西安教师招聘性别失衡，男教师需求大，教育局回应不设限

近期, 在陕西西安,有网友借助人民网“领导留言板”提出建议物业经理人, 即在教师招聘期间, 要对教师队伍性别比例失衡这一状况予以考量, 并且加大针对男教师的招聘力度。西安市教育局给出答复表明, 教师公开招聘计划乃是由用人单位依据编制空缺情形以及岗位需求来展开申报的, 依照教师岗位工作所具备的特点, 通常情况下不会限定性别要求。

近年以来, 这类建议并非少见。2019年全国教育事业统计报告当中的数据常被引述: 全国高中阶段女性教师占比为54.37%, 全国初中阶段女性教师占比为57.8%, 全国小学阶段女性教师占比为70.02%, 学前阶段该比例竟高达将近98%。此情形与社会观感颇为相符。

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在2021年11月的时候, 教育部公布了《中华人民共和国教师法(修订草案)(征求意见稿)》, 里面的第二十四条是关于招聘制度的, 它明确规定, 教师招聘应该面向社会公开开展, 要做到公平竞争, 从众多人中选拔出优秀者进行录用, 而且按照以德为先原则, 根据实际需求兼顾学科以及性别比例方面的情况, 以此来优化教师队伍的结构。

知晓关注该领域情况的人都清楚, 将“兼顾性别比例”写进教师法这是头一回。尽管对于怎样“兼顾”, 还有可探讨的余地, 然而毫无疑问, 这样做就是为了处理校园里男教师日益“稀少”的状况。在实际实行的过程当中,有些地方把教师招聘时的性别比例确定为1: 1。比如说西安教师招聘, 在2019年6月的时候, 长治市颁布了《长治市深化基础教育改革十大行动》, 其中清晰地规定“教师招聘按照男女1: 1的比例设置岗位, 各自通过择优的方式录用, 逐渐解决教师性别结构不均衡的问题。”。

然而, 存在一个更为关键的问题, 仅仅将注意力集中于男教师占比的提升, 这样做切实可行吗。

厦门能有个一例子, 可从侧面把问题给说明, 不久之前, 一张“厦门教师招聘资格复审名单”的截图引发了关注, “小学语文教师(男)”这个岗位的第六名, 凭借20.13分的成绩进入了资格复审, 而这个分数比“小学语文教师(女)”岗位的第六名低了好多, 据说这个“第六名”的分数是56分, 由此能够想象, 这个差距真的是相当大, 要是此次招聘中将男教师的名额扩张, 那么参与应聘的男生第六名的分数或许会更低。

根据报道显示, 去年5月的时候, 有网友进行反映声称, 长沙市高新区在教师招聘当中, 存在对同一岗位按照性别进行录取的情况, 然而就在这样的状况之下, 有部分应聘者仅仅考取了4分, 就得以进入到复审环节。

长沙市高新区教育局的工作人员, 朝着媒体表明, 针对同一岗位男女分开进行招聘, 缘由在于当下小学教育里头男女教师的比例严重失衡。厦门市教育局回应媒体宣称, 原本“小学语文”这个岗位打算招2名男生、2名女生, 其中男生岗位最初有9人报名, 然而有3人缺考, 依据招聘简章明确的规定: 按拟进入面试人数与岗位拟招聘人数3: 1的比例来确定, 参加考试的6个人都必然要进入面试, 不管处于最后一名的笔试成绩究竟有多低。

招聘教师的那个“池子”主要是各个师范类院校, 这类学校最近这些年同样出现男的少女的多的状况, 并且女学生整体相对来讲更“优”。抓“性别比”固然是很重要的, 然而不能把放松教师素质、放低门槛当作前提和代价。针对这种情况, 只能从源头去加以改善, 好比在师范院校招生刚开始的时候就留意协调性别比例, 尽力去减缓、遏制性别比例失衡的再加速趋势。

当然, 从更大层面看男女教师比例失衡问题, 它涉及社会评价、教师待遇等多种因素。如今不少教师岗位是聘任制, 这是近年来相关政策倡导的结果, 它和“在编”情况有区别。在工作负担一直很高状况下, 综合比较下来, 优秀男青年进入教师队伍的积极性会受影响。所以, 用改革思维科学考量教师待遇问题, 科学制定吸引人才机制, 提高教师岗位吸引力, 才是根本路径。

在招聘教师这件事情上, “不拘一格降人才”这种做法, 是一种可供考虑的思路。当下的教师法里, 存在鼓励非师范高等学校毕业生前往中小学或者职业学校任教的相关内容, 不妨据此制定政策, 从而多吸纳一些人才。从“男多女少”转变为“男少女多”, 这是一个进程较为缓慢的过程。大家都知道, 在上世纪八九十年代的时候, 男教师的数量是比较多的, 那个时候也有男教师发出女教师数量少的感慨。教师性别比出现的变化,追根究底西安教师招聘, 是受到社会发展大潮冲击的结果。在当前的情况下, 需要加大招聘男教师的力度, 不过要注意必须以保证质量作为前提。 伍里川。