甘肃省印发加强新时代中小学体育师资队伍建设的通知

在5月21日，中国甘肃网发布消息，西北角·中国甘肃网记者沈文刚报道，为了建造强大的新时代中小学体育教师队伍，从而给学生身心健康全面发展给予坚实的师资保障，在不久之前，甘肃省教育厅针对做好加强新时代中小学体育教师队伍建设工作颁布了通知 。

按照通知的要求，依据体育与健康课程课时的要求，结合实际状况，依照不超出班师比小学5:1、初中6:1、高中阶段8:1这样的标准，去配备体育专任教师哟。还要采取多样的方式，配足补齐校园足球、篮球、排球那些专（兼)职教师呢。对于小规模学校以及教学点而言，要是体育专任教师没能够达到班师比的配备标准咋办呢，那就应当配备拥有相关专业背景或是专业运动训练经历的其他学科教师去兼教体育课呀，以此来确保小规模学校以及教学点按照课程标准把体育课开齐开足呢。在区域内构建体育教师资源共享机制，由学区来统筹规划，安排体育教师进行跨校兼课，还要跨学段任教，在小规模学校以及教学点开展走教授课，以此来满足学校体育教学的需求，保证能够有质且有效地把体育课上好。对于小规模学校和教学点数量较多的学区而言，需适度加大体育专任教师的配备数量西北师范大学招生网，从而满足学区体育教师定期交流以及走教教学的需求。

各地教育行政部门，对照体育专任教师配备标准，结合本地区学校规划，考虑布局调整情况，兼顾城乡地区差异，考量学龄人口变化趋势，综合考虑小班化教学需要，依据学校所在区域，依学校性质，按学校规模，分层分类摸清本地区各类中小学校体育专任教师的数量，摸清结构性缺口，结合年度体育专任教师退休实际因素，结合年度体育专任教师调动实际因素，建立健全体育专任教师数量监测机制，于上年度11月前完成下年度本地区体育专任教师数量统计监测工作，及时测算本地区体育专任教师数量配备达标情况，将体育专任教师招聘纳入年度教师招聘整体规划。

按照本地区年度体育专任教师数量达标测算状况，科学地去确定体育专任教师招聘计划，制定契合体育教师岗位特性的招聘办法，严格把控思想政治方面以及业务能力方面的关卡。提高于国家和省级公费师范生、国家和地方“优师计划”里招聘体育专任教师的数量，具备条件的地区能够拿出一部分岗位来招聘体育专业研究生，以此提升专任体育师资水平 。扩充体育教师补充途径，各个地方能够拿出一定数量岗位，面向获取教师资格的出色退役运动员、优秀退役军人展开公开招聘，着重吸引优秀足球退役运动员前往中小学任教。强化区域内体育教师资源调配，各地应该经由施行“县管校聘”、集团化办学等办法，加大体育教师定期交流轮岗程度，推动体育教师资源均衡配置。

要让各师范类院校，适度把体育教育专业招生计划加大些，科学地去增加体育教育师范生的培养规模，逐步将体育教学专业学位领域研究生招生比例加以提高，西北师范大学、天水师范学院在省级公费师范生、地方“优师计划”师范生培养当中，适度去增加体育教育师范生的培养数量，还得支持省内综合类大学开办体育教育类专业，鼓励高校面向非体育教育专业师范生开设体育类微专业以及辅修专业，进而培养出兼备体育教育教学素养的教师 。

高校需深化体育教育人才之培养模式改革之行径，去优化课程之设置状况，完善课程的体系情形，要及时性地把体育教育领域里的最新研究成果以及实践经验纳融入进课程内容范畴，以此来提高教学质量水准。还要强化体育教育实践以及健康教育事项，合理地安排规范实践教学课时数量规模，增加实践教学所占的比重比例，提升提高学生的实践能力本领技艺以及专业运动技能 prowess 。重视体育专业师资队伍建设工作，大力去积极引进那些有着丰富教学经验以及实践技能的体育教育专业人才，来让师资队伍得以充实，鼓励并且支持体育专业教师去开展教学研究以及科研工作，以此提高教师的体育教学水平还有科研能力，聘请教学经验丰富的优秀中小学体育教师，为体育专业学生开展教育教学实践指导，提供中小学一线体育教学实操案例，致力于提升体育教育人才专业素养。

各个地方需要统筹加以利用本地区范围内相关高校，以及教育科研机构，还有体育机构等等具有优势的资源，结合市县教师发展基地的建设工作，以此确保每个市州最少能够建成1个为体育教师提供培训的基地，并且力争达成所有县区体育教师培训基地达到全额覆盖的目标。各个地方都要去制定针对体育教师的培训方案，加大对于培训经费保障方面的投入力度，对教师培训项目进行优化，按照分类分层的方式来加以实施，重点开展针对足球，打篮球，排球以及中国传统体育项目等方面的培训，达成体育教师周期性培训达到全额覆盖的目的，从而提升中小学体育教师的教学能力 。中小学体育教师要是参加了教育、体育部门所开展的体育传统特色学校体育师资培训，那么这是能够计入当年继续教育学时的。要深入实施人工智能赋能教育行动，把国家智慧教育平台用好，促使AI技术与体育教学深度融合起来，强化体育教师人工智能技术应用以及数字素养能力提升。

各地依据实际情况设立中小学专（兼）职教练员岗位，县（市、区）起码要设置1个中小学专职教练员岗位。具备体育特色的中小学、意在加强体育后备人才基地建设的学校，能够按照运动项目的发展状况、特色体育运动队训练的具体情形以及比赛的实际需求，适度增添学校专职教练员岗位的设置数量，而其他中小学则依照工作实际来设立专（兼）职教练员岗位。专职教练员岗位是在经过核定的编制以及专业技术岗位总量以及结构比例范围之内进行设置的，而且是专岗专用，被纳入专业技术岗位展开管理 。各地能够针对所管理学校的教练员岗位进行统筹性设置，予以统一管理并使用，能够拿出一定数量的学校教练员岗位，朝着取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员展开公开招聘。学校依照现有规定程序要求，遵照按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则，开展岗位聘用工作。学校教练员在获取相应教师资格之后能够按规定转任为体育教师，体育教师在取得教练员职称之后能够按规定转任学校教练员。大力挖掘潜在资源，施展学校体育教练员专业方面的特长之处，构建一些具备高水平的体育社团以及体育俱乐部。

各地各校需把体育教师组织开展大课间的任务，计入工作量，将其组织开展体质健康监测的任务，计入工作量，把其组织开展课后训练的任务，计入工作量，把其组织开展课外活动的任务，计入工作量，将其承担课后服务的任务，计入工作量，把其指导参赛的任务，计入工作量，把其走教任务等，计入工作量，还要合理科学地安排课时量，依据学生体质健康状况，在绩效工资分配时给予倾斜，根据竞赛成绩，在绩效工资分配时给予倾斜。体育教师在评先评优方面，与其他学科教师享受同等待遇，在职称评聘方面西北师范大学招生网，与其他学科教师享受同等待遇，在福利待遇方面，与其他学科教师享受同等待遇，在晋级晋升等方面，与其他学科教师享受同等待遇。各级各类评优选先等遴选表彰里，体育教师要有特定比例，常年任校队教练还带队获竞赛优异成绩的体育教师，其他条件相同情况下要优先推举，鼓励支持体育教师组建学校运动队，强化学生体育运动技能体能训练，各地依国家有关规定，给体育教师配备必需运动服装，在体育教学装备方面予以保障和支持，加大优秀体育教师选树宣传力度，提高社会认可度。