教师招聘面试常见问题：学生厌学咋办？啥算失败经历？

1、“失败”的本意是什么?你认为你最失败的事什么?

不能成功，这只是一时一事的情况，然而，最为失败的事情，是失去信心，进而就此萎靡不振。需要明白，类似这样的话语，像是“失败乃成功之母”，还有“吃一堑，长一智”，另外还有句“逆境是对原则的考验，没有它一个人难以知道自己 是否真诚。”（菲尔丁）。

2、你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办?

现今，存在不少孩子对学习怀有厌烦情绪，此类孩子并未于学习当中寻觅到乐趣，就连成绩优异的学生也涵盖其中。探索知识乃是孩子认知世界的基础路径，而追寻快乐则是孩子与生俱来的天性。倘若孩子因探索知识而致使快乐被剥夺，处于埋头苦学的状况下进行学习，缺失认知的需求，那么，他们就会萌生出厌学的情绪。

欲转变孩子滋生的厌学情绪，首要之事乃是明晰孩子致使其厌学情绪萌生的缘由，次之方可依此确定对应的诊治方法，终使孩子兴致盎然地投入学习 。

孩子产生厌学情绪的原因主要有以下几点：

父母期望过高，为了孩子，家长放弃自身事业，双休日可不休息，给孩子辅导，陪孩子练琴，陪孩子学画，孩子心理压力大增，孩子身体压力大增。

孩子缺乏学习自觉性，是因父母陪读，难以领悟学习过程，难以独立解决遇到的新问题，体验不到独立解决问题后成功的快乐 。

家长对于孩子学习知识的目的定向存在偏差，把学习知识的目的定在了明天而非今天，常常对孩子言道：“你要是不好好学习，将来就只能去从事修地球、或者扫大街之类的工作岗位。”功利性表现得太过强烈，与此同时，孩子无法体验到获取知识本身所带来的快乐，仅仅只是注重别人对于自己学习成绩的评价，结果造成孩子对知识自身毫无兴趣，自然而然地就会把学习视为一件苦差事。

孩子存在不会学习的情况，不会学习的孩子在学习时，学得辛苦，学得疲惫，还学得烦躁，这些孩子常常在学习时无法集中注意力，不能把新学知识与旧有知识联系起来用以学习，不能挑选有关重要的内容并抛开不重要的内容，无法将学到的知识正确、合情合理地表达传达出来，因为孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然而然就产生了厌学情绪。

还有几种原因就是：

(1)不喜欢呆板课程和枯燥讲课方式，找不到学习的兴趣。

起初学习时未能进入门道，针对这门课程要去学习，却感觉找不到着手之处，脑袋仿佛摸不到头绪一般。

因为缺乏自信，觉得反正别人都说自己笨，那么不管学什么自己都肯定學不好，所以对于学习产生了一种自然而然的抵抗情绪，学的时候也是断断续续、有一顿没一顿的。

关于学习习惯方面存在问题，比如说，在上课的时候，注意力没办法得以集中，还比较马虎，并且下课之后，作业也不能够完成等 。

存在这样的情况，有的孩子在中间环节未能跟上节奏，这有可能是源于老师的批评，也有可能是受到周围同学各方面的影响等 。

面对孩子出现厌学的情况，在把主要原因弄清楚之后，家长们要怎样去使得孩子快乐地进行学习呢?

家长需学会细心地观察以及了解孩子，要善于发觉孩子在生活里对哪些方面存有兴趣，还要善于找出孩子的长处，而后针对性地采取举措，像是鼓励其参加兴趣小组，参与一些具备教育意义的集体活动、参加比赛，又或是在星期天带他前往博物馆观看一些展览等等。每个孩子都不期望比别人差，相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思没在”，是由于他缺乏动力，既不想，也不知道从哪里着手，找不到学习的入口。

首先，要使得孩子去经历那成功所带来的快乐，孩子是十分在意他人针对自己的评价的，他是依据别人的评价来认知自身本身的，要是别人讲他愚笨，那他就会认定自己愚笨，一个老是失败的孩子体会不到成功的快乐，进而就不会去努力了，对于一个从来都没有完成过作业的孩子来说，家长要让他先做几道容易的习题，使得他能够轻松地完成，然后再去调整作业的难度 。要是孩子学习状况不佳，别把失败缘由归结于孩子不聪慧，可以从学习态度（是否存在认真的情况）、意志力等层面去探寻原因，千万别讲其笨，致使他自我沉沦、放弃努力。

鼓励孩子进行自我激励，若孩子能够常常自我激励且自我鞭策，那么他便有机会避免学业方面的失败，首先把帮助孩子来树立自我激励的目标，其次要让孩子学会自我暗示，时常对自己讲一句激励话语如同”我一定能够成功“，再次是让孩子在行动里挣脱消极情绪，要是孩子因为害怕学习失败从而产生恐惧，关键在于告知孩子采取怎样的行动去消除这种情绪。

(3)对孩子学习方法予以指导。于辅导孩子之际，不应替代孩子进行学习，避免养成孩子的依赖心理以及遇事便退缩的习惯。需将获取知识的法子教给孩子，像是教导孩子怎样去查阅工具书，怎样获取自身想要的资料等种种情况。设若孩子在学习进程里不晓得挑选重要的内容，家长能够在每周特意给孩子两篇篇幅较长的文章，让其把长文章缩写成短文章，此缩写的过程不但充分展现了孩子对知识的理解，而且与此同时也能显露孩子的创造性。

总之，想要使得孩子，从那种苦学的状态、厌学的情形，转变为喜学的状况、乐学的态势，这就需要家长，能够做到循循善诱，能够做到耐心指点。

在教育领域当中，存在着这样一种说法，它是由外国的一位教育家所提出的，其内容为要认识学生，要学习学生，那么对于这样的一种说法，你会持有怎样的看法呢？

现代教育发展态势下，人们越发清醒地意识到，学生的求知活动是一种独立自主的认识进程，是学生个体把外在的知识理念转变为其内在精神财富的进程，若缺失学生自身此类积极、主动的内化进程，无论教师怎样主观地进行灌输，都只会是徒劳无功的。

4、做班主任吃亏吗?

想来，要是身为老师，却从未担任过班主任一职，那可真是于己而言吃尽了大亏矣。至于我的所思所想，存在着如下几点 。

其一，能够汲取先进的教育理念，进而提升自身的教学管理水平。班主任不但要完成学科教学工作，还要当好管家，大事小事都得做到目标明确精准。直观来讲，或许学习的时间比较少。然而另一方面，为能时常吸取先进的教育理念，我常常收看、收集和教育相关的信息，在不知不觉中提高了自己的管理水平。

二、反射思想被强化了。班主任积累经验需经历学一学、听一听的过程，网络技术在现代信息条件下提供了班主任拓展的平台，我叙述了教育札记、教育日记，描绘了与孩子们共处的成长经历，且张贴于网络用于交流，于是建立了自己的教育博客，构筑起自己的天地。书写让俺体会交流带来的成果与愉悦，班主任工作极大地锤炼了俺的反思思想。所以讲，担任班主任虽然饱含艰辛，但对俺迅速成长为一名的教员有着难以估量的意义 。

5、教师需要能耐得住那种寂寞，还要耐得住清贫，教师得守住这一片净土，你因何选择教师这个行业？参加教师招考从而进入教师队伍，你的动机究竟是什么？你认为做教师的伟大之处到底在何处？

我的专业并非师范类，然而我极其渴望成为一名教师。并非是由于听闻了“教师乃太阳底下最光辉的职业”这般话语，而是我对这个满是奉献、满是挑战的职业怀有深切热爱，因为在这个职业里存在着可爱迷人的孩子，还有令人敬重钦佩的同事们，他们已然化作人生道路上无法消除且历历在目的一笔。教师在精神层面是富足充裕的，是其他行业根本无法相提并论的，因为我们所从事的是伟大崇高的事业，是令人敬仰尊重的事业，起码我们的灵魂是愉悦幸福的。要是上天让我方在财富的充裕丰盛以及灵魂的愉悦幸福之间做抉择，我觉得自己会毫无迟疑地挑选后者，这大概便是我方挑选教师此项职业的根本缘由所在吧！

若有你的一名成绩向来很好的学生，此次考试成绩却不尽如人意，他满脸哀伤地哭了起来，身为教师的你会采取怎样的做法呢，？

首先，对他表现出的上进心予以肯定。其次，向他表明，一次的成绩不理想，根本不能表明自己不行。接着，促使并让他去剖析此次成绩不理想的缘由，随后教师依据他近期阶段性的表现展开进一步补充、进行阶段性总结。要是属于知识理解方面存在欠缺，需立即给予查缺补漏；要是源于外界因素，那就适时提醒于他，只要及时改正过来，必定能够取得优异成绩。并且告知他，只要坚持不懈努力以求，就必定能如愿获取成功标点符号。

7、教师节快要来临了，有一位教师策划了这样一回语文实践活动，使得学生亲自去动手为学校的教师弄制作贺卡教师招聘考试面试问题，并且让学生亲自动手去设计贺词。谁知道在活动开始之际，有一位同学提出来做贺卡是不具备环保性质的行为了。要是你身为那位教师，你会采取怎样的方式去处理这一“突发事件”呢？

首先要让学生知晓我们做贺卡的真正目的是，培养学生的动手能力，培养学生的语言组织能力，培养学生的表达能力，培养学生的创造能力，以及培养学生对教师的尊敬爱戴之情。当然，做贺卡是实现目的的一种方式教师招聘考试面试问题，而这位同学提出这种做法不环保，教师能够问同学们同不同意这位同学的看法？要是同意，那有没有更好的办法？

第8个问题，您觉得教师的奖金存在的差别是越大这样子越好呢，还是差别越小会比较好呢，为什么会这样认为呢 ？

那种处于适中状态、达到恰到好处程度的评奖金方式。要是奖金存在的差别过大，有着这样的优势：能够让各位教师都竭尽全力去做好自身的工作，促使教师群体整体得到提升，并且可以很好地展现教师的功劳。然而也存在缺点：会致使教师自身承受很大压力，甚至会对奖金比自己高的教师萌生出嫉妒心理，还存在一种可能性，即为了去争取高额奖金，占用学生的课外时间，强行逼迫学生学习课内知识，而这将会违背新课程所倡导的理念。

倘若奖金之间的差距过小，那么其具备的优点在于：教师不会产生自身耗费努力却付诸东流之感。而其存在的缺点则是：教师缺乏压力，进而致使教学状态较为松懈。

同样身为小学三年级学习的学生，于作文内都抒发了一种一样的心愿，哪种心愿呢，就是期望自己未来能够成为马戏团的小丑，在此情境下，一位老师给出的评语竟然是，胸无大志唉，着实没出息呀，另一位老师所作的评语却是愿你把欢笑带给全世界，现在请你为两位老师的评语分别给出评价 。

前者给出的评价，不但打击了学生内心已有的自信以及怀揣的理想，致使学生对自身出现怀疑的情绪，甚至对于作文这件事产生抗拒心理，而且还能让学生滋生出错误的价值观，会以为小丑这类形象所代表的就是那种胸无远大志向、毫无出息之人。而后者所采取的方式是针对学生理想加以鼓励，使得学生变得更加自信起来，因为有老师给予了支持，所以学生会更加无畏大胆地去付诸行动。

10、在我市举办的一回教学研讨活动期间，有一位进行授课的教师，其最后的结束语是这般表述的：“同学们，我们这节课讲完了。”在那之后紧接着的交流环节当中，有一位参与会议的人员，朝着这位授课教师提出了这样的一个问题：你觉得“我们这节课讲完了”以及“我们这节课学完了”这两种不同的说法会存在什么样的差异呢?要是你身为那位执教的老师，你会怎样去剖析这两种不一样的说法，又会怎样去回应这个问题呢?

这两句话所涉及的主体并非相同，新课程所倡导的是，学生乃是学习的主体这方面情况，同时教师是引导者这一角色，“讲”这个字所表达的是以教师作为主体的情形，即教师仅仅是讲完了，然而学生有没有学完呢，会是个问题呀，“学”这个字所表达的主体则是学生本身，只有当学生真正学到了知识，教师才算是完成了相应的任务呢的。