教师招聘考试试题及答案，包含多类型选择题等相关内容

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一.选择题

1.在学校里，那个由物质文化、制度文化以及精神文化所构成的高度统一体是什么的表达是( )。

A.授训　B.文化　C.校规　D.校风

那条规定学校应当尊重未成年学生受教育权、不得随意开除未成年学生的法规是什么法规呢 ，是什么法规呢 ？

甲.《教师法》乙.《儿童权利公约》丙.《未成年人保护法》丁.《教育法》。

3. 有一种方法，它指的是，有目的地去组织学生，开展实践活动，其目的在于，培养他们的良好品德 。

A.陶冶法　B.锻炼法　C.自我教育法　D.榜样法

4.班集体形成的基础是( )。

其一，是班级规章制度，其二，为良好的师生关系，其三，乃明确的共同目标，其四，是一定的组织结构 。

5.下述不属于教育家杜威的教育观点是( )。

先明确选项有A，其内容是教育即生活，还有B，阐述的是教学应以经验为基础这一观点，另外有C，所表达的是教育即生长，以及D，强调教学应以课堂为中心 。

6.直接决定教育目的性质的因素是( )。

A.生产力　B.文化　C.科学技术　D.政治

将哪一类根据课程组建聚焦的核心，能够把那个课程划分成学科这个课程、活动这个课程以及( ) 。

A.隐性课程　B.综合课程　C.拓展课程　D.校本课程

促成个体发展，从潜在的可能情形，转变为现实状况的，起到决定性作用的因素是什么呢，是所谓的（ ） 。

A.遗传下来的素质，B.学校所实施的教育，C.社会所处的环境，D.个体自身的主观能动性。

在格赛尔所进行的“双生子爬楼梯”实验方面，下面的这些说法当中，存在着并非正确的情况，是( ) 。

A.人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点

B.教育中应充分重视成熟的意义

C.人的所有能力包括道德都受成长规律支配

D.格赛尔由实验得出的是“个体发展的成熟决定论”

这句体现了，这一种要求，是在于，某一原则，是符合，“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”这种情况，是关于，教学原则的要求。

A.直观性　B.循序渐进　C.启发性　D.因材施教

个体心理，一般是朝向于从具体形象思维朝着逻辑思维去发展，并且是从无意注意朝着有意注意去发展教师招聘考试题及答案，这表明个体身心发展具备着( ) 。

A.阶段性　B.顺序性　C.互补性　D.不均衡性

12.帕克赫斯特创设的教学组织形式是( )。

A.道尔顿制　B.设计教学法　C.分组教学　D.特朗昔制

13.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针　B.教育政策　C.教育目的　D.教育目标

14.“终身教育”概念的基本术语不包括( )。

A.生活　B.终身　C.教育　D.社会

15.教育学作为一门独立学科建立的标志是( )。

A.夸美纽斯的《大教学论》　B.赫尔巴特的《普通教育学》

C.福禄培尔的《人的教育》　D.斯宾塞的《教育论》

二、填空题

16.“狭义的教育”是指____。

17.主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是 ____。

18.师生关系从本质上说是一种____关系。

19.____、知识、儿童是影响、制约课程的关键因素。

被新的______观所强调的特征之中，存在着“未来性”，还有“社会性”，另外还有“生命性” 。

21.教育是达成劳动力再生产以及，那名为知识的东西的再生产的关键手段。

22. 人们常常说起的，被称作“聪明早慧”的情况，或者是“大器晚成”的状况，是指个体身心发展具备____ 。

23.教育跟政治、经济以及生产力进行发展的时候，其不平衡性主要呈现出滞后性这一表现，还有____ 。

24. 审视个体身心发展的动因方面，洛克所提出的“白板说”归属的是______理论。 。

25.维果茨基所提出来的“最近发展区”，指的是儿童已然达到的发展水平，与尚未达到但在他人帮助下可能达到的发展水平，二者之间存在的距离。

哪种管理班级的模式，是通过去制定以及执行班级自身的规章制度，并且还要贯彻落实上级行政部门和学校所制定的规章制度呢 ，它被称作是____ 。

27. 提出教育目的理应依据人的本性以及需要来予以确定，这属于______论的教育目的观， 。

28.我国儒家传统的教育目的侧重于____的介值取向。

29.对知识进行领会它属于教学过程里的中心环节，其中涵盖着对教材加以感知以及对下一项内容的掌握。

孔子将学习过程归纳成，____所构成的统一过程，此乃最早有关教学过程的思想 。

31.________是思想品德形成的基础。

32.我国义务教育的教学计划，应具备强制性这一特性，还应拥有普遍性而外，同时也要具备____三个根本特征 ， 。

从具体的展开程序去讲钻研教材，它分为“弄懂教材”这一阶段，还有“吃透教材”这一阶段，以及另外一个阶段 。

34.内容型教学荒略可分为结构构化策略和____。

致使一些学生频繁屡屡地犯有错误，这些学生之所以如此，原因在于思想品德的形成具备、显示出那种____规律 。

三.解答题

1.怎样组织和培养班集体?

2.教师的学科专业素养包括哪些方面?

3.简述素质教育的理论要点。

4.简述我国新一轮基础教育课程改革的基本思路。

5.如何评价一堂课?

四.论述题

为展现出教学方面的全新理念，赵老师做出决定，在教学的时候自己要减少讲解的内容，把大量的时间给予学生去自学，以及让同学之间进行合作学习，他还公开声称，如此这般做不仅发挥了学生的主体性，而且自己也从繁重的教学任务里头解脱出来了，然而经过两个月的实践，赵老师发觉效果并非理想。

就赵老师教学改革一事教师招聘考试题及答案，针对其不成功的状况，尝试结合教学规律的相关知识，去剖析其中可能存在的原因，进而提出相应的对策建议，。

2. 某中学 ，初二 1 班 ，新转来一个学生小山 ， 他性格内向 ， 学习成绩差 ， 很少按时完成作业 。 班主任李老师多次找他谈话 ， 跟他讲学习的重要性 ， 小山每次都点头 ， 但回到班上却表现依旧 。 李老师家访后了解到 ， 小山的父母几年前离异 ， 他们极少关心他的学习 ， 因为他学习基础差 ， 跟不上班 ， 所以对学习也提不起兴趣 。

倘若你身为李老师，要怎样去做呢？请依照德育里“学生的知、情、意、行等诸多因素统一发展的规律”来做剖析呢。

参考答案

一.选择题

1. D选项为其一，2. C选项是其二，3. B选项作其三，4. C选项属其四，5. D选项乃其五，6. D选项为其六，7. B选项是其七，8. D选项作其八，9. C选项。

二.填空题

16. 学校所实施的教育，17. 由孔子所开创或被其影响的，18. 人与人之间的关系，19. 构成的叫做社会，20. 而其中涉及的教育，21. 包含着科学知识，22. 存在个体差异性，23. 具备超前性，24. 有外铄论这种观点，25. 是可能达到的那种潜在状态，26. 存在常规管理，27. 涉及个人本位，28. 还有社会本位，29. 对教材进行理解，30. 是学、思、行的模式，31. 通过活动和交往开展推进等等方方面面相关，32. 有着基础性，33实现内化教材，34. 运用问题化策略，35. 呈现长期性和反复性 。

三.解答题

1.【答案要点】

组织和培养班集体，需要做以下几点：

①确定班集体的发展目标;

②建立班集体的核心队伍;

③建立班集体的正常秩序;

④组织形式多样的教育活动;

⑤培养正确的舆论和良好的班风。

2.【答案要点】

教师的学科专业素养包括：

①精通所教学科的基础性知识与技能;

②了解所教学科相关的知识;

③了解学科的发展脉络;

④了解学科领域的思维方式和方法论。

3.【答案要点】

素质教育的理论要点：

①素质教育是面向全体学生的教育;

②素质教育是全面发展的教育;

③素质教育是促进学生个性发展的教育;

④素质教育是以培养创新精神为重点的教育。

4.【答案要点】

我国新一轮基础教育课程改革的基本思路

功能方面的课程改革，结构方面的课程改革，内容方面的课程改革，实施方面的课程改革，评价方面的课程改革，管理方面的课程改革。

5.【答案要点】

评价一堂课要从以下几点出发：

目标清晰可辨，内容精准无误，方法运用恰当，表达表述明晰，组织架构严谨，气氛活跃热烈。

四.论述题

1.【答案要点】

①赵老师注重教学中发挥学生主体性值得肯定;

②赵老师可能未能很好地发挥教师在教学中的主导作用;

①教学乃是教师主导作用跟学生能动性相结合而成的过程。②教师于教学里处于组织者的位置，③应当充分发挥主导者的作用。

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