咸阳教育局出台学生资助管理考核办法，规范全市资助工作

为了贯彻并且落实国家以及陕西省所出台的、一系列的、关于学生资助工作的相关政策，进而促进整座咸阳市的学生资助工作能够更加规范有序地去开展。近日，咸阳市教育局制订并且出台了《咸阳市学生资助管理工作考核暂行办法》。

该《办法》明确考核指标的主要内容：

一则，各级人民政府、各教育行政机构以及各学校，要组建学生资助工作领导小组，每年都得召开专题会议，针对当年的学生资助工作加以研讨规划，二是呢，各县市区得成立有着独立法人资格的学生资助管理中心，安排足够数量的专职工作人员，进行财务独立核算，保障必备的办公条件，像专用的办公场地、办公设施以及业务经费等等，三则，各级学生资助管理中心得设置独立账户，学生资助工作的专项经费要专门使用哦。

第一步，是研究制订学生资助管理工作规划，还要想出年度计划，并且撰写年度学生资助工作总结；此外，每年都要不落下地去召开学生资助工作会议，去研究部署学生资助工作。第二步，是出台本县区各类学生资助工作管理制度，这里的学生包含家庭经济困难幼儿咸阳教育局网，或者制订办法以及细则也行。第三步，是制订安排年度本县区生源信用助学贷款工作计划。第四步，是建立学生资助工作考核机制，要做到分明奖励优秀的，惩罚不好的。五是强化资助工作人员队伍的建设，构建起能提升资助工作人员业务素质的长效机制，定期开展组织培训，让资助工作人员熟练把各类资助政策掌握住，对资助系统以及生源地信用助学贷款系统都熟练地进行操作，要实现会讲解、会操作。六是创建学生资助工作的督查、督办机制，定期针对资助管理工作予以检查。七是设立学生资助政策的宣传工作机制。

贯彻落实政策以使学生得到资助，其一贝语网校，要保证学前教育阶段的学生资助政策切实得以落实，其二，要保证义务教育阶段的此类政策获得落实，其三咸阳教育局网，要保证普通高中助学金政策能够落实，其四，要保证中等职业学校的国家助学金以及免学费政策加以履行，其五，要保证生源地助学贷款政策得以落实，其六，要保证各县城市地区去安排或者筹集一定数额的的资金，从而保障家庭经济困难的新生得以入学，其七，要保证各个牵扯到的学校按照政策之规定，从事业收入里足额抽出充足资金用于校内资助。8、确保其他国家资助政策落实到位。

——日常管理方面。其一，借助广播、电视、报纸、网络等多样媒体，通过采取多种形式来开展学生资助宣传活动，按照要求编印、发放并张贴学生资助宣传资料。其二，认真做好各项资助数据信息的采集工作，接着进行审核，然后填报、汇总，还要做好维护、共享等工作，达成准确、及时报送的目标。其三，积极开展生源地信用助学贷款工作，以此满足贷款学生的需求，完善贷前贷后管理工作机制，认真做好贷款本息催收工作，严格把控贷款违约率；按时归集上缴本级所承担的贷款贴息及风险补偿金。四是要对各类学生资助工作切实妥善完成 ，需认真将各项资助项目加以落实 ，达成规范且有序的状态 ，发放之时要做到及时 ，并且足额到位 ，不存在虚报 、冒领 、挪用 、套取专项资助资金这类违法违规的行为。对所属学校资助管理工作要定期展开严格的监督检查。还要督促做好本级生源地信用助学贷款本息回收工作。五是要妥善将档案资料进行保管 ，借助此确保学生资助档案资料处于完整 、有效的状况 ，同时实现管理工作的科学 、规范。第一个方面，六是要设立针对学生资助工作的举报投诉专用电话，接着建立起信访相关档案；并且要及时性且妥当周到地处理好解决来信以及来访所产生的问题，还要按照规定时间办理好上级转过来的关于资助问题的领导批办件。第二个方面，七是对于同级财政部门所安排的工作经费，还有上级下达的专门用于管理工作的奖补资金，以及国家开发银行所安排的工作经费和奖励资金，都需要进行统筹规划，将其用于本区域内的学生资助相关工作或者生源地信用助学贷款工作的开展过程中，一定不准进行截留，也不可以挪用。八是积极去开展资助工作的研究，以此推动资助那有利于良性发展的工作，进而提高资助工作的效率，还要创新资助工作的方式以及方法，完善资助工作体系的建设，最终全面提升资助工作的服务水平。

该时间段内，此《办法》表明，按照所规定的考核内容，进而制订了《咸阳市学生资助管理工作考核指标体系》，将考核内容予以细致化，把对应的具体考核标准以及考核方法明确化。针对考核等级开展了严谨的划分，并作出阐释，特此说明若存在以下情形中的任意一种，便无法被评定为良好（涵盖此等级）以上：不存在机构以及专职人员的、出现严重的违规违纪行为的、被省级以及国家相关部门予以通报批评的出现上述其中任一情形的。学生资助管理考核工作是以各县自行评估和市级考核相互结合的形式来推进的。先是咸阳市学生资助管理中心负责具体实施考核工作，原则上每年考核一回。接著进行考核，随后该市教育局就考核结果予以通报，对于考核优秀的单位给予表彰举动，针对不合格的单位呢责令其限期整改动作展开。而考核结果重点会运用到这些方面，其一是作为省级教育督导的参考依据，其二是作为学生资助工作“评先评优”的主要依据，其三是作为安排学生资助工作有关奖补经费的重要依据。