教师招考试题回顾：单选题考点汇总，你都会做吗？

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一、单选题

诸子百家中，有一派别提出了颇为著名的“素丝说”，此“素丝说”对环境以及教育会给人性形成带来的影响予以了阐述 。

A.儒家 B.道家 C.法家 D.墨家

1.【答案】D。此一题考查的乃是教育学萌芽阶段的代表人物。提出人性“素丝说”的那个人是墨子，而墨子是墨家学派的创始之人以及代表人物。

教育的（什么呢），是在马克思主义历史唯物主义理论的指导之下形成的，（这一情况是怎样的呢）。

以下是改写后的：A.生物进化方面的理论，B.心理起源相关的理论，C.环境起源所涉及的理论，D.社会起源有关的理论。

二。【答案】D。此题为考查教育的起源。社会起源学说乃在马克思主义历史唯物主义理论予以指导的情形之下得以形成的。

3.有一位教育家，他提出了“四段教学法”，并且认为“多方面兴趣”乃是学生意识活动内在动力，那么这位教育家是谁呢( )。

A.洛克 B.卢梭 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特

这道题的答案是D。它考查的是教育学成立阶段的代表人物。赫尔巴特所提出的四阶段教学哦，那也被叫做四段教学法或者教学阶段论呢。

要去测试学生对于现代文的阅读能力，那么就应当选取那种主题适宜的现代文才行，如果选取的是文言文的话，那就没办法测出他们现代文的阅读能力，也就是说该测试是缺乏( )的。

A.构想效度 B.内容效度 C.预测效度 D.表面效度

4.【答案】B。此考查的是测验的有效性，内容效度乃是指测验内容或者题目代表所测对象范围的程度，它通常被用于衡量成绩测验，题干之中所展现的正是内容效度。

有个叫小张的学生，觉得遵守交通法规是每个人都必须尽到的责任以及义务，按照科尔伯格的道德发展阶段理论来讲，小张的道德判断处于( ) 。

以下各项依次为：A.一种习俗方面的水平，B.处于习俗之前的一种水平，C.超越习俗的一种水平，D.超出常规习俗的一种等级水平。

5.【答案】C。解析：科尔伯格把道德判断划分成三个水平，每一个水平涵盖两个阶段，六个阶段按照从低到高的层次去发展。其中，处在社会契约取向阶段的人觉得，法律以及规范是众人商定好的，是一种社会契约。他们重视法律的效力，觉得法律能够助力人维持公正，不过同时又觉得契约和法律的规定并非是绝对的，能够应大多数人的诉求而发生改变。在强调依据契约和法律的规定去享受权利之际，认识到个人应尽义务和责任的重要意义。题干里头，小张觉着遵守交通法规属于人人都该履行的责任以及义务，指出小张重视法律效力，所以能够判断处于社会契约的道德定向阶段，也就是处于后习俗水平 。

6.当学生在做作业碰到困难之际，会言说：“我要朝着解放军叔叔展开学习”，借此拥有力量以及信心持续完成作业，这归属于自我防御机制里的( ) 。

A.升华 B.投射 C.认同 D.合理化

6.【答案】C。解析：认同，是这样一种防御手段，它指的是，在无意识当中，把他人之长，也就是一般是自己敬爱和尊崇之人的长处，归为自己所有，而后作为自己行为的其中一部分去进行表达，以此来排解焦虑以及适应。

二、多选题

依据奥苏贝尔当初按照学习材料跟学习者认知结构里已然存在的知识之间的关系所进行那种划分，从而把学习划分成机械学习以及有意义学习，以下这些属于有意义学习必须具备的条件的有( )。

A.新知识要具有逻辑意义

B.学习材料难度要高于学习者的能力范围

C.学习者必须具备有意义学习的心向

D.学习者认知结构中必须具有适当的知识

这儿的答案是 ACD 。对此进行解析，有意义学习的实质在于，把新知识跟已有知识构建起并非人为的也就是内在属性的以及具有实质性并且并非只看字面表述的联系 。有意义学习存在着一定条件 ，其一为学习材料具备逻辑意义 ，其二是拥有有意义学习的心向 ，其三是学习者的认知结构当中必定得有恰当的知识 ，这样能便于跟新知识建立联系 。

2.在春秋战国那个时期，私学的兴起把“学在官府”的那种垄断局面给打破啦 ，它凭借（ ）去发展教育事业 。

A.自由办学 B.自由就学 C.自由讲学 D.自由竞争

2.【答案】是ABCD ？解析时发现，私学的教育目的在于，为多种目标以及多种规格去培养人才，并且是为地主阶级的利益而服务的 。其教育特征表现为，是自由去办学的，是自由去就学的，是自由去讲学的，是自由去竞争的 。

3.下列属于抑郁质气质类型学生的特点的有( )。

A.思想敏锐、细心，想象力丰富

B.多疑孤僻、郁闷、怯懦

C.心理反应速度慢、动作迟缓

D.精力旺盛，脾气急躁

3.【答案】涉及AB。解析：抑郁质之人呈现出行为孤僻之态，不擅长与人交往，易于产生诸多愁思伤感之情，反应较为迟缓，适应能力不太好，容易感到疲惫，其性格具备显著的内倾性特点。选项C乃是黏液质的特征表现，选项D是胆汁质的特征体现。

三、判断题

1. 新课改所着重强调的是发展性评价，倡导去改变那原本仅仅只注重成绩的终结性评价。( )。

【答案】是正确的，打勾。解析说明为，新课程改革倡导发展性评价，这种评价方式能让学生参与其中。评价所关注的内容，不仅仅局限于学生的学业成绩，还包括其创新能力的培育，通过这样的评价能促使学生各个方面的素质都得以发展。所以题干的表述是正确的 。

2.学习迁移的关系转化说主张，习得的经验能不能迁移教师招考试题，这取决于个体可不可以理解各个要素相互之间所形成的整体关系。( )。

2.【答案】正确。解析：这种学说主张，习得到的经验能不能实现迁移教师招考试题，这得看对于情境里各种关系的理解情况，或者还要看能不能达到顿悟。题干当中的说法是正确的。