兵教官进校园引关注！能培养孩子品质，你支持吗？

“兵教官”为学校“国旗班”队员整理仪容。

“兵教官”引导学生进行手榴弹投掷训练。

杭师附小“驻校教官”进校仪式上的军体拳表演。

11月9日，杭报刊发了一篇名为《当“橄榄绿”遇到“红领巾”，兵教官和学生发生了哪些“化学反应”》的文章，现在孩子个性普遍是偏向软弱的，其抗挫、抗压能力比较差，而“兵教官”能够帮助小朋友养成纪律严明的性子，还能让小朋友养成不怕吃苦的性子，也能让小朋友养成坚强勇敢的性子，该文章在杭州新闻App、杭州日报学点点微信公众号同步推送，并且发起了问卷调查。

许多家长在对“兵教官”这一于校园来说颇为新鲜的“角色”感到好奇时，对于“兵教官”进入校园这件事情也有着属于他们自身的衡量与思索，你对于“兵教官”进入校园这件事支持吗，日前，记者寻访了好些家长、老师以及校长 。

认可

能培养孩子阳刚、坚毅的品质

超94%受访者表示希望“兵教官”进校园

依据问卷调查统计，将近600名网友当中，超过94%的网友声称希望孩子所在的学校有 “兵教官” 进驻。70%的网友抒发了对于自家孩子抗挫折能力不强的忧虑；与此同时啊，有500多名网友讲，最期望 “兵教官” 能够给孩子带来勇敢坚毅的气魄。另外呢，锻炼身体、缓解孩子心理以及爱国主义教育也是家长相当重视的，投票人数都超过了半数。

南肖埠小学，五年级家长丁佳，早就期待有这样的“兵教官”，能帮助孩子从小树立“军魂”,孩子，其实比较自觉，在学校还是班干部，可有时候，在一些事情上，执行力不够，不能“以身作则”，这也是孩子的天性，我觉得，良好的习惯，能让孩子受益终身，我对小时候的军训，记忆犹新，要是有退役军人，在学校里做驻校教官，我绝对双手支持。

乐乐是三年级学生，乐乐妈妈非常认可“兵教官”进校驻点的做法，期望“兵教官”能把类似如军训以及军旅夏令营的机制，从短期拓展至日常。孩子参与军旅夏令营归来后，个人习惯改善不少，不再赖床，做事变得有条理，集体荣誉感也有所增强。然而可惜的是，离开那个环境后，家里再度宠溺，感觉好似“前功尽弃”，孩子的一些“坏习惯”又出现了反弹。要是这个能成为学校的长期课程，孩子的短期改变是否也会变成长期的习惯呢？

报道被南肖埠小学503班沈株诚妈妈看到后，她第一时间把这一新鲜事分享给了孩子。孩子的第一反应是觉得“好酷”教官培训，并且很向往。我家孩子有着过敏体质，家里老人难免会宠一些，然而我是比较严格的，所以我十分希望能有这样的“兵教官”，在现实生活当中为他“打个样”，还能帮助他锻炼身心，强健体魄。

在问卷里，百分之九十的家长觉着，不管孩子性别是怎样的，“阳刚教育”都是重要的。丁信小学一年级家长朱浩铭妈妈属于其中之一。她十分看重培养孩子的责任感，借助日常的体育锻炼，培育孩子的耐力以及挑战自我的精神，此外期望孩子有自己的主见。“我认为兵教官更多会给孩子传递一种‘榜样的力量’，他们站立时像松树、坐着时像大钟，还有自律的气质，会感染孩子。”

讨论

“兵教官”的训练是否对孩子过于严苛？

不同阶段的孩子需要什么样的“兵教官”？

存在着这样的情况，任何事情就如同硬币具备两面一样，这当中存在着赞同的一方，自然而然地，也就会有持有另外不同意见的一方。有80多位网友进行了投票，这些网友通过投票表达出，他们心里担忧“兵教官”所开展的“狼性教育”以及“军魂课程”，会表现得过于严苛 。

作为杭州师范大学东城小学，四年级那名家长王妈妈，对于“兵教官”驻校这件事，存在着更多的顾虑，她主要关心的当属“兵教官”在教育方面的专业资质，同时还担心“兵教官”所实施的教育，对于孩子来讲，是不是过于严苛了，“我父亲身为一名退役军人，他身上所具备的坚毅果敢、纪律严明等这些特质，确实是非常值得孩子去学习借鉴的，然而我觉得，在孩子的性格培养上，家庭教育才是更为关键的，在义务教育这个阶段，我感觉‘兵教官’或许还是显得太严格了。”孩子年纪毕竟小，承受能力有限，况且当下孩子学习压力极大，平常有老师管教纪律足够了，若引入军人担任驻校教官，我担心孩子始终放松不下来，故而就个人而言，不是特别赞同。

一名网友看到报道，而后发来留言，她表明自己身为一名“两娃”妈妈，两个孩子分别处于读初中与幼儿园阶段，她虽说赞同培养孩子“军魂”、加大国防教育这一方向，然而对“狼性课程”的设置怀揣顾虑，“所谓的‘阳刚之气’在小学阶段真的合适吗，小孩子的天性难道不该是天真可爱吗，过早地强调‘阳刚’，会不会‘过刚易折’，小朋友能力有限，‘搜摸滚打’的课程适合他们吗，是否存在一些人身安全问题，我认为这些都需要进一步斟酌。”

杭师附小 601 班张庭瑜的爸爸是张胜杰，他身为家长，同时还是一名现役军人。自从学校出现了“兵教官”，他发觉孩子与他之间产生了更多共鸣，而且有不少朋友向他询问驻校教官相关事宜。以军人的视角来看，他极为期望将其推广开来，以此助力大国防教育能够“从娃娃抓起”；从家长的角度出发，他认为把控好“兵教官”选拔以及监管的关卡是非常关键的。

存在这样一种期望，即有权威部门以更具体系化状进行选拔，同时存在另一种期望，也就是权威部门能够出台与之相应的监管机制，并且还需要抓好“兵教官”的课程保障，以此让他们于学校之中更具归属感以及荣誉感。另外，“兵教官”的教学应该做到 “因材施教” ，并且依据不同年龄层推出不同课程。张胜杰说 。

记者在和一些教师展开交流里，发现，那些对“兵教官”进入学校持有开放态度的教师占据了绝大多数，很多人都提及，“兵教官”属于好事，不过要留意针对“兵教官”强化培训以及进校以后的监管。

杭州师范大学东城小学，有位语文老师叫沈雅娟，她当了三十多年班主任。她觉得任何措施都有两面性。她说“兵教官”能给学生一种十分直截更是有力的榜样效应。不过还讲，要使得“兵教官”明白孩子内心所想的是什么，清楚不同成长阶段的孩子需要以怎么样形式介入呢。那么就如同教师需有相应体系一样呀，同心理咨询师所需程序一样哟，“兵教官”也得存在一套专门认证体系，以此让知晓孩子也明白教育之理的教官进入校园 。

上城区一所小学校长发出呼吁，要尽快去完善驻校教官的培训体系完善驻校教官的评价体系，特别是要去建立一套全过程评价的机制，精确反馈以判断学生和学校的培养目标是不是存在有偏离的情况，甚至在评估之后能够形成末位淘汰的机制，最终是以效果来作为判定依据的。

期待

“兵教官”试点已取得初步成果

将进一步完善各项准入、培训和监管制度

据悉，近期，上城区里头的退役军人事务局，以及上城区教育局，于“兵教官”首个有着试点性质的学校杭师附小，针对在校的学生、学生的家长以及老师这三个不同群体，各自展开了问卷调查。

发放了1319份问卷，这些问卷显示，学生当中，对“军魂课程”感兴趣的占比92%，感到有收获的占比90%，家长对学校开展此项工作的支持率达到96.04%，老师的支持率达到97.92%，认为由于驻校教官的协助，对班级风貌与学校管理很有帮助的占77.08%；

调查问卷显示，上述两部门在新试点学校惠兴中学弄的调查教官培训，80%的学生觉得“橄榄绿进校园”对青少年良好习惯养成帮助挺大，91.7%的家长也这么认为，95%的老师同样觉得这有助于青少年良好习惯养成 。

这些调查结果，与杭报取得的问卷结果，高度一致。

对有关部门而言，试点有了初步成果，接下来会完善各项准入制度，完善各项培训制度，完善各项监管制度。当下，区退役军人事务局联合杭师大编写驻校教官培训课程，研制项目考核制度，完善驻校教官培训考评机制，完善驻校教官资格认定机制，完善驻校教官入校条件机制，完善驻校教官后期监管机制。

上城区域内，退役军人事务局的党组书记，同时出任局长一职的王永斌作出介绍，除了各种各样的岗前培训，以及针对性的教材编写之举外，标准且科学的“准入机制”，同样会是后续阶段里要进一步去完善的内容当中的一项。当下阶段，“驻校教官”专项教学能力培训，已经被归口纳入到退役军人职业技能培训范畴之内，并且对其中的具体办法予以了细化；和杭师大针对“驻校教官”专项培训，达成了初步的合作意向；与之相关的教材，也历经了多次修改，正在进行编写方面的调整修改。

上城区教育局党委委员，副局长王世美称，教育局正与退役军人事务局一同索要明年的财政经费扶持，打算把驻校教官渐渐使区内共14个街道的30所学校都涵盖。

针对，部分家长，担忧驻校教官，可能不擅长，和学生相处，这点，王世美表态，会于驻校教官的培训里，渗透教育学、心理学的内容，还会使所驻学校，给驻校教官，配备指导老师，助力他们，顺利融入、适应校园，让他们成为，既懂学生，又懂教育，更擅长，国防教育的，“兵教官”。

对于驻校教官这件事，不少校长予以关注，这一关注源自今年9月1日正式施行的《关于促进优秀退役军人到中小学任教的实施意见》，也就是简称的《意见》，在该《意见》里提到，转为定向师范生的退役军人毕业之后，会由生源地教育行政部门进行接收，接着安置到中小学任教，与此同时，还鼓励存在条件的地方，把退役军人教师纳入教职工编制“周转池”制度，杭师附小的驻校教官进行了“试水”，此“试水”被部分校长看作是对《意见》精神的一回回应。

不少校长，对驻校教官饶有兴趣，准备好了带着团队，去杭师附小取经。“我们平时做军训、‘学军’，但始终没有很好的渠道，去聘请军训教官，像让教官驻校，以及编制、工资等一些细节，杭师附小是怎样破解的，我们想了解一下。”一名杭州初中校长说。