为什么选择国际高中？八个原因告诉你。 _今日网校

作者：本站来源： PA 泊塔留学发布时间：2023-08-23 15:26:26

为什么选择国际高中？八个原因告诉你。

有趣的矛盾A Quandary

近十年来，越来越多的家庭在讨论是否要让孩子选择国际高中并出国留学。然而，对于大多数家庭而言，他们并不了解国际高中的情况，也缺乏足够的认知来判断选择国际高中的价值。因此，这个话题常常让家庭面临困境，无法得出明确的结论。

趋势显示，越来越多七至九年级的同学家庭正在考虑改变教育路径，从传统学制转向国际高中，为了能够直接本科留学。这些同学和家庭通常有一些共同的特点：他们感受到传统教育体制下的压力，出于不想束缚自己的原因而考虑国际教育，甚至对传统教育的方式不太认同；正因如此，他们期待国际高中的选择能够带来更好的结果。然而，大多数家长并不了解国际教育，甚至存在许多刻板印象和误解。他们也不清楚通过国际高中到底能够走多远，取得多大的成就。这时，他们开始陷入纠结和焦虑，担心万一无法被大学录取该怎么办？万一无法继续学业该怎么办？

因此，我们目睹到更多家庭的困惑和迷茫，伴随着家长的焦虑和孩子的压力不断。这种矛盾不断产生和延续——究竟是坚持较为保守的体制内教育，还是去尝试国际高中教育？

残酷事实Hard-cold Fact

我们充分理解各个家庭因为对于体制内教育-中考到高考到报志愿-过于熟知，所以体制内教育即使自己孩子感到不适应，不认可，甚至也已经在7-10年级下来卷不动了。因为大家摸得清体制内路径和对体制内教育了解的足够多而更容易获得更多安全感-各个家庭都能够更早就判断出自己孩子能大概率考到什么样的大学。反而进入国际高中却不能判断自己的孩子到底能够有多大的底气走进更好的大学。

这种思路非常正常，因为不管读什么高中，都是为了本科为目的。但说一句丧气的话，读到本科了又能怎样？现在的学历贬值不是快要发生了，而是已经发生，且情况恶化速度还比较快。除掉我们都膜拜的清北大神以及部分神校与其强势专业外，其他本科与专业与就业的关联仍然在被削弱。各位家长都从事着不同的行业，也都属于对自己行业认知已经足够充分的群体，相信大多数人能感受到大学毕业于就业完全属于两个维度。现在的社会变化极快，高中和大学几年毕业后谁知道职场会成为什么样？过去我们也不敢想象传统的行业总能被新兴科技颠覆，使得有些专业读完行业都没了。所以在这里给出一个暂时应该搁置的考量标准：读书一定要保障就业。读书有点像购买一份保险，让情况最糟的时候还是有机会得到一定的保障。

在考虑国际线上越纠结的其实是因为家长太懒，懒得学习国际教育的各种情况；

面对这些实际情况，我们想通过一篇长文带给家长一些更深入的思考方向，观察一些真实存在的好处；从而避免一直原地踏步和浪费时间，而更多去考量国际教育所具有的优势是否是大家想要的。

1.扬长避短

扬长避短的字面意思无需多言

我们这些年接触过太多7-9年级的同学和家长都有类似的问题，“我家孩子理科好，文科不感兴趣”，“我家孩子就喜欢文科，数学学的特别的累”，“我家孩子画画从小就在锻炼，艺术上不错，但其他科目她高中估计跟不上”，这类问题说难听点叫做卷不动了，说好听点叫做偏科

其实这类同学正是选择国际路线的潜力股

优质的国际高中最大的特点应该落在课程的多元化，我们熟知的国际课程体系AP一共有38门课程可选，Alevel体系在英国本土有总计85门课程选项（当然并不是每所英国本地学校都能开85门，能开设20门以上的学校都是很牛了，例如在大陆Alevel最全学校也有24–26门课程可选），IBDP课程HL和SL加和起来也足足有57门之多。如此之多的课程中，文科/理科生都能找到自己感兴趣和擅长的去学习，去发展，以此加大自己的学术优势

案例：此前我们有一位女同学在7年级时候其实已经发现自己对文科有更强的兴趣，喜欢写文章，自己创作小说，而且开设了自己的公众号来做一些创作，但同时也会发现她对于数学学习有着一定的困难，不是学不下去，而是并不开心，效果也并不理想。

她8-9年级的时候最终下定决心去往国际学校读高中，主要选择文科相关的来强化自己的优势。目前她的小说常常以万字文章体现在其公众号，且成为了学校文学社，辩论社非常强大的选手，也能够在文科方面获得各科目的高分。回想如果以她的情况继续读体制内高中会是怎样的结果？数学成绩如果跟不上的情况下，未来会是怎样？这种优势不是别人家的娃，而是在对的时间开始扬长避短

2.更早发现自己喜欢的领域和讨厌的领域

国际高中在学生由于要面对海外大学申请制的特殊性，就必须比高考的同学更早一步去筛选自己未来想选择的专业，请注意这里是筛选-是要根据自己的了解，认知以及体验，结合家庭以及老师的建议来选择，这个筛选是很多学生9-10年级内会完成，也有学生会在11年级初最终要确定。其中的逻辑是因为要先选定专业范围，然后会对应选择更加适合的课程，也同时会为了准确的目标增加自己其他的实力，这些都是一个闭环，而不是空谈；

高考路径的情况则有些层次分明，大学霸们因为自己的学习成绩非常好，可能并不担心专业，因为自己的高考成绩几乎可以任选专业，或者因为他们学习好，有足够的底气让自己去冲更细化的目标，但这一类同学并不是多数，而且他们也往往没有做过系统化的筛选（例如国际高中学生往往是因为高中要学习微观经济，商管等课程而喜欢这个领域或者排除这个领域，或者是因为学习了心理学课程而最终申请心理学，高考则因为没有这些课程可以选择，学生难以有真正的体感来判断）；另外一个群体的高考生则会因为学习的你追我赶，没有顾上去思考到底什么专业适合自己，那么就依赖外界因素完全确定了自己的专业-比如高考到底多少分来选择能进的最好专业

这里还有必要强调一下国际课程(IB/AP/ALEVEL)的难度可以定义为大学衔接使用的课程，尤其是AP就可以替代美国大学本科一年级的课程，这些课程的设定会更加贴近大学实际情况，而不是与大学完全脱钩的设定。因此，国际高中学生的学习体验是比较直接的，也是比较贴合实际的。

最后筛选专业领域绝不是，也决不能仅凭借课程来说自己喜欢和不喜欢，而是要实践。例如国际学校基本都会非常强调社会实践，暑期夏校，各领域竞赛和活动等，以此来深化学生对自己喜欢领域的认知，且强化自己在这些领域的背景能力。这一系列的因素加和，就会让一个10年级在读的国际学校学生明晰自己到底是否热爱某个领域，这样的选择才是长期的，和能够带来最大价值的

案例：一位9年级入读国际高中的同学在最初的期待是自己未来学习传媒领域，因为这个时态的短视频等的确是一个发展迅速且有趣的领域。在9-10年级的两年学习过程中，她选择了学校能提供的少量文科，以及AP微观经济，AP宏观经济，AP微积分。在经过9-10年级的学习对比后，以及学校安排的一些活动后，她更多了解了自己对于传媒类学习存在误解，而自己更加喜欢经济和金融相关的领域，由此，自己的目标设定就更加清晰。

3.多几个维度去发展

我们常常看见有人讲综合发展，这个在现实中经常仅仅是个口号而已，因为真的很难很难做到全面，但是对于每个学生和每个家庭来说，多出几个个素质角度去延伸发展还是现实的，这也是国际路线最为看重的

比如某顶级国际学校在自己的使命与价值观中提到：学校致力于通过教育，联合不同的国家，民族和文化，从而促进世界和平与可持续发展。学校的教育模式也囊括多方面的培养：服务，行动，学术，社交，个人，户外。

再比如本科申请中大家已知的评判标准中总会看到以下相关词条：特长，领导力，独立完成任务和解决问题的能力，对自己的认知和期待（文书），社会责任感，对自己申请的领域的热爱，对自己申请的学校的了解，社交能力，团队协作能力，毅力和坚持力等等

如此多的条件是针对每一个申请人设立和考核的，尤其是美国本科更为明显。那么这么多条件如果都具备确实可以称作全面发展，而不是单纯的学科发展。国际学校更为灵活的时间安排正是为这些发展而设定，以保障学生能够在其中某些维度去发展的更多，更长远

例如我们常说体育能让孩子更健康，咱们应该重视，可是在国外大学的眼里健康真的是基础，而体育带给一个人的发展是多个方面的。有喜欢和坚持体育的家长或同学可以思考一下，体育是不是能够带给自己坚持的能力，不怕失败的心态，阳光有力的自信心，以及对规则的认知和应用，社交的不同圈子，一定量的领导力。当然可能还远不止这些，但我们不得不承认这些素质靠学科的学习和考试是没法建立的。

相比之下，如果家长非常在意以上素质，那么国际高中则是更好的土壤

4.更有可能增强自信心和保持活力

国际高中内因为学生申请的方向特别多元化，且去往的目的地和学校选择多，竞争是相对不明显的。这里有必要强调一下，竞争是必然存在的，而且一个国际学生实际上可能是与全球国际学生共同竞争的，这个数量虽然无法精准统计，但人外有人，山外有山，要认知到自己有竞争对象，只是不如高考明确的人数统计看着那么扎心而已

多元化的升学和申请方向会让小范围的竞争体验更小，例如部分优秀的国际高中同一届毕业人数仅为30-40人，大家互相之间选择完全一样的学校和专业的概率就要低很多，但对比非常好的体质内高中则不同，可能全年级几百上千名同学都想考北大，清华，复旦，同济等为数不多的学校，这种现象下，我们必须承认可见的竞争带来的压力会更猛烈，考验着所有人的抗压能力，如此这般下不少同学会出现自信心的折损，曾经有位体制内家长的原话：“我家小孩子学到现在，压力太大，眼里的光都没有了”这段话记忆犹新，也很难做出回应，但这不是个例

反观国际学校，由于课程的不少选择的是自己喜欢和擅长的，学生更容易在这些课程上走到更好，话说当一个人真的喜欢一个科目的时候，还怕压力吗？压力多半会转变成动力。

国际学校因为不会单独以考试成绩对比大家，而且本身学习路劲上作业的质量对学生成绩也很有决定性，另外申请制度下，有不少案例是学习成绩一般但能够拿到名校offer的同学，所以氛围上不会有单一指标的比较，这样一来更容易平和的看待学习成绩，平等的对待周边学习一般的同学

例如我们22年和23年两届各有一位同学拿到纽大的offer，这两位同学的托福成绩只能说平平，没有sat/act，学科成绩一般，但却有着自己其他的一些优点让其他同学去羡慕，也让名校去青睐

正因为自信心始终能够得到最大化的保持，一个青年该有的活力也同样更容易保持，这样不易躺平和摆烂

5.有机会坚持自己的课外爱好

现在7-9年级在读的每个同学应该从小都接受过多种兴趣班的培养，不难想每个孩子也一定有自己的兴趣和爱好。即使自己的不那么专业，但拥有爱好其实是自己个性的塑造，更是自己消化情绪以及社交的手段。

坚持爱好到底需要什么条件？其实最重要的就是时间！

有了足够的时间才有可能让自己的爱好得以长线坚持。

此前有位同学非常热爱摄影，在一段时间自己还想过要办自己的摄影展。但那一年，作为整个高一年级最优秀的学生之一，老师们对他抱有很大的期待，曾公认他也是一定能进清北的。后来的高中生活，不知出于什么原因，每周有6天都在学校，仅仅有半个周日足够让他放松，更不要提去做一些跟摄影相关的事。高一下半学期他的家庭目标更为明确，去美国读书！由于他本身就是成都最好的高中前几十名，学习能力不在话下，很快开始学习托福和SAT，也很快获得了不错的成绩。虽然他没有立即转进国际高中，但他整个高中也是完全按照国际线来学习，他后来在美国本科前三十学习了建筑，今年9月也将申请哈佛建筑硕士。这样一段经历中他的爱好则有个更多时间去坚持，也去过了很多地方，看到和记录了更不同的景色

另外一位同学热爱足球，在9年级果断选择国际路线，后来转去美高。在美高足够的业余时间下，他对足球的热爱展现的更为突出，学习之余一定会为了爱好而享受高中生活。后来甚至实现了WIAA联赛的场场首发资格，也获得了一些荣誉。实际上，我们毫不遮拦的讲，这位同学的学习成绩并不突出，初中和高中都是如此。如果高中还在体制内读书，可能甚至是我们眼中的学渣。国际路线的时间分配却给了他足够的经历完成学习，同时把爱好始终保持下去的同时，23年对于他最好的消息是获得了华盛顿大学和纽约大学的offer。

爱好本身就不应该被功利化，但爱好对于人格魅力和个性发展的影响巨大

6.有希望强化独立性

强化自主学习动力

这里首先对第六点的标题做一个通俗说明：其实就是有助于强化自觉性

国际学校的管理宽松是遗传了国外教育的大多规律和风格；在利弊权衡下，其实这种宽松更多是个优点

想必大家都能认可：一个高中年级一定有特别自觉地，也一定有家长眼中很不自觉的，这个自觉性往往是家长们特别在乎的。因为自觉的娃娃不用担心学习，不自觉的娃娃那是真让人生气，而且不自觉的娃娃总让人觉得更容易在宽松的学习氛围下废掉了；其实究其原因，想让一个人自觉做一件事，还是要有一定的动力驱使，而单纯的批斗和要求一个人自觉，成年人都做不到，为什么会觉得学生就做的到？

学习的动力来自于太多的角度，不自觉和自觉只是表现，而动力不足或不稳定才是更大的根本原因

大家有没有想过这样两个问题

A.刷题和背东西虽然任何体系下都需要，但过量了其实真的有点反人性，孩子们的个性不一，学习方式不一，要求大家都刷更多的题，背更多的理论就是自觉了？

B.体制内高中看似大家忙的比总统还忙，分秒必抓，但如果每分每秒抓的都是同样范围，同样形式的内容，是不是有点过分无聊了？

我们的见解来说，家长们对孩子的自觉性的要求实际上有点偏高了。例如有家长说：一见到孩子在家玩手机就来气；孩子只要有点空就在玩手机，时间都有浪费了。有时候他们不玩手机可能也没有多少事情能做了.........即使做也有不少是属于被安排的.....

反观国际教育，同样，每个班或者年级也都有自觉和不自觉的，但我们必须意识到优质的国际教育有更多的可能性激发自觉性，原因重在以下两个方面：

第一方面是国际教育整体从理念到教学的实施者都在强调自主学习的概念。从而培养独立学习的能力。那么每门课的设置也会是以此为基础，比如每门课除掉正常上课外，首先作业一定会占总成绩的一定比例，就意味着作业是需要认真且按时完成的，而且不少的作业需要学生自主去查找足够量的文献来支持。

例如我们在ICC学习AP CAPESTONE的同学需要做的seminar是相对需要较长时间来思考自己的议题，以自己的议题去自主寻找案例，文献，从而完成首次draft，在批改后二次调整修改。这种类型上千字的文章作业真的不是可以应付的，期间对独立学习的要求是非常高的。

另外一方面是学习形式可以多元化。国际教育更讲究实践，而不是理论。某些课程对应的学术能力可以以活动以及团队协作的方式去体现，例如做演讲，商业管理研究等。这种多元化对于一门课来说会增加一定的乐趣，不单调，也不枯燥。

另外还有几个其他的因素也会促进国际学校学生的自主学习能力

1.规划更早。更早明确专业和申请所需要完成的事情，形成更好的时间利用

2.课程选择更符合自己预期。对课程产生更强的兴趣，从而具备内驱力

3.平时成绩压力。国际高中在乎平时成绩，而不只是一场最终的大考，要求学生每周都对自己的成绩负责

4.高三上学期即申请。申请前后对学生来说最高的要求是自己对自己的选择负责，对自己的梦校尽最大的力

5.足够的休息时间让学生有足够的精力和专注力放在学习上

7.申请国外大学就是容易的多

why？

留学申请必然的公式是：同一个档次本科来对比，国际高中更容易申请到国外本科，国外本科更容易申请到国外硕士；就拿我们清华本科在读中最厉害的学生举例，目前申请了哈佛等名校的生物和医学相关硕士。她非常清楚的跟我聊过一般在清华读书的会遇到两种情况，一是清华80%的好资源最终会给到20%最优秀的群体，二是申请中因为课程设置，以及平时成绩打分的方式，申请优势不如港大，英本，更不如美国本地本科的学生；

更不用说申请海外硕士比起申请海外本科真的已经容易申请太多太多倍了；所以也就自然而然的形成一种说法：海外读的硕士是水硕；海外读完硕士的不如海外本科的。所以申请海外本科的难度是一定要有认知的；但普遍国际学校的学生却还是能做得一定能录取全球前200，优质的国际学校那就冲牛剑和藤校了，比如深圳的学校某种角度上看80%的学生是港大保底

国际学校学生申请海外大学为什么简单太多倍是多个因素构成的

A.成绩的含金量以及学校的背书–体制内的成绩单假设满篇80-90分，那到底这是真的还是有水分呢？大学招生官可不傻，对于不了解的学校拿来的成绩单不容易建立信任感；

B.课程难度的判断–国际课程的难度是很容易去判断的，比如AP课程里难易程度大致是有数据可以做出分析的，每年的高分率和满分率统计也能知道哪些分数段算好，哪些不能接受。而体制内的课程虽然就几门课，但实际授课情况和考试情况在不同省份不同城市都会有难度差异，对国外大学的招生来说课程难度大小判断起来很难。

C.思维和实践能力发展–不多说，因为体制内真的没时间管这个指标

D.英文能力/英文写作能力–大学录取特别看重学生的英语功底，重在应用，比如应用在面试中的交流能力，以及应用在文书中的写作能力；体制内的英语阅读可能还可以，但应用是弱太多了

E.对专业的热爱-很难，甚至无法判断体制内学生是否真的热爱自己选择的专业

F.仅部分学校，部分专业接受高考成绩-就英国排名前10，QS排名15的爱丁堡大学举例，其科学与工程学院会考虑高考成绩非常出色的学生，高考成绩需要达到总分的80%-85%，另外与国际高中学生同样，也需要提供一份合格的雅思成绩

所以体制内就读的情况下想要申请国外大学，两条腿走路，个人建议是放弃，因为只有超级强者才能有时间和精力顾上这么多能力的扩展同时还要做好高考。所以，就还是老老实实高考吧

8.从社交圈看见更大的世界

有人这样形容深圳某所顶级国际高中：高中时期同学来自全国各地，大学时期同学遍布全球各地名校；另外常熟和上海某所顶级国际高中更是大咖云集，某些明星，行业大咖的子女都会选择这样的高中就读；这样的环境会使得社交圈丰富且多元。

针对学生群体的社交，我们暂时抛开社交圈的功利化属性，仅看待社交圈对于青少年成长的影响。那么在一个学生角度上来讲，社交圈=增长见识，培养尊重，塑造谦虚，追求上进，以及多元化思想的碰撞。

人的社交其实可以分为纵向和横向的发展

纵向发展社交圈：在社交圈结识比自己某些方面认知更高，眼界更广，做的更好的群体

-学生的社交圈里始终有比自己在某些方面更厉害的，更有高度的；真正见到人外有人

横向发展社交圈：在社交圈结识更多与自己大多方面认知相近，想法相近，情况相似的群体

-学生的社交圈内大家情况更加接近和相似，且平均；大家优势均不明显

国际学校和体制内教育都能够拓宽学生的社交范围，但我们认为对于青少年来说，社交圈的纵向深度比横向范围更重要。高质量的国际学校吸引来自全国乃至全球的中学生。这些学生背景各异，教育背景和经历也有很大的差异。由于文化的差异，这些学生在相互学习和促进文化理解方面有着独特的优势。此外，国际学校注重全面发展，不仅专注于凭借好成绩脱颖而出。这种教育环境让学生更容易发现和欣赏彼此的优点。

相比之下，传统内地学校的学生基本都来自本地城市，文化和经历的相似度相对较高。此外，这些学校的学生数量也更多，而招生标准大同小异。这就导致在单一而枯燥的评判标准下，同学们很难认识到和认可其他人的优点，尤其是那些学习成绩不是很好的同学。

重申一遍：建立社交圈不一定是为了达到某个目的，而是通过社交网络接触到优秀的人，了解他们，看到他们的优点，使自己学会谦虚，并从更强者那里学到更多。同时，学会尊重弱者也是至关重要的。

以上就是《为什么选择国际高中？八个原因告诉你。》介绍。，从业十年，专业的国际学校择校服务平台。全国国际学校一站式择校服务，规划目标学校入学备考方案。快速了解您所在地域国际学校排名、学费、入学条件、校园开放日，欢迎在线预约咨询或者电话：4006-196-100

如果您想要提前了解关于国际学校的更多信息，填写下方“