教师资格考试综合素质模拟试题答案及解析分享

在学习或者工作期间，我们常常会面临考试，然后会碰到试题，试题实际上就是用于考试的题目，并且要求依据标准去作答。你知晓什么样的试题才算是规范的吗？接下来是小编用心整理的教师资格考试综合素质模拟试题答案，欢迎大家去分享。

1. 小丽对舞蹈尤为喜爱，每当翩翩然舞动起来之际都仿若一个舞蹈精灵，舞蹈老师始终夸赞她具备天赋呢。然而班主任却基于本学期成绩有所下滑这一缘由去劝她不要再耗费时间去练习舞蹈，声称成绩才是实实在在的本领，只要成绩优异便万事大吉，其他的一概毫无所谓。对于班主任的这般做法以下给出的说法正确的是( )。

A.有利于个性发展 B.违背了公正施教

C.违背了全面发展 D.体现了严慈相济

1.【答案】C。解析：本题考查的是素质教育的内涵。

选项A，素质教育是那种立足于人的个性的教育，我们将人的个性视作人性在个体上的反映，它是共同性与差别性统一的情况，所以，教育在重视人的全面发展之外，也应该促进学生的个性发展，这两者是呈现出相互依存、互为表里的关系，与题意不符。

选项B，素质教育乃是面向所有学生的教育，此教育会兼顾每一个人，进而体现出教育公正，不过这与题意并不相符。

选项C，身为素质教育来说，它属于促进学生全面发展的教育范畴，而实施素质教育的方式呢，是借助德育、智育、体育、美育等方面的有机结合，以此达成学生在德、智、体、美等诸多方面的全面进步。题干里所讲的那位班主任，仅仅把注意力聚焦于成绩之上，却忽略了其他方面的成长发展，这显然是违背了素质教育促进学生全面发展的内在涵义呀。

选项D那儿，严慈相济所表达的意思是，教师一方面得尊重学生，另一方面还要对学生予以严格要求，这跟题意并不相符。题干之中的老师仅仅只是关注小丽的成绩状况，就是这种“唯成绩论”的做法，违背了促进学生全面发展的理念。

选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。

在学期末的时候，某一所小学的班主任李老师，针对学生去写评语之际，并非仅仅只是去考量学生的学业成绩，而是更加全面地把学生的道德表现、心理健康状况、个性发展特点、社会实践经历等方面加以综合考虑，最终为此综合评定学生。李老师的这般做法( )。

A.正确，评价内容应该多元化

B.正确，体现了评价的甄别与选拔功能

C.错误，评价学生应该以学生成绩为主

D.错误，评价方式太过复杂

2.【答案】A。解析：本题考查的是新课程改革的具体目标。

选项A之中，新课程改革有着相应要求，即要构建起跟素质教育理念相契合的评价与考试制度，这里面涵盖评价主体朝多元化发展，评价内容趋向综合化，评价过程呈现动态化 ，评价方式具多样化特点的情况。其中呢，评价内容的综合化所指的是，评价内容不但对学业成绩予以关注，还会关注学生的创新精神，实践能力，心理素质，学习兴趣，学习方法以及积极的情感体验等方面。要尊重个体之间存在的差异，注重对于个体发展的独特性给予认可，发挥出学生多方面所具备的潜能，进而增强学生的自信。

选项B，应试教育着重于评价的甄别以及选拔功能，将考试成绩当作评价学生的主要标准乃至唯一标准。然而题干里所叙述的做法是为了全面地评价学生。所以本项是错误的。

对于选项C而言，新课程改革着重强调评价内容的综合化，所谓评价内容的综合化，意思是评价内容不单单关注学业成绩，而且还关注学生的创新精神，关注学生的实践能力，关注学生的心理素质，关注学生的学习兴趣，关注学生的学习方法以及积极的情感体验等，所以本项是错误的。

选项D，题干里教师所采取的做法是正确无误的，这对于全面去评价学生而言有着积极作用，能够促进学生的发展。所以呢，这一项是错误的。

综上，B、C、D均不符合题意，本题选择A。

3.生性活泼好动的后进生明明，在上课时不但分心走神，还时常打断老师讲课，其考试成绩也不尽如人意，老是班级倒数第一，所以班主任认定明明往后只能去工地搬砖，根本不可能取得成功。该班主任的观点( )。

A.忽视了学生的完整性 B.忽视了学生的发展性

C.忽视了学生的主体性 D.忽视了学生的独立性

3.【答案】B。解析：此为考查学生观的题目。那秉持“以人为本”理念的学生观表明，学生乃是处在发展进程当中的人，学生是具备独特个性特点的人，学生还是拥有独立意识、有着自身独立意义的人。

A选项里，学生具备完整性意味着得将学生视作完整的人去对待，这完整的人不但拥有全部的智慧力量以及人格力量，并且还体验着全部的教育生活，这就要求教师把完整的生活世界归还给学生，去丰富学生的精神生活，还要给予学生全面展现个性力量的时间以及空间。所以A选项和题干意思不相符。

学生具备发展潜能，这是学生具有发展性的体现，要坚信每个学生都能够积极成长，同时每个学生都是有培养前途的，并且每个学生都是追求进步和完善的，此为B选项所阐述的内容。

C选项，它所提到的学生的主体性，是指素质教育表明学生于学习活动里，属于认识的主体范畴，同时是实践的主体，再者还是发展的主体，并且是学习的主人呢。而教育的根本目的，在于促使学生主体性得以发展。此情况与题意并不相符。

对于D选项而言，学生的独立性所指的是，每个学生都是一个自主组织系统的那个独立的物质实体。那承认学生独立性乃是发挥学生主体性的前提条件，承认了独立性从而也就承认了学生发展过程存在着多途性，还有发展方式具备着多样性以及发展结果有着差异性。这与题意是不符的。

题干里头，班主任没能瞧见明明具备的优点以及拥有的发展潜力，只是依据当下所处的状况，便去推断其绝对不可能收获成功，从而忽略了学生所具有的发展性，所以在这种情形下，本题选取B。

4. 高三年级有个班主任是王老师，他极其负责，一旦察觉到学生近来生活方面出现了问题，或者成绩波动幅度比较大，就会赶忙及时去进行家访，还会跟家长展开沟通，以此来确保把学生相应的问题给解决掉，这展现出了教师劳动的( )。

A.连续性 B.创造性 C.广延性 D.示范性

4.【答案】C。解析：本题考查的是教师职业的劳动特征。

A选项，教师劳动的连续性是指时间的连续性。

B选项，教师劳动具有创造性，其主要体现在这个三个范畴之中：其一，针对不同学生实施不同的教育方式，即因材施教；其二，于教学方法层面持续进行推陈出新；其三，教师必须具备应对突发状况的灵活应变能力，也就是“教育机智”。

C选项，教师劳动的广延性是指空间的广延性。

丁选项，教师从事劳动所具备的演示性意味着，教师所作所为，像个人品德、自身才能以及开展学术研究之态度等，均会变成学生展开学习的目标对象。

从题干里可知，王老师常常去进行家访教师资格考试综合素质，这所展现的是教师的劳动，它从校内伸展到了校外，进而体现出在空间方面存在广延性，所以本题答案为C。

在学校进行早操的途中，王老师察觉到小刚于大家跑操之际，忽然大量出汗，呼吸变得急促起来，嘴唇呈现发乌的状况，于是赶忙让小刚停下，随后把小刚送往医务室去检查身体。王老师的这般做法( )。

A.符合关爱学生的要求

B.不利于锻炼学生的意志品质

C.符合教师职业的内在要求

D.不利于课堂秩序的维护

下面这个答案是A，进行解析，考查的是《中小学教师职业道德规范》，它是关于中小学教师的职业道德方面的规范。

选项A，所谓关爱学生即教师对全体学生要予以关心爱护，尊重学生的人格，以平等公正的态度对待学生。对待学生需严慈相济，成为学生的良师益友。要保护学生的安全，关心他们的健康，维护好学生的权益。不能去讽刺、挖苦以及歧视学生，也不可进行体罚或者变相体罚学生。在题干当中，王老师察觉到小刚身体出现不适状况之后，把小刚送往医务室去做身体检查，这达成了对学生身体健康的关心，是关爱学生的一种体现。A项是正确的。

选项B，王老师的做法与锻炼学生的意志品质无关。

选项C，教师职业的内在要求乃是为人师表，为人师表意味着教师需坚守高尚情操，知晓荣誉与耻辱，自觉严格要求自己，以自身为榜样。其衣着应当得体，语言务必规范，举止要文明。要关心集体，做到团结协作，尊重同事，尊重家长。作风需正派，保持廉洁奉公。要自觉抵制有偿家教，不能利用职务所赋予的便利去谋取个人私利。

选项D，王老师的做法与课堂秩序的维护无关。

综上所述，本题答案为A。

教师资格证考试小学综合素质之作文素材

阅读下面材料，按要求作文。

卢嘉锡身为我国的化学家，于一所学校执教之际，有个学生蓄意用一道数学题目刁难他，然而卢嘉锡丝毫不介意，仅仅表示：“我留存着做做看，瞧瞧能否解答出来。”历经一天多精细的计算，卢嘉锡解出了题目，还向那位学生详尽地讲述了解题的方法以及具体的过程。面对学生由衷的崇敬，卢嘉锡诚挚地讲：“我们闽南有句老话，称作‘只有状元学生，没有状元先生’。我当下虽是你的先生，可还有诸多东西自己也不懂，需进一步学习。”。

规定：使用符合标准的现代白话文进行创作；选取的角度由自己决定，确立的立意也是自己来定，拟定的标题同样由自己完成；字数要不少于八百字。

【参考范文】

谦虚的力量

有一种人，是君子，他们泰然自若却不会骄傲自满 ；有一种人，是小人，他们骄傲自满却缺乏泰然之态。有一种品质，是有着赢得尊重作用的谦虚，它当属一种美德。一切真正称得上伟大的人物 ，全都是淳朴且带着谦虚特质的。那些真正能认清自我的人 ，会把自己的心进行缩小。其心虽小 ，然而却具备很强的坚固性 ，能够抵挡住来自外界的所有欲望以及邪念 ，进而成就他们那辉煌灿烂的一生 ，这便是谦虚所蕴含的智慧以及力量。

曾经有古人讲过这样的话：“满招损，谦受益。”和材料里卢嘉锡的事例一样，这类情况在中国到处都是。就比如说，几十年如一日，始终勤勤恳恳致力于杂交水稻种植事业努力拼搏的袁隆平院士；还有为了能治愈疟疾而一直坚持不断做实验的屠呦呦。他们均是那种极为谦虚且低调的学者，尽管平时默默无声，但却有着自身的坚守。既不追逐名声和利益，也不会向他人谄媚奉承。谦虚是他们所独有的一种态度，同时也是非常难能可贵的一种品质。谦虚也许不能够让他们变得更为强大，然而却能够使他们不被世俗之中的物欲所干扰，能够让他们始终保持着初心，然后一往无前地前行。

20xx年10月11日，这个日子，让所有中国人激动，令中国文学界兴奋，中国作家莫言在这天获了诺贝尔文学奖，这是怎样的荣耀，多么让人欢喜，可晓得自己获奖的莫言却讲自己“惊喜且惶恐”，成功了，很惊喜，谁都这样，可他又说自己不为获奖写作教师资格考试综合素质，还觉得好多作家都有获奖资格。站在了首个斩获诺贝尔文学奖的中国人这一位置上，是完全有着能比他人高出一筹或者显得更为优越的条件的，然而莫言却并未因此而骄傲自满起来，反倒是始终都维持着一颗谦逊的心，还依旧在文学创作这条道路上不断前行着。莫言取得成功这件事，可不单单是由于他具备卓越的文学才能，更为关键的是他怀有一颗谦虚的心吧！

世界上竟然真有这样的巧合，牛顿呀这位在其一生当中取得了众多伟大成就的科学家，同时还是一位具有谦逊品质的智者。恩格斯哦曾经在他撰着的《英国状况》这篇文章里头，对牛顿所取得的伟大成就表达了极为强烈的赞叹之情。然而呢当我们回首去追溯历史的时候，你就能够发觉牛顿其实是一个特别谦逊的人，他从来都不会去炫耀标榜自己在物理学这个领域所取得的成就。他仅仅只是感觉呀自己仿佛就是一个在海边玩耍嬉戏的小孩子，在不经意之间捡到了几只发光发亮的贝壳罢了，可是呀他面前那片充满着真理的广阔无垠的汪洋大海，却还并没有被他去进行探索研究，也还没有被他所熟悉了解，而他最终能够获得成功不过是因为自己是站在了众多巨人的肩膀之上的缘由罢了。可以看出，只要是称得上有智慧的人，没有一个不是能够做到谦虚宽容且谨慎有加的 在真正拥有智慧的人那里，他们会以一种极为平常的姿态呈现在你眼前 到了这时候你就会看到 面前这个表面看上去平平无奇的人 实际上身怀特殊且出众的能力 心里还时刻装着百姓大众 这是因智慧的之人自身就具备这样的特质。

容载深厚品德谓之厚德载物，将谦虚当作根本所在。面对世事毫无常定之态，面对环境呈现多变之况，我们只有凭借一种谦虚的态度，才能够更好地顺应适应。唯有时时刻刻维持保持谦虚贝语网校，才会具备拥有虚怀若谷、博大诚恳的品质；唯有时时刻刻维持保持谦虚，才会让自身在逆境之中看见看到光明；唯有时时刻刻维持保持谦虚，才能够展现显示出智慧者的本来面貌本色；唯有时时刻刻维持保持谦虚，才方可达成实现冷静、专注。谦虚并非不是懦弱，并非不是意味着落后以及失败，而是一种美好道德，是一种明智妥当的行为举措，更是一种充满智慧的力量。

掌握题型特点

【单选题】

【题型特点】

首先，内容所涉及的大多是重要知识点或者疑难问题。其次，在命题方式方面，其一，是针对知识点“是什么”展开考查。其二，是对一些基本知识予以拓展以及理解，侧重于考查大家对于基本知识点的掌握程度。整体而言，就是，其单选题在难度方面处于适中状态，不过需要在平日里做好知识的记忆积累。

【作答技巧】

回忆法(直接从记忆库中提取出题干中挖空的内容)。

填入法(把答案填入题干中进行分析)。

比较法(把答案两两比较，比出最佳答案)。

排除法，先将明显不正确的选项给排除掉，由此使范围逐渐缩小，进而集中进行思考。

【简答题】

【题型特点】

简答题能够是针对一种观点或者理论的记忆，也能够是借助对它们的理解予以解释，回答的时候要层次清晰，要分条列点，要言简意赅，要答出重点关键词，要能够使用自身的语言进行概述。

【作答技巧】

对于已知存在的看法予以肯定，并将表明它如何具体呈现出来，只需能够说明“是什么”这一情况就行。

2.若是针对于强调过程以及具体的操作方法，回答“怎么做”的这种情况，那就需要留意操作的顺序。

对于那种，要求阐明原因的情况里，当被问到“为什么”时，关键部分在于，要把道理讲得清晰透彻，要确保论据涵盖全面，最好是能够结合自身实际经历来进行解释，这才是正确做法。

涉及记忆性问题时，要进行整体把控，将要点涵盖其中，尝试去回想每一条的关键词，进而对其予以扩展。

【材料分析题】

【题型特点】

首先，材料分析题具备很强的理论性，同时也含实践性。它还具备应用性，考查的是综合性地运用所学知识，去分析以及处理某一特定案例的能力。其次，从历年的那些考题来看，材料分析题多数都是教育案例，每个案例都存在一个鲜明的主题，这个主题常常与教育改革的核心理念有关，还和实际教育活动有关，也与教育管理活动里常见的疑难问题等有关。最后，根据材料分析题的问题，大致能够将其分为行为评析、解决对策、深度理解三种类别。

【作答技巧】

1.审题：作答时要注重审题，有目的性地去看问题、阅读题干。

二、进行分析时，要做到带着问题，从材料里提取相关的信息，首先得确立材料相应内容所涉及的知识点，接着把知识点与材料中的信息去做匹配，之后再梳理思路，进而全面地考虑问题。

3.答题：当问题简单且直接时，能够针对该问题简洁地、明了地、直接地进行作答；当问题略有难度且需要必要的理解时，能够运用教育理论的专业语言来作答，以此体现出自身的专业性；要时刻牢记结合案例的实际情形对理论展开分析与阐述。答题的书写结构一般是总、分、总的形式，需要能够彰显出逻辑的层次性。

【写作题】

【题型特点】

从出题的内容方面来看，写作题正常情况下会涉及教育理论以及教育实践，这就要求考生拥有扎实的教育理论基础，从出题的形式角度讲，大多是材料型作文，它既会考查考生对于材料的阅读理解能力，又会考查考生对于写作要求以及标准的熟悉状况，还有日常知识以及热点等素材的储备量，在撰写文章的时候要能够把综合知识背景，理论常识以及各类写作素材轻松地运用起来，并且做到融会贯通。

【作答技巧】

1.结合已有的实际经验，使文章内容深入透彻，而不流于表面。

写作的时候，要按照写作要求来写，写作要求涵盖文体、字数、体裁等方面，要依据文章中心去组织、提炼材料，还要合理地布局谋篇，对文章结构作出安排。

首先，好的开头意味着成功已达成一半，其次，结构布局需合理，再者，字迹要整齐美观宛如锦上添花，最后，如果能再增添一些自身拥有一定深度的思考与感悟，便距离高分更近一层了。

写作能力要提高，可不是短时间就能做到的，这需要各位考生，通过针对常考主题展开写作训练，还要进行立意布局构思方面的时间训练，如此这般，才能够在考场上表现得从容不迫，进而写出高质量的考场作文。