今天是《儿童心理学》第一次授课，我要听课学习。
孩子写作业，冲刺高考。
爱人收听志愿填报培训会，各司其职。
皮亚杰对发生认识论展开研究，其研究对象是儿童的心理特点，儿童的心理与成人的心理存在着很大的差异。
皮亚杰以生物学以及哲学的学习为根基，进而提出了发生认识论，其目的在于研究儿童认知的发展进程儿童心理学培训，。
人心灵深处，存在着天赋的理性能力，人要获得知识，需通过这种天赋理性的推理活动，才能达成认识 。
没有人的天赋的理性能力，就不能形成知识。
源自柏拉图模型说，即先天理念论的唯理论，其根源在此。人拥有一种天赋理性，依据后来存在的感官刺激，将各种概念回忆起来。
到底是经验形成概念，还是理性带有概念呢？这就是矛盾。
康德将人的认知分为感性、知性、理性。
传统经验论是感性，传统唯理论是理性，知性是这二者之间的桥梁，借助理性的先验范畴，对源自感性的现象进行加工统合，进而获得知识。
以康德的认识论作为根基的，是皮亚杰的发生认识论儿童心理学培训，其探究的是，人究竟是以怎样的方式能够认识世界的，此即认识是凭借何种途径得以成为可能的 。
皮亚杰不满足于康德的哲学思辨，而是采用临床法研究。
发生认识论是结合了传统心理学和哲学的新兴科学。
认识于其发生阶段体现为， 一个从低级朝向高级持续搭建构建的进程， 对此进程而言，图示作为主体内在的认知架构， 它以最初的动作作为根基基础， 图示不但处于不断发展的状态，而且还在持续发生改变， 认识的发展情形，也能够表述诠释为，便是图示由简单向着复杂的进程 。
疑问：
洛克的白板说和经验论的区别？
最初的图式是先天具有的吗？
笛卡尔是经验论还是非经验论？
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