divided by

divided by音标为：[dɪ"vaɪdɪd] ，基本翻译为“被分；由…分；由…划分”，速记技巧为：divide by表示除尽。

"divided by"这个词组的英文词源是“divide”，意为“划分，分开”。它的变化形式主要有两种：

1. 分词形式“divided”是一个形容词，表示“被分开的”或“被划分的”。

2. 分词形式“division”是一个名词，表示“划分，分配；除法”。

相关单词如下：

1. “divide”可以组成短语“divide and conquer”（分而治之），表示将问题分解为较小的部分逐个解决。

2. “division”可以组成单词“division officer”（师长），表示负责一个师作战的军官。

3. “divided”可以组成单词“divided opinion”（分歧意见），表示存在分歧的观点。

4. “dividend”和“divisor”都是与“divide”相关的单词，前者表示被除数，后者表示除数。

5. “division”还可以组成单词“division commander”（师长），这是一个军事术语，负责指挥一个师的军官。

6. “dividend”还可以组成单词“dividend rate”（股息率），表示公司分配给股东的红利占公司总资本的比例。

7. “divided by”可以组成短语“divided by a common factor”（被公因数所除），表示两个数被一个公共因数除后的商相等。

8. “divide”还可以组成单词“divide and rule”（分而治之），这是一个政治术语，用于描述殖民统治者将一个地区划分为几个小部分，每个部分由不同的统治者或利益集团控制，从而削弱整个地区的团结和统一。

9. “divided by”还可以组成短语“divide and conquer”（分而治之策略），这是一种算法策略，用于解决复杂问题时将问题分解为较小的部分逐个解决。

10. “division”还可以组成单词“division of labor”（劳动分工），表示不同的人或部门之间的工作分配和协作。

以上这些单词和短语都与“divide”这个词源有关，并且都与分化和划分有关。

常用短语：

1. divide by 除以

2. divided by 除尽

3. divide into 平均分成

4. divide up 分割

5. divide and conquer 分而治之

6. divide and share 分摊

7. divide and rule 分而治之

例句：

1. We divided the money by 3 to ensure fair distribution. （我们平均分成了三份以确保公平分配。）

2. The two teams were divided by a single goal in the final. （决赛中，两队以一球之差分出胜负。）

3. The company divided the project into several smaller tasks for easier completion. （公司将项目分成了几个小任务，以便更容易完成。）

4. They divided the land into small plots for planting crops. （他们将土地分割成小块用于种植农作物。）

5. The two sides divided the city into two zones, each with its own rules and regulations. （双方将城市划分为两个区域，每个区域都有自己的规则和规定。）

6. We need to divide the work evenly among ourselves to avoid any one person being overburdened. （我们需要将工作平均分配给每个人，以避免有人负担过重。）

7. The two countries divided the world into two blocs, each with its own ideology and values. （这两个国家将世界分成了两个阵营，每个阵营都有自己的意识形态和价值观。）

英文小作文：

When it comes to dividing resources, it can be a challenging task, especially when there are multiple stakeholders involved. However, it is essential to ensure fairness and equity in the process.

For example, imagine a classroom where there are 4 students and 2 textbooks to share. If we simply distribute the books evenly, it may not be optimal for everyone because some students may find the textbook difficult or irrelevant to their learning needs.

Instead, we can divide the books into two groups based on content and assign each student to a group based on their interests and learning style. This way, everyone gets a book that is more suitable for their needs, and there is no sense of unfairness or imbalance in the distribution process.

In conclusion, dividing resources can be tricky, but with proper planning and consideration of individual needs, we can ensure fairness and equity in the process.