毕业答辩不过？掌握这3个技巧，老师直接给高分

毕业设计答辩技巧

对于毕业答辩技巧而言是需要技巧的, 当有了以下技巧之后, 大家就不用再担心答辩无法通过了, 这便是毕业设计答辩技巧。

毕业设计（论文）完成之后, 需开展答辩, 以此来检查学生是不是达到了毕业设计的基本要求以及目的, 衡量毕业设计（论文）质量的高低情况。学生要口述总结毕业设计（论文）的主要工作以及研究成果, 并且针对答辩委员会成员所提出的问题作出回答。答辩是对学生的专业素质以及工作能力、口头表达能力还有应变能力进行考核, 是对学生知识的理解程度作出较为准确的判断, 对该课题的发展前景以及学生将来的努力方向实施最后一次的直面教育。

一、答辩准备

学生在答辩之前, 要在思想层面, 进行充足准备, 还要在物质方面, 做好充分筹备, 树立起信心, 努力克服紧张心绪, 准备好答辩进程里必需的演讲, 以及辅助道具, 以此提升答辩的质量。

1.1.精神准备

(1)明确答辩的目的和意义

①辨别毕业设计（论文）的真假情况, 答辩乃是针对学生毕业之前的最后一回考核, 其最主要的目标在于去查验学生毕业设计（论文）的真假方面啦。

进行毕业设计（论文）质量的评价, 于辨析论文真假这个基础上, 再去考查学生研究课题的深度以及广度, 评估论文的好坏情况, 毕业答辩存在一套完整、公正且又客观的评分标准。答辩小组成员会依据学生的具体状况评分, 这其中涵盖了对基本理论、基本技能、专业知识的综合运用情况, 创造性的研究方法以及研究成果, 学术水平和实际意义, 表达分析的条理性与准确性, 毕业设计（论文）里存在的不足和问题, 工作能力与态度、工作量等, 判断是否达到基本要求, 有无突出表现。

③要考察学生临场发挥的能力, 还有语言表达的能力, 以及思维活跃的能力。学生在自述的时候, 应当沉着镇静, 在回答问题的时候, 口齿要清楚, 论述要充分且有利, 思维要清晰, 要符合逻辑。面对答辩教师提出的问题, 要仔细倾听, 抓住中心, 快速思考, 然后正确作答。

(2)了解答辩的有关规定和要求

一项重要工作是取得学位的毕业论文答辩, 院（系）毕业设计领导机构会成立答辩委员会, 指导教师能够加入答辩委员会, 然而不能担任答辩委员会主席的职务, 并且在自己学生答辩的时候要回避, 不参与意见, 答辩委员会在举行答辩前半个月, 会把学生论文分发到答辩委员会成员手中, 每位答辩教师要认真负责地对待每篇论文, 仔细阅读、准备提问的问题。

答辩教师所提出的问题具备一定方向性, 分别涵盖用于鉴别论文真实性的问题, 还有是识别知识掌握程度的问题, 以及判断论文研究深度的问题, 出题存在一定原则, 要把握目的难易程度与范围, 做到难易深浅相互结合, 题目（大方向）数量通常在3个左右。

(3) 心理准备

学生要想获准毕业, 要想取得学位, 答辩是必须走过的道路, 是最后一回在校展开学习的契机, 是走出学校进而走向社会的机会。只要郑重对待, 通过它并不是困难的事情。

我们不能采取自负的态度, 也不能持有自卑的心理。要是以轻视的姿态去面对答辩, 致使自己精神放松, 表现得漫不经心, 精力变得分散, 那么在答辩期间必然难以集中精神, 讲述容易丢三落四, 回答问题时会张冠李戴, 精神状态呈现出懒散。这样的自负会让我们自食恶果, 最终功亏一篑。而自卑的心理则会让答辩水准大幅下降, 甚至因为胆怯而没办法正常表达自身想法, 说话变得颠三倒四, 思维出现停滞, 态度显得唯唯诺诺, 无法展现出真实的能力和水平。

将自信心树立起来, 把心情适度放松, 不给自身安排过大压力, 保持积极又热情来泰然处之, 用平常心态认真对待。于答辩之前, 去搞一次小型试讲活动开会, 进行模拟提问，尽力适应答辩具体环境, 从而克服存在恐惧紧张心理状态的内心!

1.2.物质准备

(1)论文底稿、参考资料、答辩提纲

不同于一般口试的答辩, 准备工作得是全方位的, 走进答辩会场要带上论文底稿, 带上答辩提纲以及参考资料, 这三种资料的准备工作相当重要, 论文底稿要留存, 答辩前得熟读里边的内容, 不管是答辩里的自我陈述, 还是答辩教师提出的问题, 都是以论文内容作依据, 论文里的重点内容必须牢牢记住。

将与论文有关的参考资料予以收集, 接着进行分类整理, 随后做好索引用来方便查找。参考资料要尽可能齐全, 然后仔细去阅读还要展开学习研究, 进而开拓视野, 通过此储备丰富的知识。

答辩提纲, 作为答辩时必定不可少的物质资料, 对答辩质量有着直接影响, 其撰写存在特殊要求、要领, 它是论文底稿跟参考资料的融合、提炼, 从表面来看, 一份提纲相对于论文的篇幅, 是相当少的, 然而它的内容以及信息量是论文与参考资料的总和。

(2)辅助准备

在时长为15分钟的自我陈述进程之中, 仅仅运用单一的如同“说”这般枯燥乏味的方式, 着实不太容易达成良好的效果。于答辩进程里应当留意吸引答辩教师的注意力, 充分去调动答辩小组的积极性, 采用生动活泼的语言能够收获好的成效；视觉图像常常会让人拥有更为深刻的认知, 要是借助视觉反应来传达毕业设计论文的内容, 再搭配上语言解释, 这二者的巧妙交织融合将会使答辩变得有声有色。所以能够挑选图、表、照片、幻灯、投影等作为辅助答辩的物质材料。

二、答辩提纲

拟定答辩提纲, 能对理清答辩思路有所助益, 可协助学生去组织语言, 致使学生能依照正确的顺序, 把毕业设计(论文)的背景阐述出来, 将其目的阐述出来, 把研究方法阐述出来, 把结果阐述出来。

2.1.答辩提纲的内容

答辩提纲主要得有这四个方面的内容, 其一, 是所去研究, 课题的背景, 以及去研究该课题的主要意义；其二, 是研究此课题的关键究竟是什么；其三, 是独立解决问题时所采用的创新方法；其四, 是研究依据以及研究结果。

(1)自己撰写的论文要熟读, 从中提取主要内容来列出自己对那一问题的基本观点、看法, 提供主要论据、结论、理论价值以及实际应用的意义。单从论文本身出发, 整理此篇论文所涉及到核心内容, 这些内容是答辩提纲重要组成部分。

(2)明悉所探究问题的背景情形, 知晓该问题的进展现状, 弄清楚研究此问题的缘由究竟为何充实地把握一个课题的背景状况, 以及现状和由来, 这般对于在展开的答辩里面面对老师们所提出的提问进行回应是有所助益的。

(3)收集和选题有关的诸多方面的材料, 掌握涉及的有关知识, 这项工作属于对选题的延伸, 在此过程中, 学生既要熟知题目的研究状况, 又要扩大范围, 将其延展到相关领域。

(4)对于任何课题的研究而言, 参考资料的来源切忌凭空臆造, 它是在前人研究基础之上进行继续拓展所形成的结果, 所以必然要对前人资料予以总结、归纳概括以及吸收, 随后基于此展开创新, 并且研究课题的参考资料务必要尽可能进行全面且准确的搜集。

(5)对该课题而言, 处于较小课题情形时, 可能由一人来完成其中的工作但对于复杂的研究内容来讲却需很多人一起合作。每个学生所承担的工作重点存在差异, 毕业设计规定每位学生务必要独立做完对应的模块。学生得集中精力去陈述经由自己独立工作而完成的部分, 这作为评价论文难易程度的主要依据。学生对于课题的整体要了解透彻, 对于其他合作者所研究的部分也要大概清楚, 尽管不涉及细微问题, 然而总体框架以及结构肯定要明确。

(6)学生的毕业设计以及论文写作, 是在极短时间内完成的, 而且我们的知识面, 还有掌握程度存在局限, 鉴于这样的原因, 虽说有一些研究成果, 可毕竟不够深入, 存在着疏漏、片面以及谬误之处, 所以针对论文的不足之处, 要以谦虚的态度提出来。

(7)将正确认, 识毕业设计所取得的那些新成果, 用于新成果的评价与展望, 既不可以过分自信以至于欠缺谦虚, 又不能够太过自卑, 秉持实事求是的态度方为对待科学的恰当认真态度。一个新成果存在两个方面的价值情况怎样, 也就是理论价值以及实践价值这两方面。怎样才可以把新成果推行到实际生活的范畴里去, 进而取得比较良好的经济效益状况, 这属于我们需要进行思考以及研究的问题当中的一个, 最后还得对新成果的往后发展之路予以展望。

2.2.答辩提纲的写作

答辩提纲被划分成引言、正文以及结尾这三个部分, 下面会详细介绍每个构成部分的基础内容, 写作的时候要留意提纲挈领, 并非每一项内容都得写在提纲之中, 答辩提纲的主要目的是在答辩之际起到 “提示” 的作用。

(1)引言

引言是进入正文的一种非特定手段, 是迈向答辩高潮阶段的有益铺垫, 因而书写引言时需投入一定精力去让其能引发答辩教师的关注, 进而营造轻松的答辩氛围。引言要达成引人入胜之效, 要是能选取听众感兴趣的话题作为切入之处, 那可说是事半功倍、收获诸多。其一, 是能够使得答辩教师将精力聚焦在你的论文之上, 其二, 是可以缓和紧张且严肃的气氛, 其三, 乃是答辩教师在听过众多学生的答辩之后已然极为疲倦, 运用这种轻松的手法开场, 听众的精神状态便会自然而然地恢复, 其四, 这依旧是一种先声夺人的办法, 容易给人留下深刻印象, 特别要留意这种方式须适当, 话题的范畴要严格依照论文的内容开展, 切不可偏离中心, 离题万里。也要留意时间的长短, 其作用仅仅是引入正题, 通常控制在1至2分钟以内, 之后要即时展开论文核心内容, 资料共享平台《毕业设计答辩技巧》(https://www.unjs.com), 在这极为短暂的时间当中, 都涵盖哪些内容呢, 首先是进行礼貌的自我介绍, 这是个人素养的基本呈现, 印象分十分关键, 其次是紧密围绕论文的趣味性材料, 最后点明毕业设计课题以及自述论文的安排与步骤。

(2)正文

正文内容被划分成两部分, 一部分乃是按照论文的主要内容去编写的, 另一部分则是专门为答辩而筹备的某些资料。接下来详细地介绍这两部分内容: 首先整理那论文的主要内容, 对下述论文内容进行浓缩, 提取其中关键的信息。

①标题、摘要、关键词

这三个部分于论文里已然极为精炼, 尤其是摘要, 字数虽少, 然而却能够阐述论文的核心内容。

②论文各章节的目录, 它在各个地方都彰显出该论文的层次与结构；借助它此能给予我们理清思考路径的助力, 还可便于我们抓住论文的大概轮廓, 并且能够方便去查找；同时目录里各层次的标题之间, 也暗中表明了其内容之间存在的相互联系。

③论文的前言内容涵盖颇多, 有着手创作此篇论文的缘故与主要缘由, 同时也包含本课题当下的进展状况信息, 还有课题相关的背景情况以及其发展演变进程展示于此, 其中涉及研究范畴与采用的工作予以方法说明, 再者介绍了理论所依据原理内容显示, 后续还有预期会达成的结果呈现, 以及整个的工作规划安排。

④论文正文, 它是论文的核心以及主体部分, 不过它篇幅是最长的, 因而不适用于答辩提纲之中。能够摘录正文中的重要观点还有内容, 将其列入答辩提纲, 以此帮助学生在答辩的时候对选题进行重点讲解。

⑤结尾, 首先是结论。此为经过科学的理论推导与分析, 历经反复的实验加以论证, 对实验数据予以总结、概括以及归纳之后, 所得到的最终结论。该结论应当完整准确, 且简明扼要, 既不偏激, 也不片面。其次是致谢。在进行毕业设计以及撰写论文的过程当中, 必然会有诸多人士给予帮助与支持, 所以在论文的最后, 都会针对帮助自己的师长、工作伙伴以及协作单位表达谢意。

最终, 需筹备专门针对答辩所收集的资料, 还得把核心内容以及索引撰写于提纲之中, 其余具体资料可在答辩时携带。其主要涵盖跟该课题相关联的背景资料还有文献, 适度拓展至本领域范畴之内；有关该课题现有研究程度、发展方向以及发展前景的资料。

2.3 答辩提纲的试讲

待答辩提纲撰写完, 有了结果, 之后反复去阅读, 再进行修改, 最终完成定稿。紧接着试讲开始, 试讲的时间长度, 需要跟实际答辩的自述时间长度保持一致, 这要以各学校的规定作为标准来定, 基本上是二十分钟。

试讲被划分成两个阶段, 第一阶段, 要自己独立去完成, 也就是讲给自己听, 大致掌握发言时间的长短, 对于答辩提纲里不尽如人意的那些地方, 再次予以修改, 还要进行补充, 还要实施删减, 这一过程的记忆工作量十分巨大, 提纲并非全部内容, 仅仅是属于具有提示性的文字, 主要展现彼此之间的层次以及逻辑关系, 凭借此联想到全部内容, 试讲的过程应当尽可能脱稿演讲, 对于有些记忆起来确实存在困难的内容, 能够适当看稿。多人模拟答辩会场所采用的形式处于第二阶段, 这一阶段的整个程序, 以及其中所包含的内容, 完竟然全相一致于正式的那场答辩，应当完全被视作严格意义上的一场正规正式的考试。

三、 答辩技巧

学生在进行答辩之前, 除了要做好必要的物质方面的准备之外, 还得做好心理上的准备, 与此同时应针对论文选题去精心设计, 继而准备答辩小组有可能提出的问题。答辩之时的那些技巧呢, 能够助力学生消除紧张心理, 使其举止表现得大方并且有礼貌, 突出所应强调的重点, 避开那些自己没有足够把握的论题, 最终获得优异的成绩。

3.1.答辩程序

(1)自我介绍

进入答辩环节, 首先要做自我介绍, 这是开场白, 要说出自己的姓名, 还有学号, 以及所学专业。介绍时候, 举止得大方, 态度需从容, 脸上要带着微笑, 举止、态度、神情、言语都要礼貌得体, 这样来介绍自己, 目的是争取给答辩小组留下一个良好的印象。因为好的开端, 那就意味着成功已经有了一半。

(2) 答辩人陈述

这场答辩里, 只是收到成效的自我介绍才算是开始, 接下来的自我陈述才正式步入正轨。

如下是对自述主要内容的归纳: 其一, 是论文标题, 需向答辩小组报告论文题目, 此为答辩正式开始的标志。其二, 要简要介绍课题背景, 以及选择该课题的原因, 还有课题现阶段的发展状况。其三, 需详细描述有关课题的具体内容, 涵盖答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据以及结果。其四, 重点讲述答辩人在该课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案以及研究结果。其五, 侧重创新的部分, 这部分应作为重中之重, 是答辩教师比较感兴趣之处。其六, 是结论、价值和展望。对研究结果予以剖析, 进而得出结论, 新成果具备理论层面的价值、实际应用方面的价值以及经济领域的价值, 对本课题的发展前景展开展望。⑦进行自我评价, 答辩人针对自身的研究工作给出评价, 此评价定要客观, 务必实事求是, 态度需保持谦虚。历经参与毕业设计以及论文的撰写过程, 自身在专业水平上实现了哪些提升、收获了哪些进步, 研究存在哪些局限性、不足之处以及心得体会。

(3)提问与答辩

答辩人自述讲完之后, 会安排答辩教师进行提问, 这是答辩里相对灵活的环节, 存在有问有答的情况, 是一个相互交流的过程, 它一般有3个问题, 会按照由浅入深的顺序来提问, 采取让答辩人当场进行作答的方式方法。

答辩教师提问范围处于论文所涉领域, 一般不会离题, 提问重点置于论文核心部分, 通常会让答辩人对关键问题作详细且展开性论述并深入阐明, 还会让答辩人将自述里未讲明白之处解释清楚, 论文中未提及的漏洞也是答辩小组常问部分, 再有就是论文中明显错误, 这或许因答辩人紧张致口误, 也可能是答辩人从未意识到, 若遇此状况, 别紧张, 保持镇静, 认真思考后再作答。还有一种属于判断类的题目, 也就是答辩教师会特意以错误的观点来进行提问, 这种情况下, 就要求答辩人一直让头脑都处于清醒的状态, 同时要使精神达到高度集中的程度, 且要做出正确的作答。

认真去聆听答辩教师所提出的问题, 随后经由严谨的反思推导, 将话语予以妥善组织。在回答问题之际, 要求条理务必清晰, 契合逻辑, 完备周到, 重点显著突出。要是未能听清问题, 那就恳请答辩教师再次重复一番, 态度要十分诚恳, 具备礼貌。

当存在问题确实没办法回答之时, 也别匆促着急, 能够请答辩教师予以提示。答辩教师会针对答辩人变换提问策略, 运用启发式的、引导式的问题, 削减问题难度。

出现或许会存在争议的观点, 此时答辩人能够与答辩教师开展讨论, 然而要格外留意礼貌。答辩自身乃是极为严肃的事情, 一定不可以与答辩教师发生争吵, 辩论应当以文明的形式加以进行。

(4)总结

那上述的程序逐一完成之后, 就意味着答辩也快要结束了。答辩人武断地通盘审视答辩的整个过程, 去进行总结性的陈述, 而这个总结包含两个方面: 对毕业设计以及论文写作所拥有的体会；参与答辩从而获得的收获。答辩教师同样会针对答辩人的表现给出相应的点评: 所给出的成绩、存在的不足、提出的建议。

(5)致谢

向在毕业设计论文层面予以协助的那些人表达感激, 而且, 要以礼貌的方式去感谢参与答辩的教师。

3.2 答辩注意事项

(1)克制住紧张的情绪，消除不安的状态, 平复焦躁的心情, 坚信有十足的把握能够顺利通过答辩。

(2)关注自己素养, 讲礼貌守节度, 无论聆听提问, 还是作答, 都得礼貌回应。

(3)将题意听明白毕业设计答辩技巧，把问题的主旨抓住, 把答辩教师出题的目的以及意图弄清楚, 把问题的根本所在充分理解, 之后再去作答, 从而避免出现答非所问的现象。

(4)倘若针对某一个问题的确没有弄明白, 那就得谦逊地向教师去请教, 尽可能地去争取教师给予的提示, 还要巧妙地去应对, 以积极的态度去面对所遇见的困难, 努力地去进行思考做答, 而不应该自暴自弃。

(5)答辩之际, 语速应当快慢适宜, 既不能过快, 也不可过慢。倘若过快了, 那么也就会致使答辩小组成员难以听明白内容；假使过慢了, 那便会让答辩教师觉得答辩人对该问题并不够熟悉了。

(6)对没有把握的观点和看法毕业设计答辩技巧起步网校，不要在答辩中提及。

(7)不仅是在进行自述之时, 就算是用以回答问题, 也务必要留意把控好分寸, 要着重突出重点之处, 对于那些细枝末节则简要叙述, 在研究较为深入的领域多做阐述, 而对于研究尚未足够深入的部分, 最好是避开不谈或者尽量少讲。

(8)通常提问会依据先浅后深、先易后难的顺序。

(9)那种情况下, 答辩人的答题时间通常会限定在专门划定的一定时间段里头。除了答辩教师特意着重强调要求去展开论述之外, 其他情况下, 都没必要去展开得过于细致入微。直接去回答那些主要的内容以及核心的思想, 把那些旁逸斜出的枝节跟琐碎细节都给去掉, 做到简单直接, 而且能够精准地命中关键要点。

四、答辩常见问题

进行答辩之际, 通常会有几位属于相关专业范畴的老师依据学生所做的设计实体以及论文提出若干问题, 与此同时聆听学生进行个人阐述, 目的在于了解学生毕业设计的真实状况以及对设计的熟悉程度, 进而考察学生的应变能力以及知识面的宽窄程度, 还要听取学生对于课题发展前景的认识情况。

常见问题的分类如下：

(1)(1) 去辨别关于论文到底是真还是假的, 进而检查是不是答辩人独自进行撰写的这样一个问题, (2) 针对去测试答辩人所掌握知识的深度以及广度, 而提出的问题, (3) 在论文当中并未叙述得清晰明白, 然而对于本课题而言却特别重要的问题, (4) 是关于论文里出现的错误观点的问题, (5) 涉及课题有关背景以及发展现状的问题, (6) 有关课题的前景以及发展方面的问题, (7) 针对有关论文中独特的具有创造性观点的问题, (8) 与课题相关联的基本理论以及基础知识的问题, (9) 与课题相关的扩展性的问题。