2020教师招聘考试试题答案：天津教育综合（二）题型解析

客服老师在线答疑

推荐：2020教师招聘考试试题答案：天津《教育综合》（二）

一、单项选择题，在下列每题的四个选项里，只有一个是契合题意状况的，将它挑选出来，并且把它的标号书写在括号之内（错选、多选或者没有选择的情况，均不会得分），本大题总共有45个小题，每个小题为0.8分总和36分 。

1.于理化生等课程开展教学期间，教师借由演示致使学生清晰地瞧见事物变更的进程、架构、性能，这契合感知规律里的（）。

A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律

2.世界近代教育发展的重要成就之一是实施了（）

A.补偿教育B.义务教育C.终身教育D.回归教育

3.衡量一个学生的道德品质，主要考察他的（）

A.道德意志B.道德情感C.道德认识D.道德行为

4. 为师生展开教学所需活动设定规划蓝图，明确规定教学得以推进的方向以及进程，是成为师生在教学活动之中的依据所在。这所指的即为以下某项（ ）。

A.教学设计B.教学模式C.教学原则D.教学管理

一名学生，在公交车上，看到别人给老人让座位，此事受到了他人赞许，而后呢，自己也起身，给旁边老人让座，这体现出榜样示范学习的（）（易错）。

A.存在着会消除抑制作用的效应，B.有着会让环境得到强化的效应，C.具备能促成反应的效应，D.有着可引发情绪的效应，。

6.刘明同学于阅读教材之际，运用自身已然掌握的知识，用以协助自身理解书中内容，并且竭力使其能够对自己的学业起到指导的作用。从布鲁纳的理论方面来看，如此这般的学习过程归属为（）。

A.知识的获得B.知识的转化C.知识的评价D.知识的同化

张强同学把某好多学科具有的知识绘制成了知识结构图以此来辅助自己筹备考试他所运用的学习策略是（）。

A.组织策略B.精加工策略C.复述策略D.计划策略

对小学阶段的教学而言，教师较多运用直观形象的方式来开展教学活动，而到了中学以后教师招聘考试题型，教师便能够进行抽象讲解了，这体现出儿童身心发展具备这样一种特点，这种特点是常考的 。

A.不平衡性B.个别差异性C.顺序性D.阶段性

九点，某一场数学测验，它这样去测验，能够相对比较准确地测量出来参与测验学生的数学运算方面的能力以及相应水平情况，这就表明这个数学测验具备较好的（） 。

A.区分度B.难度C.信度D.效度

那张名同学呢，以往多次考试情况都不太理想，然而这次期末考试呀，最终取得了还不错的成绩，要是老师把张名同学此次考试较为理想的情况归因为（），这样就能获得良好的教学效果。

A.努力B.能力C.运气D.考试难度

11.道德感、理智感、美感是与（）相联系的情感。

A.社会需要B.生理需要C.客观环境D.物质需要

12.（）言语是言语发展的高级阶段。

A.口头B.地方C.阅读D.书面

13.早提出“隐性课程”的学者是（）

A.杜威B.洛克C.贾克森D.苏格拉底

14.教学的作用直接表现在（）

带来教育发展的促进，致使个体发展的促进，引发文化发展的促进，造成社会发展的促进 。

15.自我意识发展趋于成熟的阶段是（）（易混）

A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段

16.杜威提出的“思维五步法”涵盖了经验情境的探寻，问题的引发，资料的获取以及观察的着手推进，解决办法的设想抛出，还有方法的运用与检验。 他将这种思维称作（）。

A.反省思维B.情境思维C.逻辑思维D.形象思维

17.美国著名心理学家马斯洛认为，（）属于缺失需要的一种。

A.认知需要B.自我实现的需要C.审美需要D.尊重需要

该校把所有的学生划分成了截然分明的两拨，一拨在上午的时段于教室里开展听讲获取知识的行为，而另外一拨在上午的时间则选取学校里的图书馆、体育馆、工厂、商店等地方去进行有着明确组织规范的活动，到了下午的时候两拨进行对换行动。这种举措属于（）。

A.二部制B.工读制C.复式教学D.合作教学

19.（）是学习障碍出现的主要年龄阶段。

A.成年期B.少年期C.童年期D.幼儿期

从课程功能的角度出发，能够将课程划分成工具性课程，还有另外一种课程，以及技能性课程，和实践性课程 。

A.程序性课程B.练习性课程C.理解性课程D.知识性课程

在知晓自己所负责的那个班级被评选为全校“优秀班集体”之际，王老师处于欣喜若狂的状态，这种情绪状态属于（）（常考）。

A.应激B.心境C.激情D.亢奋

这所表述的内容并非纯语言训练句子呀，请你提供正确的可用于改写的句子，这样我才能按照要求为你完成改写。

A.树立榜样B.价值辨析C.群体约定D.有效说服

23.小明在经过思考这种行为之后，具备能够去把一些重要的历史事件跟日期进行相匹配的这样一种能力，按照知识分类的类型来做判断，小明所掌握的都是哪种知识呢（）。

A.陈述性知识B.程序性知识C.符号性知识D.时间性知识

24.奥尔波特把人格特质分为共同特质和（）

A.独特特质B.表现特质C.个人特质D.根源特质

25.有这样一名学生，学习成绩相当差，然而却老是在同学跟前炫耀自身家里很有钱，借此来获取心理上的满足。那么这名学生所采用的心理防御机制是（）（易错）。

A.升华B.补偿C.退行D.转移

26，于实际教学进程当中，知识直观的表现形式主要存在实物直观，模像直观和（）。

A.言语直观B.形象直观C.感知直观D.表象直观

以饿猫成功逃离迷箱的那个广为人知的实验来阐释试误学习现象的心理学家究竟是谁呢（）。

A.苛勒B.巴甫洛夫C.斯金纳D.桑代克

当面临问题之际，往往会将问题思索透彻之后才做出反应，极为重视问题解决的质量，具备这种特性的认知方式属于哪种类型呢（）。

A.场独立型B.场依存型C.沉思型D.冲动型

这题问的是，在教育进行测量期间，采用“1”去表示那些身为男性的学生，而以“2”来表示女性学生这样的情况，所涉及的测量属于哪一种类别呢？

A.命名测量B.等比测量C.等距测量D.顺序测量

30.在做英语阅读这个行为的时候，是以带着问题当作指引去读那篇文章的状态。而这一情形是归属于元认知策略当中的（）。

A.调节策略B.注意策略C.计划策略D.监控策略

31.王丽对历史故事存着格外特别的喜欢之情，因而历史课上听得极为认真，这般的学习动机归属为（）（经常考查）。

这儿有A选项附属内驱力，还有B选项认知内驱力，另外有C选项生理内驱力，以及D选项自我提高内驱力。

32.有一位班主任，想要去考察教师对于学生期望值的高低，以及师生关系之间的相关性，他每一天呢，都会花费一小时的时间，去到教室里面，随机地去观察师生互动行为，并且依据实际情况，灵活地去记录观察结果，像这样的观察究竟是（）。

A.参与式、结构式观察B.参与式、非结构式观察

C.非参与式、结构式观察D.非参与式、非结构式观察

按照评价的功能去进行区分，中小学教学评价的类型能够被划分成（）（经常考查）。

A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价

C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价

34.从信息加工的观点看，记忆的基本过程是（）（易混）

A.输入—编码—提取B.编码—储存—提取

C.储存—加工—提取D.输入—加工—使用

来自于被朱熹称作“为学之序”的“博学之”，“审问之”，“慎思之”，“明辨之”，“笃行之”出自处是（）。

A.《大学》B.《白鹿洞书院揭示》

C.《论衡》D.《中庸》

36. 现代教育技术，乃是对于传统教育技术，进行选择性的继承以及发扬的情况了，而教学设计的关键设计任务，是依照（）的先后顺序，来予以进行的。

A.用于开展教学的策略，借助的教学媒体，所设定的学习目标 ，B.所设定的学习目标，用于开展教学的策略，借助的教学媒体 。

与C选项不同，教学媒体在后，教学策略在中间，学习目标在前的是D选项 ，教学媒体、教学策略、学习目标 。

37.主张现实主义的教育家杜威觉得“教育即生活”、“教育即生长”，他所提出的“新三中心”指的是（）。

这不是一个句子呀，请你提供正确的句子以便我按照要求进行改写 。

38.《天津市中长期教育改革与发展规划纲要（2010至2020年）》提出来了，天津教育改革跟发展的理念是什么呢 ，是（）。

A.优先发展，以人为本B.促进教育公平发展

C.以学生为本D.办好每一所学校，教好每一个学生

39.教育学成为一门独立学科的标志是（）

A.夸美纽斯的《大教学论》B.康德的《论教育》

C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民主主义与教育》

40.教学以及评价的有效开展，一直都受到课堂管理的限制，它具备（）（容易出错） 。

A.起着维持动作的激励作用，B.具备促进以及维持的效能，C.有着思想方面的教育效果，D.拥有培育纪律的功用 。

按《中华人民共和国未成年人保护法》所规定的情形，国家针对未成年人施行（）。

A.教育与保护相结合的原则B.尊重与保护相结合的原则

C.爱护与保护相结合的原则D.关心与保护相结合的原则

42.在学习之后马上进入睡眠状态，所呈现出的保留效果常常要比在学习后持续进行活动所展现的保留效果更为出色。这是基于（）。

有这样几种影响，一种是不存在倒摄抑制所带来的那种影响，还有一种是过度学习所产生的影响，另外一种是没有前摄抑制所造成的影响，以及记忆恢复所引发的影响 。

43.学生伤害事故的责任，其确定依据是（）

A.相关当事人的经济条件、责任的承担能力

B.相关当事人的过错性质、程度和悔过态度

C.相关当事人的行为与损害后果的因果关系

D.相关当事人的态度与损害后果的严重程度

44. 到底是哪一项并不属于建构主义所提出来的“知识观”之中的观点呢（）（容易混淆）。

A.知识不是对现实的纯粹客观的反映

B.不能无视学习者的已有知识经验

C.知识不可能以实体的形式存在于个体之外

D.知识并不能绝对精确地概括世界的法则

因生源以及考试成绩存在竞争之故，某学校于初中三年级的十个班级里头，设立了两个被称作“重点班”的班级，以此来鼓舞并激发学生在中考时的积极主动性。该校的这般行径（）。

A.正确，有利于开学率和学校声誉的提升

B.不正确，“重点班”应由教育部门设立，学校无权设立

C.正确，有利于对学生的重点培养和因材施教

D.不正确，学校设立重点班、非重点班违反我国法律

二、多项选题，在下列每题所列出的选项当中，至少存在两项是同题意相契合的，要将它们挑选出来，并且把它们的标号书写在括号之内。倘若出现错选、多选或者未选的情况，均不会得分。此大题总共包含14个小题，每一个小题的分值是0.8分，总计分数为11.2分。

46.有个本来不敢跟老师讲话并且也欠缺向老师请教问题勇气的学生，在这样的情形之下老师能够采用（）去改进学生的行为表现 。

A.惩罚法B.强化法C.行为塑造法D.示范法

47.隐性课程的主要特征包括（）

A.隐蔽性B.两重性C.多元性D.非预期性

48.教育目的针对教育工作所具备的指导意义，是凭借（）得以达成的。（易混淆知识点）。

A.导向作用B.激励作用C.评价作用D.规范作用

49.在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”是（）

A.文法B.修辞学C.辩证法D.几何学

50.吉尔福特以（）为维度，建构了智力结构的立体式模型。

A.认知B.内容C.产品D.操作

51. 学生们于课堂之上，借由语言传授的方式，能够学习各类课本知识以及日常生活常识，并且在往后的生活当中还可以加以运用，针对这种知识的记忆是（ ）。

A.语义记忆B.程序性记忆C.长时记忆D.陈述性记忆

52.影响学习迁移的情境因素有（）

学习有其相关的特性这一块，存在教师所给予的指导，还有学习情境具备的相似性，另外还有那种迁移的媒体。

53.教学改革带来了教学方式上的转变，主要表现在（）方面。

A.探究式教学B.师生、生生交流发生了明显的变化

C.教材选择自主化D.教师自主选择教学方法

哪种学习理论，是那种认为，学生的主动性，在学习过程当中，起着重要作用的呢，答案是（）后要加标点。

A.构建起来的主义学习的理论，B.认知状况下发现的说法，C.人类本原意义的主义学习的理论，D.联结在一起的理论 。

55. 基础教育课程改革需要达成这样的目标，即让个体在知识生成里的合法身份得以恢复，下列选项当中能够体现出这一理念的是（）。

一种新型的知识观呈现出来，抛锚式教学得以开展，倡导一种个性化的知识生成方式，构建起发展性评价模式。

56.下列关于小学生自我评价能力的发展的陈述，正确的有（）

A.从顺从他人的评价发展到有一定独立见解的评价

B.从评价较为稳定到评价较为不稳定

C.从比较笼统的评价发展到能够对自己多方面的优缺点进行评价

D.从评价外部特征发展到具有评价内心品质的初步倾向

57.下列选项中，对青少年心理发展特点描述正确的有（）

A.抽象逻辑思维占主导地位，辩证逻辑思维迅速发展

B.自我意识发展的第二个高峰，开始关注自己的内心

C.大部分个体的道德发展水平处于科尔伯格所说的习俗水平

D.情绪不稳定，对微小的刺激也可能有很大的反应

58.学校可以解聘教师的情形有（）

A.教学方式不受学生喜爱的B.在外进行有偿补课的

C.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

D.体罚学生，经教育不改的

59.下列哪些做法有利于发挥学生的主体性（）

A.重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验

在班级管理里头，着重凸显学生的自主管理，使得每一个学生都存在机会去参与班级管理 。

进行教学组织时，采用集体教学、小组教学以及个别教学相互结合的形式， 特别着重突出小组教学所具备的作用 。

D.建立开放多元的课程系统，并实施配套的多元评估办法

三、名词解释（本大题共3小题，每小题2分，共6分）

60.心智技能

61.替代强化

62.先行组织者

四、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

63.简述评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些。

64.什么是元认知？元认知策略有哪些？

65.教师选择教学方法的依据主要有哪些？（常考）

五、论述题（本大题共9分）

调查表明，我国超过七成以上的青少年不清楚怎样去实施“创造”，缺乏运用技术进行“计划和行动”的能力，亲身体验过科学探究整个过程的青少年人数不多，青少年创造力的培育仍然值得予以关注。因此，培养学生的创造性变成了素质教育里的头等重要之事。

请结合实际，谈谈学生创造性的基本结构及相应的培养措施。

六、案例分析题目，（本大题目总共包含2个小题目，第1个小题目分值为10分，第2个小题目分值为12分，总的分值为22分）。

近段时间，初三年级某班有个班主任姓孙，这个人可愁坏了，咋回事儿？她就发现平时学习成绩一直挺好的梁丽同学，整天都是一副愁眉不展的样子。快临近中考了，这梁丽同学上课的时候注意力根本就没办法集中起来，成绩还出现了下滑。几次模拟考试，这个梁丽同学都没能把自己应有的水平给发挥出来。孙老师找她谈心去，梁丽说自己最近根本就没心思学习，也弄不清楚该学些什么，甚至都不知道是要为了谁去学习，还觉得自己缺少考上重点高中的能力跟信心，对接下来的学习以及生活，一片迷茫，不知所措了。

而且，孙老师察觉到“插班生”王磊同学，行为表现得孤僻，与同学之间很少存在交流，没办法融入全新的学习生活环境，还认定同伴们不跟他一块儿玩耍，是源于看不起他，鉴于他是从别的学校插班过来的。他感觉大家对他都满怀敌意。

从埃里克森所提出的人格发展相关理论来讲，处于这一特定时期阶段之中的学生，究竟具备着怎样的特点呢，又有着什么样的表现呢，现给予5分 。

如果，你身为孙老师，那么，对于案例里这些情况，会有怎样的应对措施呢？（5分）。

A班班主任，为提高学生成绩，面对即将到来的期末考试，决定停掉音体美等非考试科目 ，将平时活动时间改成自习背诵时间，考试科目的任课老师积极配合 ，对考试知识点以及教材应考内容进行了几次集中性讲解 ，课后还安排大量练习作业 。然而期末考试结束后 ，A班成绩未显著提升 ，部分学生出现逃课现象 ，还有厌学行为或产生负面情绪 。

为了促使学生学习的积极性得以提升，让课程的参与度以及互动感能够增强，B班的班主任作出决定，要引入知识竞赛这种教学方式。过了一段时间之后，的确存在一些学生，他们在课堂之上发言变得越发主动，回答问题的时候更加积极教师招聘考试题型，参与小组讨论也更为活跃，另外还有部分学生的成绩出现了显著的提高。更让他感到欣慰的是，有一些学生在课间休息时刻以及放学回到家以后，依旧会和同伴、父母开展知识竞赛，借由这样的方式来巩固并且充实自身的知识 。然而，班主任还察觉到，有一些学生，为了竞赛名次在进行恶性的竞争，甚至，有学生会在竞赛途中，用手机来作弊，还会偷藏资料，这般行径，让B班班主任，感到大为不满 。

（1）把案例予以综合，从教育功能所属的类型这个角度出发，对A班以及B班的教学现象展开剖析。（6分）。

（2）联系自身所拥有的经验，说一说怎样去降低教育针对个体发展所造成的负面作用。（6分）。

2026年教师招聘官方微信客服

微信长按识别左侧二维码，添加

客服老师微信领取