低龄儿童学编程乱象多，家长需警惕！选对软件很重要

记者从媒体那里了解到，低龄化培训在少儿编程市场中已经是普遍存在的状况了 ，部分少儿编程机构竟然喊出“3天拿国字号证书”“学编程保送清北”这样夸张的口号 ，以此来诱导家长冲动地进行消费 。可是 ，等到家长发现学习效果不好要求退费时 ，常常会碰到“超过3次课不予退费”“需扣除高额服务费”等霸道条款 。

少儿编程培训领域出现了诸多乱象，这一方面暴露出培训市场处于失序状态，所以需要加强监管，另一方面它也正在提醒家长以及相关培训机构，要再次审视少儿编程教育所具有的价值，还有应该去遵循的教育规律。

不应该把少儿编程培训只放在简单的技能堆砌上，而要着眼于思维启蒙。要是将少儿编程仅仅窄化为代码语法的学习，那就是对其教育价值的严重窄化。有研究显示，借助Scratch等图形化编程工具或者教育机器人，儿童能够在游戏化场景里自然地理解序列、模块化、调试等核心概念，从而发展跨学科思维能力，这对他们后续的数学、科学甚至语言学习都很有好处。因此，从本质角度讲，编程是用于培育逻辑思维的载体，是用于培育问题解决能力的载体，是用于培育创新意识的载体小孩编程软件，它更是一件能帮助孩子理解数字世界的启蒙工具，是一件能帮助孩子掌握技术思维的启蒙工具。少儿编程的最初目的，是借助图形化编程以培育计算思维，是借助机器人互动以培育计算思维，这种计算思维涵盖了问题分解，涵盖了模式识别，涵盖了抽象提炼，还涵盖了算法设计，它是一种具备系统性的问题解决能力 。

针对低龄儿童而言，恰当的编程启蒙应当依照游戏化、生活化的原则来进行，依据积木搭建去感知空间关系，凭借简单指令逻辑强化思维条理性，而不是生硬地实施灌输或者让其记忆专业代码知识，所以，编程学习需要一定的数理基础作为支撑，要是低龄儿童过早接触专业内容 的话小孩编程软件，不但难以有效地实现吸收，还极有可能切断其学习兴趣 。

所以，面对培训机构那吹得如同梦幻般厉害的营销话语，家长首要的是得维持冷静的头脑，抛弃功利化思维以及焦虑情绪，理智地看待孩子学习编程的目的。有些家长觉得孩子提前学习编程能够达成“弯道超车”，在升学道路上获取“抢跑”优势。一旦怀揣这样的心态去看待编程学习，那就极易盲目相信培训机构“升学捷径”之类的营销话术。就算尝试编程学习，家长也得充分考量孩子的兴趣爱好以及认知发展水平。于选择机构之际，需实地去考察课程的内容，以及师资的水平，要是发觉违规宣传现象，又或是服务存在缺位情况，能够及时借助第三方平台，或者监管渠道来进行合法维权，进而拒绝为那所谓的“智商税”去买单。

面对少儿编程培训市场所暴露出的那些相关问题，有关监管部门必须予以重视，要及时地“亮剑”。少儿编程培训属于学校教育的一种补充形式，它是有其存在价值的。可是呢，少儿编程培训绝不能够‘利益至上’，不能运用虚假宣传、违规竞赛等办法去“套路”家长。监管部门应当针对这样一个培训市场集中爆发的问题，给培训机构划定出“红线”来，还要强化监督审查以及正向引导 。正如举例所示，引导那些培训机构依照儿童的认知规律去进行课程设计，年龄处于3至5岁这个阶段时着重于游戏化的启蒙，处于小学阶段的时候则聚焦于逻辑思维方面的训练，防止出现超龄化的那种教学情况。与此同时，对政府相关的有关部门提出建议，要在它们彼此之间强化信息沟通，构建并且健全退费纠纷快速处理机制，从而使得家长的维权之路变得更加顺畅 。

少儿编程培训出现的乱象引起了媒体的留意，这对各家培训机构而言是一回关键的提示，有关培训机构应当秉持教育的出发点与底线，规范开展经营以及科学地进行教学活动在培训收费层面，要展开自我检查，严格依照国家针对校外培训收费监管的相关规定来执行借此凭借优质的教育培训服务获取家长的信任当下，学校对于课后服务的资源支持存在较大的需求，相关培训机构不妨主动与当地教育部门和学校进行对接，为学校供给编程教育服务，在顺遂学生学习需求的同时积攒口碑推动自身的良性进步 。

（作者系中国教育科学研究院副研究员）

《中国教育报》2026年01月07日 第02版