扬州树人学校：重视体育教学与活动，助力学生全面发展

扬州树人学校——

自扬州树人创办以来，在促使学生健全且全面发展这方面，不仅依据教学大纲要求，落实好“体艺2+1”，还开展了丰富多样、形式各异的体育活动。为使全校各项运动得以充实并调动起来展开，学校每年招收田径、球类等体育、艺术、围棋方面的特长生。学校每年在硬件上投入大量资金，以此保障活动能够顺利开展。

扬州树人对体育校本课程的开发颇为重视，开学一周过后，校本课程便开启活动，每周会安排两节这样子的校本课程，以此来保证学生每日有一小时进行锻炼，每周呈现“两课三活动”的模式，经由大概三年时间的体育课教学以及体育活动课的开展，全校范围之内的学生普遍能够达到国家体质健康标准所规定的基本要求，而且学生可以掌握两种以上的技能，进而全面地提升自身的体质健康水平。课堂教学所设置的项目包含：篮球，排球，新兴的体育运动（街舞），健美操（针对女生群体），羽毛球，乒乓球，足球，跳绳，田径等等。

体育课教学结合后，体育活动课以社团形式出现，将活动课当作学习掌握运动技能的延续，安排各类校本课程。此外，每学期开展各类艺体活动，这些活动丰富多彩、小型别类，其中包括班级运动项目PK，年级篮球赛，篮球技能挑战赛，广播操比赛，冬季三项赛（含跳绳、拔河、踢毽子），足球比赛，足球技能挑战赛，师生篮球对抗赛，学校田径运动会，跑操，户外拓展活动等。扬州市中学生田径运动会在2016年5月举办，其中，市直初中代表队是由扬州树人联合组队的，在此次运动会上，该代表队获得了团体总分第三名，这其中涉及管建详、何瑞琳。

大仪中心小学——

江苏省实验小学是大仪中心小学，学校有19个教学班，有近800名学生，专职教师有56名，中学高级职称教师有6人，省特级教师1人扬州中学教育集团树人学校官网，学校占地68亩起步网校，除了建有计算机网络教室、多媒体教室、电子备课室，标准化的学生食堂，体育设施齐全，还建有300米环形塑胶跑道、篮球场、羽毛球场、室内乒乓球室。在2013年3月江苏省体育教指委基地校研讨中，作为扬州市农村小学体育先行校，学校的体育工作受到与会专家的充分肯定。

2016年8月，学校成为教育部重点实验室“中国健康体育课程模式”课题研究基地校，此后，学校迅速组织体育组全体老师，去学习课程模式的实施方案，依照实验室的统一要求，用心制定研究和实施方案，要确保场地、器材、师资培训、学生服装、课程设置等能够满足实验的要求，以此不断增强学生体质。刘正东，何瑞琳。

邗江区陈俊学校——

学校围绕这样一个总体目标，即“树优良校风，争一流质量，创区域名校”，秉持着一种学校追求，也就是“培养学生，成就教师，发展学校”，坚持一套发展策略，那便是“质量立校，管理强校，文化兴校”，树立一种团队精神，为“有所为，有所位，有所偎”，结合九年一贯制学校的特质，以一种基本管理模式，即“统一领导，分口管理，学部负责扬州中学教育集团树人学校官网，条块联动，班级包干”，不断去优化条块联动，精细地落实班级包干，持续拉长质量链条，努力提升办学质态。学校秉持阳光满怀、励志创新的华侨精神，以及“阳光体育”办学特色作为文化底蕴，积极去打造“阳光”文化，施行“阳光课程”，落实“阳光管理”，培育“阳光学子”，成就“阳光教师”，塑造“阳光校园”。学校正奋力行进在城市化进程里的率先发展之途上。许志文，何瑞琳。

宝应县安宜高级中学——

安宜高级中学如今是江苏省四星高中，该校始终突显以师生发展作为根本、将健康成长置于首位的办学思想，近些年来，办学质量逐年增长，已然成为宝应县高中教育的窗口学校，体育变成了学校的办学特色，多年来给高校输送了大量体育类优良人才，特别是校园足球项目，更是学校的特色项目，学校研发了校本足球课程，构造成了校园足球课程体系，开设了多样选项教学，培育足球技能特长，展开校园足球活动，推进学生实践创新。获得了“全国青少年校园足球特色学校”荣誉称号的学校，是“扬州校园足球活动首批试点学校”，在2016年成功申报成为了省“体育与健康—校园足球”课程基地。

身为实验基地学校，安宜高中会严谨地组织全体体育老师开展专项培训，依据“青少年健康评价和运动干预”教育部重点实验室课题的研究成果，仔细地进行研讨，进而形成契合学校实际状况的整体课程方案。学校会认真地组织学生开展健康测试，致力于让数据精准且方法科学，去建设学生体育行为数据库，从而为学校体育提供科学的标杆，还会经由体育教学课堂模式的调整，来改变学生体育锻炼习惯，令学生的身心健康实现全面发展，与此同时进一步提高学校体育教师科研跟教学的能力，进一步提升学校体育教学的整体水平。

杨飞 马建勇 何瑞琳