国家重点学科如何选？北大揭秘拔尖人才培养

北京大学

当下，猝不及防出现的疫情，给大学的进步以及研究生培育工作，带来了从来没有过的挑战。我们此刻正在开展的在线教育，极大地改变着高校的办学方式，教学科研与管理的智能化水准，已然在迅速更新升级。这些出乎我们意料的改变，显著加快了大学变革的步伐。

彼时，国际形势发生改变，这给高校的海外引智以及科技交流合作造成了严重影响，急切需要我们去培育能够达成“从0到1”重大原始创新的拔尖人才。新冠肺炎疫情呈现出严峻态势，这也促使我们展开深切反思，国家针对疾控人才、公共卫生人才、战略科学家、创新型科技人才以及“未来产业”人才的培养需求，已然被提上了重要日程。高校育人工作面临着新课题。

鉴于如此，北京大学会秉持“把国家需求当作导向、拿基础学科作为基石、以学科交叉作为牵引”，不断去优化学科、学术、学业“三位一体”的育人格局，尽力培育出更多拔尖创新人才。

第一国家重点学科，将面向国家需求作为培养拔尖创新人才的使命担当。

亟待培养国家战略所需的拔尖创新人员，此为当下学校特别迫切的使命。北大一直把学科建设跟国家战略需求紧密关联，比如说，我们凭借国家集成电路产教融会创新平台，构建本硕博连贯的新型集 成 电路人才培育体系；加紧建设“碳基电子学研究中心”，培育纳米电子学拔尖人才。疫情时段，北大存在一大批研究生于抗疫科研攻克以及防疫岗位上奉献关键力量。生物医学前沿创新中心，有一支研究生团队，他们在谢晓亮院士的指导之下，开展新冠肺炎强效药的研发工作，目前已经取得重要阶段性成果。外国语学院阿拉伯语系，有一批研究生，在本专业教师的带领下，把我国抗击疫情的文献资料翻译成阿拉伯文，学校于5月6日举办了视频发布会，该发布会得到20位阿拉伯国家驻华使节的高度肯定和赞扬。

对于健康中国战略所面向的方向，学校眼下正在筹备构建全球健康发展研究院，以及公众健康与重大疫情防控战略研究中心等诸多平台，以此来使高层次公共卫生应用型人才培养的体系得以完备；就在不久之前，学校另外还设立了“应急管理”这一二级学科，目的在于培育具备深厚基础、较高素质以及复合型特点的应急管理人才。

第二，将基础学科作为培养拔尖创新人才的基石。

基础学科于整个学科体系里有着根本性、先导性的作用，文史哲、数理化、天地生等基础学科属于北大“双一流”建设的“四梁八柱”，北大接连14年为基础学科的研究生供应涵盖奖学金在内的长期稳定支持今年该校落实李克强总理、孙春兰副总理的批示精神，强化国际数学中心建设，借助联合培养博士生等形式培育卓越数学人才。

信息化必然会促使人类文化发展实现新的飞跃。我们会持续强化基础人文学科的建设，特别是“冷门绝学”课程以及研究团队的建设，进而培育出更多能够弘扬中华文化、坚定文化自信的优秀人才譬如，季羡林先生所创建的梵语、巴利语专业得以进一步充实当下，开设了梵语、巴利语、于阗语等多门非通用语种课程，研究生参与“冷门绝学”重大项目的语言以及研究能力得到显著提升。

第三，将交叉学科作为培养拔尖创新人才的新引擎。

能不能在交叉学科范畴培育出顶尖具有创新能力的人才，这决定了能不能占据未来学科以及“未来产业”的前沿位置。我们秉持“不在最前沿便意味着落后”的观念，在强化基础学科的时候，进一步施展学科交叉、协同创新等跨学科研究平台的功用，去完善跨学科人才培育体系。

培养那些出类拔萃、具有创新能力的人才起步网校，还得着重围绕去解决人类发展过程当中所面临的重大问题来开展相关工作。要开展疫情防控方面的工作，这就需要临床医学、流行病学、药学、公共管理等多个学科相互协同、进行创新。在近些年以来，我们凭借“临床医学+X”作为着手点，去建设医学人文学院、健康医疗大数据国家研究院等一批跨越学部以及院系的教研机构，而且还设立专项招生计划以及联合培养项目，以此来培养具有高水平的医学人才。汤富酬教授、乔杰院士指导下，生物医学前沿创新中心博士生李琳开展“临床医学+X”跨学科研究，其成果荣获“中国科学年度十大进展”，李琳28岁博士毕业时，担任了南方医科大学教授和博士生导师，皆在此期间，如此这般，这般如此。

接下来，北京大学会进一步去贯彻以及完成落实中央领导同志那些重要的指示批示，还有讲话精神，持续坚持“德才都具备、体魄很健全”这样的育人理念国家重点学科，从而为国家培育出更多急切需要的一流人才。