二年级数学成绩下滑咋办？抓好这3点，打牢基础轻松学

相当多的家长存在这样一种困扰，孩子在一年级学习数学时，即便闭着眼睛去考都能够取得满分成绩，然而一旦进入二年级，情况就全然不同了——做算术题的时候总是粗心大意，碰到应用题哪怕读上好多遍都弄不清楚要如何去解答，所学的知识点记了之后又很快忘掉，学习起来愈发费劲，家长瞅着心里着急得不得了，可是却根本不清楚应该怎样去给予帮助的。实际上，这并非是孩子变笨了，而是二年级数学与一年级相比有着本质上的差异！一年级仅仅要求孩子掌握简单的加减法运算就可以了，二年级则更加注重孩子的思维能力以及学习习惯，找准学习重点，其效果要比强迫孩子去刷一百道题目还要显著！

实际上，二年级阶段的数学，关键之处并非在于反复去练习大量题目、追求多高的考试成绩，而是着重抓住这三个核心要点，助力孩子将基础稳固扎实，寻找到恰当的学习方式，往后学习数学才能够愈发轻松，孩子本人也会在学习过程中越来越具信心。

首要的关键点，是实实在在的计算能力，这乃是研习数学的根基所在，若该根基未曾稳固打实，那后续无论学些什么都是枉费功夫！在一年级的时候主要着重练习100以内的加减法，等到步入二年级，复杂度瞬间就提升了起来：需要将乘法口诀熟练背诵于心，并且要能够准确计算有余数的除法，还得认识万以内的数，以及会对相关的加减运算进行计算。好多孩子出现计算错误，要么是并非不会做，而是因为粗心大意，或者练习得不够充分：乘法口诀记混淆了，在计算有余数的除法时忘记书写余数，余号书写错误，在进位、退位的时候遗漏计算某一步，这些看似微不足道的小差错，随着时间的推移，孩子就将会在学习过程中越来越感到吃力。

家长，千万不要逼迫孩子去刷那一大批的计算题，每天光是花费10到15分钟去练习基础就已然足够了哟：要让孩子把乘法口诀背诵得极其熟练，正着背诵、倒着背诵、打乱顺序背诵，无论怎样背诵都不会出现卡顿的情况才行；之后再去练一练100以内的加减混合运算以及有余数的除法，要求孩子计算得既快速又准确无误，进而慢慢地养成“算完之后一定要检查”这样的良好习惯。在这里给大家分享1个孩子常常会出错的计算题，帮助孩子避开这个陷阱呢：例1（有余数除法）：计算25÷4，步骤是非常简单的，孩子一看就能够明白的哟：①先去思考，4乘几是最接近25的，而且还不能超过25，并。显然地，四乘以六的结果是二十四；进而，用二十五减去二十四，所剩余的一便是余数；最终，进行一下检查：余数一要比除数四小，这是必须要遵循的规则，故而正确答案是二十五除以四等于六余一。这儿存在一个关键且容易出错的要点，务必要让孩子牢牢记住：余数是不能比除数大的！好多孩子会算成二十五除以四等于五余五，错误之处就在于余数五比除数四大，这是违背了规则的。只要把计算能力训练得扎实稳固，孩子学习数学的信心就会越来越充足，后续的学习也将会轻松许多了。

第二项重点之处，在于初步体现的数学思维，扼要来讲就是促使孩子掌握“运用数学”，并非仅仅是“通晓算数学题”，这可是孩子从“能算题”迈向“善运用”的重要关节所在。二年级阶段涉猎到的数学领域，起始接触图形（像角、长方形、正方形这类）、长度单位（米、厘米）、时间单位（时、分、秒），另外还有一众简单的应用题，不再是单一地排列算式之后算出答案，而是要求孩子将书本当中的数学知识，与现实生活相互结合起来。比如说呀，让小孩子借助尺子去测量一下家中摆放的桌子究竟有多长，瞅一瞅钟表，辨识一番上学以及放学的具体时间，通过采用画图这个方式去处理实际存在的问题，这般简单的办法，均能够逐步渐渐地培育小孩子的数学思维。

比如碰到那种题目如“小明有15块糖，分给3个小朋友，平均每人分4块，那还剩下几块”，先别急着教会孩子去列算式，而是让他去画好些圆圈用来代表糖果，然后一步步地数、一步步地进行计算，这样慢慢地孩子就会具备逻辑思维了。再给大家补充1个孩子经常会做错的应用题，帮助孩子避开这个容易出错的陷阱：例2（审题类）：一根绳子长度为30米，从中剪去8米，那么还剩下多少米？别看这个步骤说起来很容易让人觉得一看就能明白二年级数学培训，实际情况是：首先，对于题目当中所给出的关键信息，像30米、剪去8米、要去求剩下的长度，需要把它们圈出来；接着，要去明确算法，剩下的长度是等于总长度减去剪去的长度，也就是30这个数值减去8这个数值；然后，经过计算得出结果是22；还有，一定不能忘了去核对单位，题目里面单位是“米”，所以结果也必须写成“米”，正确答案由此就是22米呀。这里存在一个容易出错的要点，必须要让孩子牢牢记住：在审题的时候必定得查看单位！好多孩子会出现把式子写成30-8=22（厘米）的情况，原因就是在审题的时候太过粗心大意，把“米”这个单位看成了“厘米”，就因为这么一点点小的失误，分数就丢掉了。家长千万别直白地告知孩子答案，要耐心地去引导他自行思考，做到能够举一反三，这可比单纯地记忆公式、背诵答案有用得多了。

第三个核心要点，乃是良好的学习习惯，它较任何解题技巧都更为重要，是孩子能够长期学好数学的关键所在。二年级的孩子，其注意力集中的时长相对较短，极易出现如下这些问题：审题时不够认真，写字呈现出歪歪扭扭的态势，做完题目后不进行检查，诸如将“减”错看成“加”，把“7”误写成“1”，忘记书写单位，跳跃着步骤去算题。这些细微的习惯，看似无关紧要，然而却会悄然拉低孩子的成绩，并且还会致使孩子养成粗心大意的不良习性，对以后的学习造成影响。

对于家长而言，能够从细微之处着手，逐步地去培育孩子良好的习惯：当让孩子进行审题之际，要运用铅笔将其中的关键词标记出来，以此防止看错题目；在写字之时，需要要求孩子诸如数字、符号等书写得工整规范，既不潦草行事，也不敷衍了事；在做完题目以后，要逐道题目仔细检查一回，进而养成不粗心大意、不急躁冒进的习惯。除此之外，要多多引导孩子依靠自身去思考问题，碰见不会做的题目，先要让他自己尝试着加以解决掉别一上来就对家长产生依赖心理物业经理人，逐渐地去培育他具备独立学习的能力，这才乃是帮助孩子把数学给学好的行之有效的长远策略。

实际二年级数学真正并非难，关键并非在于“难”，而是在于“稳”，只要抓好这三个核心点二年级数学培训，即在那计算能力领域、数学思维范畴和学习习惯方面，不盲目去追求高分，着重是把基础给打牢固，把思维给培育好，孩子不但能够轻松去应对二年级数学，还可给三年级以及往后的数学学习奠定坚实基础，逐渐去爱上数学、考好数学，接着让数学变成孩子的优势学科！

最后跟各位身为家长的朋友互动一回～你家小孩处于二年级，在数学方面当前最让其感到头疼的是什么呢？是算的时候总是不经意间就搞错，还是面对解决实际问题的情况压根就不会做，又或者是养成的习惯不太好呢？在评论区域留言讲一讲你的困扰之处，咱们一块儿交流分享辅导孩子学习的经验，助力孩子轻轻松松就把二年级数学这门课程给学好！