学、外语这三个科目，其分值处于大约100分到150分的范围之内，其中多数是120分，并且外语增添了具备语言类科目特质的口语以及听力测试；并且其他科目，其分值从30分至100分呈现出不同之态，我省所选取借鉴的是相关省份科目分值的平均数。

将初中课时总量纳入考量范围，就课时量这个方面来谈及，语文、数学、外语的总课时在500至800节大约的幅值区间里边围绕，道德与法治、物理以及历史的总课时处于200至300节大概的数量范围之内，化学、生物连同地理的总课时处于100至200节两者之间的幅度范畴里头，我省经由权衡把初中课时量当作考试分值确定时的关键依据。

9.中考综合改革相关科目考试时间如何安排？

在此次改革过后，语文考试是全省统一组织进行闭卷考试，数学考试同样是全省统一组织闭卷考试，外语考试也是全省统一组织闭卷考试，道德与法治考试全省统一组织闭卷考试，历史考试全省统一组织闭卷考试，物理考试全省统一组织闭卷考试，化学考试全省统一组织闭卷考试，地理考试全省统一组织闭卷考试，生物学考试全省统一组织闭卷考试，这里面语文考试时间是120分钟，数学考试时间是120分钟，外语考试时间是120分钟且其中包含20分钟听力，物理和化学采用合场，合场考试时间为150分钟，地理和生物学进行合场，合场考试时间为90分钟，道德与法治和历史合场，合场考试时间为120分钟。而外语口语测试、物理实验操作、化学实验操作、生物实验操作、体育与健康统一考试是由各市（地）在规定时间内自行去安排的。

10.中考加分政策是如何规定的？

将体育、艺术、科技等鼓励类加分项目全部予以取消，与之相关的特长以及表现力等，计入学生综合素质评价档案。

对中考加分项目以及分值予以规范。其中，军人子女加分，在职消防人员子女加分，人民警察子女加分，台岛省籍考生加分，归侨加分，华侨子女加分，归侨子女加分，高层次人才子女加分，均依据法律法规以及相关政策来执行。

符合多项加分政策的取其中最高一项分值加分，不累计叠加。

11.中考综合改革在自主招生方面有哪些创新？

中考综合改革把自主招生跟普通高中多样化特色化发展联合起来，一同推进，激励有条件的地方以及学校开展多样化特色化发展的自主招生探寻。

被省教育厅同意创建的普通高中多样化特色化发展示范校之类，能依照认定的体育特色、艺术特色、外语特色、职普特色、科技创新特色、初高贯通特色等类别开展自主招生，大体上每个学校自主招生类别不超过3个。自主招生项目占据学校年度招生计划，不超过学校年度招生计划总的数目的5%。本地初中学生综合素质评价内容跟高中阶段学校自主招生类别对应关系以及达标条件由各市（地）予以确定。根据办学需求可在市域内适当扩大招生范围，不得跨市域招生。

12.中考综合改革对志愿设置有哪些优化设计？

以高考的“学校 + 专业”志愿设置模式为借鉴参考，中考志愿乃由“高中阶段学校 + 类型（像统招、配额、国际班、中职专业等等）”所构成，实施平行志愿投档，针对平行志愿数量展开科学设置，适度增多平行志愿填报学校的数量，借此增加考生的志愿选择以及录取几率，各地受鼓励逐步削减按批次录取方式。

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