体育说课稿：行进间单双手低手上篮，轻松搞定篮球教学

在新课程改革展开选项教学之际, 高中体育与健康课程设有六个系列供学生挑选,篮球运动乃球类系列所含其中一种。并且篮球运动于学校体育里具备广泛的学生基础钓鱼网, 深受众多中学生的青睐。依据我校开设的六个项目开展统计, 选择篮球项目的学生占据全校的约30%。所以, 鉴于学生数量多、场地器材匮乏的实际情形, 我个人觉得符合自身的,方为最佳的。故而体育说课稿, 本节课的规划乃是行进间单双手低手上篮单元四课时里的第三节, 主要致力于强化行进间单双手低手上篮动作, 去熟悉球性, 增强手感, 稳固移动脚步, 从而为学习跳投筑牢基础。整堂课全程都贯穿游戏比赛, 致使学生兴致高昂, 兴致勃勃。 一、阐述教学内容: 篮球项目中的行进间单, 双手低手上篮 游戏为打板接力 二、剖析教材: 本课的教学内容是篮球运动当中的行进间单、双手低手上篮以及游戏。走在路上时的单双手低手上篮, 是于篮球运动里极为基础、特别实用的投篮方式当中的一种, 通常被称作“三步上篮”,这乃是快攻获取分数的关键手段体育说课稿, 还是学生最为喜爱的投篮方式。因而我们务必极其重视去学习以及掌握此项技术。行进间单、双手低手上篮技术的基本办法并不繁杂, 可是要达成精准、娴熟、隐蔽、迅速, 与此同时左右手都能够灵活地去运用, 便相对困难。所以, 本节课的规划是, 属于行进间单双手低手上篮单元四课时里的第三节, 主要目的在于强化行进间单双手低手上篮动作, 使学生熟悉球性, 增强手感, 稳固移动脚步, 以此为学习持球突破和跳投奠定基础, 着重解决在各类情形下学生控制并支配球的能力问题, 在巩固提高行进间单面、双手低手上篮技术的同时, 提升其准确性、熟练性以及命中率, 为后续的教学竞赛以及学生终身体育创造良好条件。三、阐述学情分析: 本次课的授课对象是高一年级各个班级, 平均人数大概为40人。大部分学生虽有一定基础尽管只是选项, 然而学生的运动技能差异十分显著, 好在学生兴趣较为浓厚, 具备较强的自学能力与创新能力, 本课运用了讲解的教学方法, 还运用了示范的教学方法, 也运用了启发的教学方法, 也运用了模仿的教学方法, 也运用了创新的教学方法, 也运用了竞赛的教学方法, 也运用了游戏的教学方法, 以及各种新颖的练习方法。按照循序渐进的方式, 进行层层深入, 进行层层剖析, 充分挖掘每个学生的潜在能力, 充分发挥学生的 “主体作用”, 更好地促使学生努力达成教学目标。 四、说教学目标的确定: