2024湖北高考数学评卷现场直击，感受公平严谨氛围

武汉大学高考数学试卷评卷现场

武汉大学高考数学试卷评卷点入口

楚天都市报极目新闻的记者是邹浩，摄影的是楚天都市报极目新闻记者黄士峰，还有通讯员沈考 。

已经结束的是2024年举办于湖北的高考，此刻各科的阅卷工作正在紧张地开展着。在6月18日的下午，极目新闻的记者受到邀请来到了武汉大学内正在进行中的高考数学试卷评卷现场，以零距离的方式直接观察高考评卷工作，从而感受高考评卷那种公平公正、严谨有序的工作氛围。

按照相关安排，湖北省高考评卷这项工作于6月9日开始启动，会在6月25日的时候发布考生的成绩。在湖北，高考评卷任务长久以来都是由武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、武汉理工大学这4所部属院校来进行承担的，这4所高校在评卷工作方面有着丰富的经验。今年，湖北高考各个科目试卷的评卷总数是224.5万份，依据评卷量来进行统计的话，评卷总量大约是516.3万评次。

378名老师参与数学评卷

在6月9日的夜晚时分，湖北省的高考网上评卷工作全面开启了，省教育考试院针对答题卡展开拆袋扫描的操作，之后由各个评卷点实施计算机辅助网上评卷。

18日下午，在经过严格的安检之后，记者进入了武汉大学评卷点。数学评卷点负责人陈士华作出介绍，今年这个评卷点承担着50余万份高考数学试卷的评卷工作，评卷所涉及的内容是高考数学试卷里的填空题以及解答题，这些题目分数为92分2013湖北高考数学，占整张试卷的相应分值，而其余58分的选择题是在其它评卷点通过机器进行阅卷的。

相关负责人向省教育考试院表明，各评卷业务组采用学校推荐、定向选聘以及全面发函相互结合的方式方法，把最出色的教师挑选进评卷教师队伍，进行择优聘用。今年在湖北省，总共选聘了2099位评卷教师，里面有大学教师1107人，中学教师992人，其中示范中学教师含有939人。

作为高考数学评卷组老师，他们来自湖北省各级示范高中、县市区一中，还有武汉大学、华中师范大学的教师，都是处在一线的骨干教师，其中三分之一的评卷老师参与过以往年份的高考评卷工作。高考数学评卷点有378名老师开展评卷工作，其中160名老师源自中学。因为每份试卷都要“双评”，所以评卷量超过100万份，评卷工作每日从早上8点持续到晚上9点，分两班来进行。

省教育考试院发布评卷工作要求，所有评卷场所封闭管理，落实视频监控与手机信号屏蔽，人员凭证入场，杜绝无关人员进入，各评卷点安装安检门，安排专人全天候值守，人员随身携带物品存于警戒线外专用储物柜，严禁评卷教师带手机、U盘、移动硬盘、便携电脑、声像播放器、相机等设备进评卷场地，评卷期间不发放纸质评卷办公工具，实行无纸化评卷。

老师评卷前要先“考试”

陈士华讲，正式评卷以前要试评，阅卷老师先自行做题，将所有能想到的解题办法罗列出来，接着对照评分标准，依据解题方法相应给分 。

如同最后那道大题，标准答案所呈现的是1种解法，然而我们给出的却是3种解法。对于第17题立体几何的那道大题，我们给出的是6种以上的解法。陈士华如此说道。

诚然，针对评卷老师的“考试”并非仅止于此。在正式评卷开启之前，各个评卷点会挑选一定比例的试卷，通过讲解、演练以及考核相互结合这种方式，去组织评卷教师开展培训以及试评工作，借此让评卷教师熟知了评卷的流程，掌握了评卷的标准，精通了评卷的操作，以此来保障评卷的质量。 当阅卷老师达到相应要求之后，才会正式进行评卷。转入正式评阅阶段时，试评的试卷会全部恢复至原始状态进而重新进行评阅。在正式评卷的前两天，各个评卷点都是以熟悉评分细则、掌握评分标准作为主要任务，以此确保能够“一把尺子量到底”。

另外，各个评卷组的组长，每天都会针对评卷老师的评卷情况，展开认真的分析，进行监督，实时留意每一位老师的评分曲线，对于那些评分误差比较大的情况，随时进行约谈，一旦发现问题，就及时予以解决。

为了保证评卷的安全性，考生的答卷采用加密方式进行命名，所有用于评卷的数据都是通过加密的光纤来进行传输的，评卷的整个过程处于实时监控状态，评卷数据也会实时予以保存。评分细则是按照题块扫描后进入评卷系统的，评卷员仅仅能够看到本人所负责评阅题块的评分细则，而没有办法去调阅其他试题的细则。

试卷一律实行“双评”

据知晓，湖北高考整个评卷进程严格依循国家教育考试网上评卷相关规定，评卷教师报到之前，各业务组针对试题以及考生答题情形展开认真研讨，依照网上评卷规则以及主观题阈值确定原则，科学地制定学科阈值还有评分细则，精准地挑选答题样卷，以此保证“给分有理，扣分有据”。

据相关介绍表明，湖北地区高考当中所有的试卷，无一例外全部实行“双评”这种方式，也就是每一份试卷，最少起码会有两位老师参与到评阅工作当中，一旦“双评”的结果超过了所设定的差值阈值，便会进入到“三评”环节2013湖北高考数学，甚至一直到“四评” 。

“四评制”有着具体的评卷流程，先是扫描“切割”之后的题块，接着随机分发给两位老师进行盲改，要是两人评卷的分数差值处于阈值之内，那么该题得分就得取两人评分的平均值，倘若差值超过阈值，便会由第三人评卷，要是其中两个分数差值在阈值以内，那就取这两个分数的平均值当作最终得分，如果第三人的评分与其中两人均在阈值以内，就取其中得分较高的两个分数的平均值作为最终得分，要是“三评”之后依旧超过差值阈值，就会发到专家组进行四评，甚至达到专家组集体讨论评分的程度。

陈士华讲出，让评卷老师们感到惊喜的是，有部分同学给出的答案甚是比标准答案还要出色、还要简洁。他给出建议，考生们答题务必要规范，答题的逻辑、步骤得尽可能写明白，以此来降低复评所带来的风险。