一、案例背景
新课程改革持续深入推进, 在此情形下, 初中阶段的物理教学遭遇了众多挑战, 那又该如何去激发学生开展学习呢?
物理教师面前, 有一项重要课题, 那就是借由兴趣, 去培养学生的探究能力, 进而提高物理教学质量。
本案例拿一堂初中物理实验课当作例子, 针对怎样去激发学生学习兴趣, 以及如何培养探究能力展开探讨。
力。
二、案例描述
1.
教学内容
这节课的教学内容是《光的折射》, 要借助实验一番探究光的折射现象, 以此让学生去了解光的折。
射规律234范文网，培养学生的观察能力、实验操作能力和合作学习能力。
2.
教学目标
）知识与技能：了解光的折射现象，掌握光的折射规律。
过程方面, 借助实验探究这种方式, 来培育学生的观察能力, 以及实验操作能力, 还有合作学习方面的能力。
习能力。
把学生学习物理的兴趣激发起来, 将学生的科学探究精神培养起来, 这属于情感态度与价值观方面的内容。
3.
教学过程
）导入
教师把生活里常见的折射现象进行展示, 像放大镜、眼镜这类, 以此激发学生的学习兴趣。
引出本节课的主题。
）实验探究
对学生进行分组, 教师引领着学生去开展光的折射实验, 让学生去观察光的折射现象, 并且记录下实验数据。
执行实验, 每一组之中挑选一名组长去负责协调相关事宜, 并且其他组员要依据分工展开合作。在实验进行的过程里面, 教师会进行巡回查看。
指导物理教学案例物理教学案例，解答学生疑问。
）分析讨论
教师安排学生开展小组讨论, 其中包括对实验数据予以分析, 进而对光的折射规律加以总结, 之后各小组选派代表进行汇报。
报讨论成果，教师进行点评和总结。
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