广州市长兴中学如何强校？师资与管理是关键

地处上海市崇明区的长兴中学，自从成功申报成为“上海市公办初中强校工程”实验校以后，于管理、师资、课程、德育、教学等诸多方面积极去推进强校工程建设，跟强校、名师携手实施”青蓝工程”来打造专业教师队伍，探寻新时代契合岛情、学情的办学新观念，钻研减负增效作业单，制订校本化、个性化教育，教学成绩逐年提高，师资队伍持续壮大，学生在各大赛事中屡次荣获佳绩，学校办学逐渐获得学生、家长、社会的认可。

激内力借外力，

让强师成为强校的原动力

正像校长王伟讲的那样，“强校工程”的重点要领是精准有效实施策略。长兴中学依据当下教师的实际状况，朝着全体教师展开“校本研修”，朝着较为年轻的教师以及刚入职的新教师实施“见习规范化”“青蓝工程”，并且朝着经验丰富的成熟教师开展“专业研修活动”，初步构建起初步搭建形成从职初级教师到骨干教师再到名师优师的三级梯队发展模式。这样的一项举措全面充分地调动起教师依靠自己主动发展的那份积极主动性情怀，教师们已经摒弃了“学校要求我发展”的陈旧常规观念，转变为“我自己渴望要发展”，极大程度上激发了教师借助本身内在力量自主谋划发展的动力源泉。

与此同时，学校稳步推进教研组、备课组的研讨相关活动，且推进有关研究教材与研究学生的那项“双研究”工作事宜，还强化课程标准的认真研读，对文本予以阐释解读，进而展开单元教学计划 的制订工作，在强校工程的有力促使推动下，长兴中学也获取到更多接触优质 那优秀资源的机会，各个学科和那专业师资的总体整体实力有了明显显著提升广州市长兴中学，其结构变得更趋向于合理，从而满足供应了人才培养、学科建设、教育教学研究以及学校各项事业的持续可持续不断发展相匹配的需要。

魅力课程五育并举，

促进学生必备品格和核心能力的培养

长兴中学为推动国家基础课程在校本层面的实施，着重强化依据学校自身情况、教学实际情形、学生学习状况的单元教学设计，留意统整单元目标之下的分课时目标得以达成，关注针对不同层次学生的问题设置以及作业设计，持续针对学与教的方式予以变革，从激发教师与学生内心的需求着手，始终对学生的全面发展加以关注，持续把核心素养落实到校本层面。

除却这些之外，依据学校自身所具有的特色以及学生们各自的兴趣，学校又进一步地对课程结构进行了完善，增加了拓展课程以及相关课题研究项目，并且组织起了学生兴趣团队，用心地去培养艺体方面的新苗子，从而打响学校艺体教育文化品牌。在这样的基础之上，学校还挖掘并整合了学校、家庭以及社会这三方存在的劳动教育资源广州市长兴中学，进而打造出校本劳动教育融合课程全新体系。

学校为学生全方位搭建平台，助力学生充分施展自身特长，还为综合素质全面提高、五育协调发展构建平台，学校秉持“以德为先”，聚焦“身心健美”，突出“关键能力”，激励教师争做立德铸魂表率。

健全德育机制，

注重德育实效

学校开展了德育积分排行榜的公示活动，学生之间形成了一股赶的热情，帮的热情，超的热情，逐渐在全校范围内形成了良性循环，对学生的德育实践起到了一定的积极作用。同时，德育积分制还加强了学校与家庭的联系起步网校，疫情期间，学校多次组织线上家长会，让家长能够及时了解学生在线学习的表现，以及德育积分的情况，最终实现了家校共育。家长对学校的满意度明显提高，充分发挥了家长在教育中的重要作用，通过多种形式，多条渠道去提升家校共育水平，合力促进学生健康成长”。

在“绿色教育”理念的引领之下，崇明区长兴中学将会持续发挥“强校工程”的效应，扎扎实实地去办教育，力争做到努力成为“上海市公办初中强校”，做百姓心目中家门口的好初中，为每一位师生创造美好的明天！